橋式整流電路說課PPT

1、之 橋式整流電路橋式整流電路學(xué)情分析學(xué)情分析橋式整流電路橋式整流電路學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3一、教材分析一、教材分析 教材的地位及作用教材的地位及作用1 本節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社出版、張金華老師主編的電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能中的第一章第二節(jié)二極管整流及濾波電路的第二部分“橋式整流電路”。上節(jié)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過半波整流電路，而本節(jié)內(nèi)容是使用示波器和萬用表檢測(cè)元器件和波形，是上一部分內(nèi)容的延續(xù)，更為后面濾波、穩(wěn)壓電路等章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。特別是從學(xué)特別是從學(xué)生就業(yè)實(shí)踐的例子來看，在手機(jī)充電器的生產(chǎn)中，生就業(yè)實(shí)踐的例子來看，在手機(jī)充電器的生產(chǎn)中，用示波器和萬用表進(jìn)

2、行檢測(cè)更為用示波器和萬用表進(jìn)行檢測(cè)更為 廣泛應(yīng)用。廣泛應(yīng)用。因此,本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生掌握橋式整流電路的電路結(jié)構(gòu)及各元件的作用；橋式整流電路原理的分析知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用萬用表檢測(cè)元件，準(zhǔn)確連接實(shí)物電路；能用示波器準(zhǔn)確的檢測(cè)出波形及與半波整流電路波形的區(qū)別；在實(shí)踐中，運(yùn)用該知識(shí)進(jìn)行手機(jī)充電器檢測(cè)工作技能目標(biāo) 通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力情感目標(biāo) 3.3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：1、橋式整流電路的組成及、橋式整流電路的組成及 元元 器件的作用器件的作用 2、橋式整流電路的連接及工作原理、橋式整流電路的連接及工作原

3、理難點(diǎn)：學(xué)生用萬用表和示波器檢測(cè)輸出學(xué)生用萬用表和示波器檢測(cè)輸出端的波形及與半波整流波形的比較端的波形及與半波整流波形的比較 理論基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而喜愛動(dòng)手操作，這是中職學(xué)生普遍的特點(diǎn)。因此，其教授方法也應(yīng)采取感性認(rèn)知理性的過程。本節(jié)內(nèi)容是理論與實(shí)踐的結(jié)合，從儀器的使用，線路圖到理論的掌握，也符合職高生的認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)，鑒于中職生面臨的工作崗位，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法參與教學(xué)法示范演示法多媒體教學(xué)法四、學(xué)習(xí)方法四、學(xué)習(xí)方法觀察法實(shí)驗(yàn)法合作法教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問、情景導(dǎo)入（5分鐘）任務(wù)教學(xué)、探究新知（65分鐘）

4、交流點(diǎn)評(píng)、小結(jié)全課（5分鐘）積極思考、拓展延伸（5分鐘） 五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程 1.二極管的符號(hào)與特性？2.單相半波整流電路的缺點(diǎn)？3.我們希望得出什么樣的整流波形？復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問：為了讓學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)為了讓學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí) 師生一起觀看以下圖片師生一起觀看以下圖片各式各樣充電器各式各樣充電器卡通充電器智能集成化快速充電器座充充電器最常見的充電器外形圖充電器拆開后雖然手機(jī)充電器品牌不同，元件擺放不同，但功能相同了解手機(jī)充電器了解手機(jī)充電器導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：手機(jī)充電器工作流程圖手機(jī)充電器工作流程圖 濾波 穩(wěn)壓 輸出R2R1C1C2VZVD1VD2VD3VD4v1V2橋

5、橋式式輸 入電 路橋式整流 +- 活動(dòng)一： 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備好器材，分析、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備好器材，分析、討論電路構(gòu)成及各元器件的作用討論電路構(gòu)成及各元器件的作用 各元器件的作用：電源變壓器T改變電壓；4只二極管VD1VD4整流；負(fù)載RL充當(dāng)用電器。 利用逆向教學(xué)法，拋棄了以前老師教利用逆向教學(xué)法，拋棄了以前老師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是通過讓學(xué)學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是通過讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，來分析此電路。生根據(jù)上節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，來分析此電路。 按照電路圖動(dòng)手連接電路并檢查，通電實(shí)驗(yàn)。 電工口訣(電工實(shí)踐中來):兩兩串聯(lián)再并聯(lián)兩兩串聯(lián)再并聯(lián)。單相橋式四個(gè)管單相橋式四個(gè)管， 并聯(lián)兩端出

6、直流并聯(lián)兩端出直流， 兩管連點(diǎn)進(jìn)電源兩管連點(diǎn)進(jìn)電源。教學(xué)重點(diǎn) 活動(dòng)二：利用電工口訣幫助學(xué)生理解、記憶。利用電工口訣幫助學(xué)生理解、記憶。 把示波器上顯示的波形畫到任務(wù)書任務(wù)書上?？纯磁c半波整流電路波形的區(qū)別.任務(wù)書 活動(dòng)三: （1）隨機(jī)叫兩名學(xué)生，讓他們根據(jù)所測(cè)的波形來說。（2）動(dòng)畫演示、老師講解分析橋式整流電路的原理。+-活動(dòng)三: （1）隨機(jī)叫兩名學(xué)生，讓他們根據(jù)所測(cè)的波形來說。 （2）動(dòng)畫演示、老師講解分析橋式整流電路的原理。 -+ (3)橋式整流波形與半波整流波形的比較視頻視頻1橋式整流波形與半波整流波形比較 半波整流波形半波整流波形橋式整流電路波形橋式整流電路波形教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)力發(fā)電風(fēng)力發(fā)

7、電近景近景（4） 單相橋式整流電路在其它領(lǐng)域的應(yīng)用三諾iFi-331低音單元特寫 拆開音箱音響拆開機(jī)殼近距離圖風(fēng)力發(fā)電原理圖橋式整流部分橋式整流部分阿根廷 水流發(fā)電機(jī)水流發(fā)電機(jī) 內(nèi)置低速磁感電球,及電子負(fù)載整流充電器整流充電器. 老師的肯定會(huì)老師的肯定會(huì)增加學(xué)生的信增加學(xué)生的信心，提高學(xué)生心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！的學(xué)習(xí)興趣！GO小結(jié)：小結(jié)：重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié): 通過電工口訣設(shè)計(jì)橋式整流電路，分解原理圖通過電工口訣設(shè)計(jì)橋式整流電路，分解原理圖,與學(xué)生們一起與學(xué)生們一起鞏固鞏固,突出本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。突出本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)生集體回答集體回答與與隨機(jī)抽取隨機(jī)抽取回答相結(jié)合

8、回答相結(jié)合,時(shí)時(shí)抓住學(xué)生時(shí)時(shí)抓住學(xué)生們的注意力。們的注意力。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總結(jié): 我新學(xué)到的知識(shí)是我最感興趣的地方是我沒弄懂的問題是我得到鍛煉的能力是這次課我對(duì)小組的貢獻(xiàn)是這次課我表現(xiàn)不夠好的地方是在與同學(xué)合作、探討的過程中，我學(xué)到了筆答題如果把該電路中的其中一個(gè)二極管反接,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？延伸題mp3能直接使用我們得到的全波整流波形嗎？并分析原因。 橋式整流電路橋式整流電路 拓展延伸拓展延伸一、復(fù)習(xí)提問、引入新課二、項(xiàng)目教學(xué)、探究新知任務(wù)一：想一想1、電路結(jié)構(gòu)任務(wù)二：做一做1、連接電路2、波形測(cè)量任務(wù)三：講一講1、工作原理2、波形比較小組討論，完成任務(wù)書板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)