培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1、 俗語說得好，“授人以魚，僅供一餐之需;授人以漁，終身受用無窮”，培養(yǎng)孩子具有良好的自主學(xué)習(xí)能力，如同獲得捕魚的方法，可終身受用，為可持續(xù)發(fā)展奠基。培養(yǎng)孩子具有培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)的素質(zhì)重點:培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)的策略與方法難點:督促孩子搞好課外閱讀一一 . . 引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)二二 指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí) 三 培養(yǎng)孩子能學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子具有培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)的素質(zhì)一一 . . 引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)二二 指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí) 1.硬件條件 2.軟件條件 (1)(1)和睦民主的家庭氛圍和睦民主的家庭氛圍(2)(2)家長的榜樣家長的

2、榜樣 (3)(3)親子活動對話相結(jié)合親子活動對話相結(jié)合. .(4(4）學(xué)習(xí)是快樂的）學(xué)習(xí)是快樂的(5)(5)行萬里路行萬里路1 1 認真的態(tài)度從書寫規(guī)范開始認真的態(tài)度從書寫規(guī)范開始2 2 重視預(yù)習(xí)重視預(yù)習(xí) 促進孩子積極學(xué)習(xí)促進孩子積極學(xué)習(xí)三 培養(yǎng)孩子能學(xué)習(xí)3 3 對于上課時注意力持久度低的孩子對于上課時注意力持久度低的孩子 4 4 加強復(fù)習(xí)加強復(fù)習(xí) 攻克遺忘攻克遺忘6 6 課外閱讀是學(xué)習(xí)的必要補充課外閱讀是學(xué)習(xí)的必要補充5 5 作業(yè)質(zhì)量反映知識掌握情況作業(yè)質(zhì)量反映知識掌握情況 一一 . . 營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍 引導(dǎo)孩子引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí) 1.硬件條件 家長應(yīng)安排一個

3、安靜的地方，避免電視、訪客、鄰居的干擾;訂一份期刊 或一份報紙，定期學(xué)習(xí)書刊上的內(nèi)容。2.軟件條件 (1)和睦民主的家庭氛圍 家長應(yīng)有意識地創(chuàng)造一種和睦、民主、輕松、互敬互愛的 家庭情感氛圍;選擇積極、健康、向上的家庭娛樂方式 :a.討論與溝通，家長不簡單指責(zé)孩子，自己有錯誤首先要承認;b.允許孩子解釋自己的行為;耐心的對待孩子的錯誤，必須意識到孩子犯錯是成長的必要條件，不要過分指責(zé)孩子的小錯; c.重視孩子的意見，不要因為孩子小，他的意見就得不到重視，必要時采納 孩子的意見; d.尊重孩子的個人喜好，不以自己的喜好取代孩子的喜好; 選擇積極向上的家庭積極向上的家庭業(yè)余生活 :讀孩子寫得關(guān)于家

4、庭業(yè)余生活的一些感受。 讀書看報、休閑娛樂、走親訪友、健身運動、走進自然、參觀旅游等。 摒棄影響孩子成長的家庭業(yè)余生活:打牌麻將、聊天游戲等。2.軟件條件 (2)家長的榜樣 家長自己要有一種或幾種比較有益的興趣愛好，而不是沉迷于麻將、游戲等不良愛好。如果家長有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會受到耳濡目染、潛移默化的影 響，很容易形成熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 安排親子閱讀時間:家人共讀，不但可以創(chuàng)造一種正向的閱讀環(huán)境，促進家 人團結(jié)，其樂融融;還可使家人有更多的歡樂與話題，親子共讀過程，是父母自 身充電，休閑，培養(yǎng)親子情感的過程。2.軟件條件 (3)親子活動與親子對話相結(jié)合.案例:凌

5、瀟瀟，女，14歲?，F(xiàn)在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通，離家出走。原因就在于，父母經(jīng)常剝奪她發(fā)言的權(quán)利，有什么事都不得申，只能 由父母數(shù)落和指責(zé)。同時，面對她的不足與錯誤，父母非打即罵，不注意引導(dǎo)。 開始，瀟瀟有什么事還和父母談?wù)?。但得到父母多次的打擊，慢慢地不愿意與父 母交流?；旧喜辉僦鲃诱腋改刚f話，有時父母找她談心她也不理。時常不回家， 一回家就躲進自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現(xiàn)斷痕，造成親情冷漠。 2.軟件條件 （4）引導(dǎo)孩子有這個意識：學(xué)習(xí)是快樂的 學(xué)習(xí)是苦的么? 梅花香自苦寒來、吃得苦中苦方為人上人、苦盡甘來等等 ，傳遞一個觀點：吃苦。孩子會望而卻步。 首先要傳遞給孩子正確對待

