循環(huán)小數(shù)練習(xí)課

1、焦村鎮(zhèn)萬渡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容課本第33、34頁例8及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生進(jìn)一步鞏固對循環(huán)小數(shù)概念的理解。2、能比較兩個（含）循環(huán)小數(shù)的大小。教學(xué)重難點無限循環(huán)小數(shù)的意義。循環(huán)節(jié)的判斷方法。教學(xué)用具計算器、課件教學(xué)過程 批注欄板題示標(biāo)1、今天我們來學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)，（板書課題：循環(huán)小數(shù)）。2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上)過渡語:要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第33、34頁的例8，重點看方框部分和對話框的內(nèi)容。想一想:1、 說說這些商的特點；2、 什么是什么循環(huán)小數(shù)？3、 什么是循環(huán)節(jié)？4、 有循環(huán)節(jié)的小數(shù)，怎樣寫這個循環(huán)小數(shù)？5、 什么

2、是有限小數(shù)、無限小數(shù)？先學(xué)渡語：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!1、 看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過 渡：看完的請舉手，指一名后進(jìn)生說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正），下面老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、 做一做:(課本第34頁的做一做第2題。）（1）、指3名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫在書上。（要求字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)（2）、學(xué)生獨立完成，教師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有

3、答案。）過渡：下面我們一起看堂上板演的內(nèi)容。2、介紹簡便記法如5.333還可以寫作5.3、7.14545還可以寫作7.145，請學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。（請學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個過程中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（52.52525可能出現(xiàn)問題52.52 52.525 52.52，師生共同辨析）3、理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。想一想，兩個數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？請舉例說明？學(xué)生小組討論，匯報。適時拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。學(xué)生有可能會質(zhì)疑，結(jié)果會不會是無限不循環(huán)小數(shù)，可根據(jù)課堂或?qū)W生實際和學(xué)生共同分析。當(dāng)堂作業(yè)過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！用信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作 業(yè)：課本第36頁的2、3、4題。板書設(shè)計