聲音的產(chǎn)生與傳播檢測(cè)題

1、聲音的產(chǎn)生與傳播檢測(cè)題聲音的產(chǎn)生與傳播檢測(cè)題1. 指出聲源:二胡聲_; 口琴聲_;氣球的破裂聲_;汽車的喇叭聲_.2. 唐朝詩(shī)人胡令能的一首詩(shī)?小兒垂釣?寫道:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人.如圖1所示,垂釣小兒之所以不敢答話,是怕聲音驚動(dòng)魚,因?yàn)槁曇艨梢栽赺和_中傳播. Lwlm 3. 遇到大風(fēng)的天氣,郊區(qū)路旁架設(shè)的高壓線會(huì)嗡嗡作響,這種聲音是由于高壓線的_而產(chǎn)生的;上課時(shí),教師的講話聲是通過(guò)_傳入學(xué)生耳中的.4. 人們感知聲音的根本過(guò)程是:外界傳來(lái)的聲音引起_振動(dòng),這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)_及其他組織傳給聽覺_,_把信號(hào)傳給_,這樣人就聽到了聲音.5. 站在百米賽跑終點(diǎn)

2、的計(jì)時(shí)員,聽到起跑的槍聲后立即開始計(jì)時(shí),測(cè)得李明同學(xué)百米賽的時(shí)間是14.00s,當(dāng)時(shí)氣溫是15,那么李明同學(xué)跑百米的真實(shí)時(shí)間是_.6. 以下現(xiàn)象中,說(shuō)明聲音能在液體中傳播的是().A. 用光將魚吸引到網(wǎng)內(nèi)B. 魚被岸上的說(shuō)話聲嚇走C. 在岸上聽到河水流動(dòng)的聲音D. 波濤拍擊海岸發(fā)出轟鳴聲7. 在節(jié)假日,有些城市的居民為了慶賀而燃放鞭炮,鞭炮聲總是在大樓之間不斷地回蕩著,這主要是由于().A. 雙耳效應(yīng)C. 鞭炮一個(gè)接著一個(gè)8. 雷聲是通過(guò)().A. 固體傳播的B. 液體傳播的C. 氣體傳播的D. 真空傳播的9. 如圖2所示,將一小鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi),接通電路,可清楚地聽到鈴聲.用抽氣機(jī)逐漸

3、抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,將會(huì)發(fā)生的是().A. 小鬧鐘的電鈴逐漸停頓振動(dòng)B. 聽到的鈴聲越來(lái)越響C. 聽到的鈴聲越來(lái)越小D. 聽到的鈴聲保持不變10. 在敲響大古鐘時(shí),有人發(fā)現(xiàn),停頓對(duì)大鐘的撞擊后,大鐘余音末止,其主要原因是().A. 鐘聲的回音B. 人的聽覺暫留C. 鐘停頓振動(dòng),空氣還在振動(dòng)D. 大鐘還在振動(dòng)11. 小宇無(wú)意識(shí)地敲了一下桌子,桌子上圓形魚缸中的金魚立即受到驚嚇,可見魚缸里的金魚接收到的聲波的傳播途徑是().A. 空氣水魚B. 桌子水魚C. 桌子空氣水魚D. 桌子魚缸水魚12. 關(guān)于聲波的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是().B. 上課的鈴聲是通過(guò)鈴的振動(dòng),在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng),并向遠(yuǎn)處傳

4、播的C. 聲波能激起介質(zhì)中的物體振動(dòng)D. 聲波可以在真空中傳播13. 以下的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中,能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是().在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng);放在真空罩里的,當(dāng)有來(lái)電時(shí),只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,比較兩次聲音的不同;鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消失了.A. B. C. D. 14. 在高山的雪峰前,不宜高聲大喊是因?yàn)?).A. 喊聲的聲波能激起雪層振動(dòng),從而引起雪崩B. 喊聲能激起大風(fēng),從而引起雪崩C. 喊聲能使雪層熔化D. 聲能激起雪層運(yùn)動(dòng),造成雪層滑坡15. 假設(shè)聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)? m

5、/ s,那么我們周圍的世界會(huì)有什么變化?關(guān)于這一問(wèn)題的討論,一位學(xué)生提出了以下四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景,請(qǐng)你判斷不正確的選項(xiàng)是().A. 教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲B. 汽車的喇叭不能再起到原來(lái)的作用C. 樂隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差D. 我們聽到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí),卻不能看到該飛機(jī)16. 設(shè)計(jì)出使一張紙發(fā)聲的各種方法.17. 摩擦能發(fā)聲嗎?舉三個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明.18. 如何估測(cè)聲音在空氣中的傳播速度?19. 如圖3所示,用一根棉線連接兩個(gè)紙筒(或易拉罐),就做成了土 .瞧,兩位小朋友正在通話呢!試一試,想一想:(1)在圖中,棉線必須拉直繃緊,否那么就聽不到聲音.為什么呢?(2)在圖中,棉線

6、假設(shè)碰到墻壁,或另外有一位小朋友用手掐住棉線中間某處,也不能聽到聲音.試試看,并想想是什么道理.21. 音叉插在音箱上后,音叉就響了,這是為什么?22. 會(huì)說(shuō)話的紐扣.找一根長(zhǎng)約45 cm60 cm的較結(jié)實(shí)的細(xì)繩,一個(gè)有兩個(gè)孔的大紐扣.將繩子穿過(guò)小孔并打結(jié),如圖4,手向兩邊拉動(dòng),便可聽到呼呼的響聲.你知道這聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?23. 下表中列出了不同溫度時(shí),聲音在空氣中傳播的速度.你能從中得到什么結(jié)論?24. 如圖5所示,幾只鳥在樹上歌唱,一個(gè)聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi),靠近單層玻璃時(shí)她能聽到窗外鳥的歌聲;而她到另外一間門窗緊閉的乙房間內(nèi),靠近雙層玻璃(雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空)時(shí),卻幾乎聽不到室外鳥的歌聲.(1)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),解釋為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽不到室外鳥的歌聲.(2)女孩