6、學(xué)習(xí)的態(tài)度：古人喜歡學(xué)習(xí)，所以喜歡書山和學(xué)海，才愿意以苦作舟，因為想成為人上人，所以吃得苦中苦，梅花想要香，所以經(jīng)受得起寒與苦，內(nèi)心為了強烈的學(xué)習(xí)動機，以苦為樂，真正的快樂。 什么是“學(xué)”?什么是“習(xí)”? “學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！绷?xí)就是實踐，學(xué)了知識之后去實踐，學(xué)以致用是件快樂的事。兩個途徑兩個途徑 讓孩子在實踐中體驗學(xué)習(xí)之樂讓孩子在實踐中體驗學(xué)習(xí)之樂：1考試 老師表揚 家長肯定 自己喜悅 為了再一次品味快樂，下階段更加努力，一次次品味學(xué)習(xí)帶來的快樂，愛上學(xué)習(xí)。2 玩 寓教于樂 “學(xué)”本身不是一件快樂的事情，“習(xí)”才是。 現(xiàn)在孩子不愛學(xué)習(xí)的罪魁禍首是“學(xué)而不習(xí)”。 我們該做什么?讓孩子愛上學(xué)

7、習(xí)，讓孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂! 讓孩子在玩中學(xué)：超市購物進行計算 ，吃飯算賬，主動與老外交流，嘗試自己寫兒童故事 ，觀察小動物 享受學(xué)習(xí)之樂。 生活是最好的老師，家長只有在“習(xí)”上做足功夫，孩子自然的就會愛上學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。2.軟件條件 （5） 行萬里路 家長讓孩子做的三件事:讀好書、長見識、交高人 。古人說 讀萬卷書 行萬里路 。引導(dǎo)孩子廣泛接觸事物 開闊眼界 啟發(fā)思考 增長知識 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 這是一個真實的故事.一個女孩平時總是默默無聞,不被關(guān)注. 四年級的一個暑假 媽媽為其報名參加了北大清華游學(xué)夏令營.這個女孩子受到了全國知名高等學(xué)府文化的浸潤與感染,回來后,心中升騰起強烈的學(xué)習(xí)動機,成

8、績一躍而上,令老師同學(xué)刮目相看. 如今女孩子已經(jīng)升入當(dāng)?shù)財?shù)一數(shù)二的高中就讀,而且依然保持著后勁.相信走進名牌大學(xué)屈日可數(shù).如今,她的媽媽每次說到女兒,都要感謝那次北京游學(xué)夏令營. 陸游:紙上得來終覺淺。學(xué)到的東西到現(xiàn)實中去運用和實踐，他會越來越對自己的所學(xué)感興趣。家長要有意識地創(chuàng)造機會,讓孩子走進大自然， 欣賞美景,觀察動物,設(shè)計活動，孩子有了深刻體驗, 寫出來的文字肯定有趣靈動。有的孩子讀了歷史書，帶他去總統(tǒng)府 ,中山陵，在旅游中激發(fā)孩子將所學(xué)輸出，同時吸納有意思的內(nèi)容,是書本知識做不到的。多帶孩子出去走走,很多事物會激起孩子興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機.二二 指導(dǎo)孩子指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí) 1 認

9、真的態(tài)度從書寫規(guī)范開始 這么做一方面為了孩子們能夠練得一筆好字，另外一方面也是非常關(guān)鍵的，就是要每一名孩子養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，而這會直接影響著一個孩子的成績。很少有書寫非常亂而成績特別好的學(xué)生。而一篇書寫整潔的試卷，即便有錯題，讓人看著也不會煩躁；而書寫不標(biāo)準、卷面臟亂的卷子，很容易丟掉一些不值當(dāng)丟掉的分數(shù)，常常令人惋惜。 2 重視預(yù)習(xí) 促進孩子積極學(xué)習(xí)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強聽課針對性，減少隨意性。預(yù)習(xí)中已掌握的知識和能力，在老師講解時得以再理解運用，對老師提出的問題能作出快速反應(yīng)，發(fā)言積極，思維活躍，師生間配合默契，因而預(yù)習(xí)課有助于提高課堂教學(xué)效率。 3 3 對于上課時注意力持久度

10、低的孩子對于上課時注意力持久度低的孩子 復(fù)課 孩子回家后，模仿小老師給家長上課。 通過孩子講題，我們可以了解到孩子薄弱的環(huán)節(jié)。通過孩子講題，我們可以了解到孩子薄弱的環(huán)節(jié)。 撇開答案是否正確;于孩子，再一次思考，表達出自己的想法，這是一個自我提升的過程。既考查了孩子的數(shù)學(xué)內(nèi)功，也鍛煉了語言表達能力。 通過講題，可以增強孩子的表達能力以及自信心和優(yōu)通過講題，可以增強孩子的表達能力以及自信心和優(yōu)越感。越感。 爸爸媽媽不會的題目，我當(dāng)小老師小老師來教他們，那對孩子來說是多大的激勵!特別對于內(nèi)向，自信心不足的孩子來說，這樣的激勵是促使孩子更好學(xué)習(xí)的催化劑。4 加強復(fù)習(xí) 攻克遺忘 在上課結(jié)束后，學(xué)生要及時

11、復(fù)習(xí)鞏固知識。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起到了鞏固、強化的作用，是將知識掌握的一個重要環(huán)節(jié)?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)習(xí)要落后。”學(xué)習(xí)中，只有把學(xué)過的知識經(jīng)常的復(fù)習(xí)，才能牢記在心中。專家計算過：人的初次記憶，只能在腦海中停留12天，再次記憶，也只能停留15天左右，只有一遍又一遍的經(jīng)常性去看，去記，才能牢牢地把知識記在腦海中。要把學(xué)到的知識很好地掌握，只有一遍又一遍地復(fù)習(xí)，也只有這樣才能在考試中取得好成績。指導(dǎo)孩子有一定的計劃，再把計劃變成一種習(xí)慣。首先把每天學(xué)習(xí)到的知識，回家看一遍，記一遍。加深印象。然后過一段時間，再把以前學(xué)過的知識時不時地復(fù)習(xí)一下。等到期末考試時，再來一次系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。這樣“學(xué)而時習(xí)之”，

12、成績必然會有更大的提高。 5 5 作業(yè)質(zhì)量反映知識掌握情況作業(yè)質(zhì)量反映知識掌握情況 把作業(yè)當(dāng)考試,把考試當(dāng)作業(yè).作業(yè)是一天中的一次考試！考試怎么考，作 業(yè)就怎么寫！ 引導(dǎo)和幫助孩子按照考試的流程寫作業(yè)： 第一步，準備。首先是生理準備，考試讓上廁所嗎？不讓。 在準備作業(yè)前,將喝水上廁所都做完.坐下來寫作業(yè)要一氣呵成。其次是物理準備，考試是不允許在中途出教室的， 所以讓孩子自己提前把該用的學(xué)習(xí)用具都一一準備好。第二步，靜心。告訴孩子，寫作業(yè)前要靜心。簡單的方法是深呼吸幾次， 不要覺得這個行為微不足道，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，一深呼吸就提醒自己“靜 下心來，要寫作業(yè)了”。 第三步，回憶。拿出一張紙，我們把

13、這張紙稱作“回憶紙”，讓孩子回憶一 天講了哪些知識，語文和數(shù)學(xué)分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。這 個步驟相當(dāng)于考試前的復(fù)習(xí)，只有復(fù)習(xí)了才能取得好成績，把重點寫在回憶 紙上，相當(dāng)于對一天學(xué)習(xí)的一次知識梳理。 第四步，預(yù)計時間?？荚囀怯袝r間限制的。讓孩子預(yù)計一下自己寫作業(yè)的時 間，做到心里有數(shù)，就會有緊迫感。很多家長總說孩子寫作業(yè)慢，關(guān)鍵是沒 有時間標(biāo)準。 第五步，記錄開始時間。讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。 第六步，正式寫作業(yè)。正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。不翻 書，考試不允許翻書，寫作業(yè)時也盡量不翻書。如果題目寫在書上就把書翻 到那頁。這里說的“翻”是不能讓他翻來

14、翻去找重點，因為重點已經(jīng)寫在了 回憶紙上，如果堅持讓孩子這么做，孩子就會重視回憶環(huán)節(jié)，會盡量把重點 寫在回憶紙上，習(xí)慣養(yǎng)成了，中學(xué)以后收效明顯。不打擾，在孩子寫作業(yè)時總愛說：“吃個蘋果吧,歇會兒，喝點牛奶嗎？” 也許孩子一道題馬上就想出來了， 一杯牛奶喝下去白想了。不間斷，寫作業(yè)的過程中不允許看電視和上廁 所，他預(yù)計寫完一個科目的作業(yè)要 40 分鐘，在這期間不要讓孩子間斷，即使 孩子有不會的，也不要去幫助他，考試時你不能隨叫隨到的。孩子發(fā)現(xiàn)沒有 辦法了只有逼著自己思考，千萬不要成為孩子的“拐棍”。孩子實在想不出 來，就先空著，等寫完作業(yè)后統(tǒng)一解決。 第七步，記錄結(jié)束時間。 第八步，統(tǒng)計實際作業(yè)

15、時間。三個好處：孩子建立了時間觀念，了解 自己的真實情況，預(yù)計作業(yè)時間會越來越準確；因為有了實際時間，就大 致有了孩子寫作業(yè)的時間標(biāo)準；做到孩子和家長心中有數(shù)，以這個時間為 標(biāo)準，逐步提高寫作業(yè)的速度。 第九步，檢查作業(yè)。家長千萬不要幫助孩子檢查作業(yè)，我們要幫孩子養(yǎng)成檢 查的習(xí)慣，而不要替他檢查作業(yè)。 第十步，預(yù)習(xí)明天的課程。 寫作業(yè)的流程都是按照科目來做的， 每一個科目都按照這樣的一套流程來做。.6 6 課外閱讀是學(xué)習(xí)的必要補充課外閱讀是學(xué)習(xí)的必要補充 閱讀更能給人文化底氣與文化教養(yǎng),更容易影響人思維,便于孩子獲得能力. 關(guān)掉電視,去閱讀偉大的著作,它會開啟你的智慧之門.這是一位美國作家的真

16、誠勸告。電視電腦是讓孩子們冷落文字的罪魁禍首。消耗了寶貴的時間。 電子閱讀缺少觸摸感，紙制閱讀具有讓人感覺踏實的親和力。 家長有空要和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣。三 讓孩子自己做 培養(yǎng)孩子能學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力包括智力水平 知識儲備 個性品質(zhì)大部分孩子的智力水平是相近的，個性品質(zhì)發(fā)揮重要作用 ，包括自尊心 責(zé)任心 自控力 意志力 上進心六個方面。 智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長的應(yīng)該清醒地明白這一點，要對孩子進行有效的“聰明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認識到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會真正熱愛學(xué)習(xí)，真

17、正去勤奮努力。 信心信心使孩子勤奮使孩子勤奮 自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性循環(huán)。我奮。這就是自信與勤奮的良性循環(huán)。我們要把孩子們引導(dǎo)到這個良性循環(huán)中去們要把孩子們引導(dǎo)到這個良性循環(huán)中去了，他們自然就會非常地勤奮努力。了，他們自然就會非常地勤奮努力。 有的家長，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長，他們的孩子就是個聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵少指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。要是讓孩子進入了自卑失

18、敗自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會越來越自卑、厭學(xué)、懶惰。自尊心自尊心使孩子勤奮使孩子勤奮 小學(xué)生一般不會產(chǎn)生遠大的理想，其學(xué)習(xí)動力主要就是自尊心在起作用。因為學(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長待見，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進、勤奮努力的動力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提下，以此為原則對孩子進行教育。例如，人前不說孩子笨、不要拿自己孩子和人家孩子作比較。責(zé)任心責(zé)任心使人勤奮使人勤奮責(zé)任心強的人，會對自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達到精益求精。因此，我們應(yīng)早些對孩子們進行責(zé)任心教

19、育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上;作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭光，讓父母為自己感到自豪。這對孩子的勤奮努力很有幫助。 窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們早早地為父母分擔(dān)家庭責(zé)任，這無形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強則國家強;少年智則國家智。若讓孩子知道國家對他們所寄托的殷切希望而有憂國憂民的責(zé)任心，那么，就會對孩子的勤奮努力產(chǎn)生無窮無盡的力量。意志力意志力使孩子勤奮使孩子勤奮 做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會遇到很多艱難險阻。沒有恒心和毅力，既是意志不堅強的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。許多人渴望長壽，卻不想清心寡欲地生活;許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會有好的結(jié)果;只思結(jié)果不想努力，往往會有壞的結(jié)果。 貧家子弟所以多良才，就是由