陜西省2020年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷（定心卷）（無(wú)答案）

1、2020年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷（定心卷）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40 第一部分（選擇題 共18分）一、選擇題（共9小題，計(jì)18分）1、勤勞質(zhì)樸的陜西人每一天都在用自己的雙手創(chuàng)造美好生活。下列做法中涉及化學(xué)變化的是（ ） A、藍(lán)田玉石雕玉器 B、鳳翔糧食釀美酒 C、米脂紅紙剪窗花 D、臨潼石榴榨果汁2、化學(xué)改變世界，科技改變生活。下列有關(guān)做法或說(shuō)法不合理的是（ ） A、倡導(dǎo)低碳生活，是指生活和生產(chǎn)中不使用含碳的物質(zhì) B、用洗潔精去除油污利用了洗潔精的乳化作用 C、使用新型可降解塑料，可以減輕白色污染 D、復(fù)合肥可為植物生長(zhǎng)提供多元肥效3、 正確的

2、實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）4、性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ） A、CO2可用于滅火CO2不燃燒且不支持燃燒 B、液氧可用于火箭發(fā)射液氧具有可燃性 C、鋁塊可制作鋁箔鋁具有延展性 D、CaO可做食品干燥劑CaO能與水反應(yīng)5、“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法解釋不正確的是（ ）A、 用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子變大B、H2O2與H2O化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同C、煮沸可以軟化硬水降低了水中鈣、鎂離子的含量D、稀鹽酸顯酸性在水中解離出氫離子6、 化學(xué)家戴維曾在短短一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)了鎂、硼、鉀、鈉、鈣、鍶、鋇等七種

3、新元素，如圖為這些元素部分信息，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、 圖對(duì)應(yīng)的元素都是金屬元素 B、圖所示原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子C、圖示鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖 D、鋇的相對(duì)原子質(zhì)量是567、 歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，下列知識(shí)歸納整理不正確的是（ ）8、下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）9、 用注射器向盛有一定量CO2氣體的密閉容器中持續(xù)加入NaOH溶液，加入NaOH溶液的質(zhì)量與生成Na2CO3的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ） A、A到B的過程中容器內(nèi)氣壓增大 B、A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中含有的離子有OH-和CO32- C、B、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液均可以使酚酞溶液變紅 D、A、B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液的

4、溶質(zhì)成分不相同 第二部分（非選擇題 共42分）二、填空及簡(jiǎn)答題（共6小題，計(jì)23分）10、 （3分）2020年4月22日，陜西省林業(yè)局公布榆林沙化土地治理率已達(dá)93.24%，這意味著毛烏素沙漠即將從陜西版圖“消失”。（1） 沙漠中沙子的主要成分是SiO2，從物質(zhì)分類角度分析SiO2屬于 。（2） 早這片沙漠腹地，榆林市累計(jì)開辟農(nóng)田160萬(wàn)畝，馬鈴薯的畝產(chǎn)量最高可達(dá)5噸。馬鈴薯中富含的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素為 。（3） 治理沙漠，造福人民。寫出有助于治理沙漠的一條措施 。11、 （4分）抗擊新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情期間，為滿足市場(chǎng)對(duì)酒精消毒液的需求，某工廠加緊生產(chǎn)乙醇。該廠生產(chǎn)乙醇的微觀反應(yīng)示意圖如下。回

5、答問題：（1） 乙的化學(xué)式為 。（2） 乙、丙、是由 （選填“分子”或“原子”）構(gòu)成的物質(zhì)。（3） 甲中碳、氫元素的質(zhì)量比是 。（4） 反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和 沒有發(fā)聲變化。12、 （4分）碳及碳的化合物種類眾多，性質(zhì)各異。（1） 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是 。（2） 碳燃燒時(shí)若氧氣供給不足會(huì)生成有毒物質(zhì) （寫化學(xué)式）。（3） 天然氣、可燃冰、沼氣等的主要成分都是含碳化合物甲烷，寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 。13、 （4分）如圖1是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線，20時(shí)，取相同質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鈉按圖2所示進(jìn)行操作。分析回答下列問題。（1） 圖1中硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而 。（2

6、） 圖2中的固體乙是 ，m的取值范圍是 。（3） 圖2中A3溶液屬于 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液。14、 （5分）以“復(fù)興號(hào)”為代表的中國(guó)高鐵技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從“追趕”到“領(lǐng)跑”的重大跨越。高鐵的建設(shè)發(fā)展需要大量的鋼鐵。（1） 生鐵和鋼都是鐵的合金，其中含碳量較高的是 。（2） 制造鐵軌使用鋼材而不用純鐵的原因是 （答一點(diǎn)）。（3） 如圖為工業(yè)煉鐵的模擬裝置。 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是 （填序號(hào)）A、 硬質(zhì)玻璃管中黑色物質(zhì)變紅B、 反應(yīng)完成后熄滅酒精燈后立即停止通氣C、 取玻璃管中反應(yīng)后的物質(zhì)，向其中加入足量稀硫酸有氣泡生成15、 （4分）粗鹽中常含有M

7、gCl2、CaCl2、Na2SO4及泥沙等雜質(zhì)。取一定量的粗鹽樣品溶解于足量的水中，過濾后得到溶液A，從中提取氯化鈉的流程如圖所示?；卮饐栴}：（1） 步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2） 步驟中加入過量Na2CO3溶液的作用是 。（3） 分析完實(shí)驗(yàn)流程之后，有同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述流程無(wú)法得到純凈的NaCl固體，若將流程圖中加入BaCl2溶液于加入 的順序調(diào)換以下便可以得到純凈的NaCl固體。三、實(shí)驗(yàn)及探究題（共2小題，計(jì)14分）16、（6分）分析下圖，回答問題：（1）圖1中儀器a的名稱是 。（2） 若使用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)想要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)選用圖1中的 （填字母）組成發(fā)生裝置，發(fā)生

8、反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3） 圖2實(shí)驗(yàn)在點(diǎn)燃鐵絲之前，先將鐵絲繞城螺旋狀的目的是 。（4） 測(cè)定空氣中氧氣含量的改進(jìn)裝置如圖3，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。17、 （7分）為探究稀硫酸與下列物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)。（1） 上述A、B實(shí)驗(yàn)均無(wú)明顯現(xiàn)象，C、D中均有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2） 分析上述四組實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)準(zhǔn)備探究酸堿鹽之間復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件?！咎岢鰡栴}】A、B實(shí)驗(yàn)中兩組物質(zhì)之間是否發(fā)生反應(yīng)？【猜想假設(shè)】猜想1：都發(fā)生反應(yīng) 猜想2：都未發(fā)生反應(yīng) 猜想3：A組未反應(yīng)，B組反應(yīng) 猜想4：A組反應(yīng)，B組未反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)討論后設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與并

9、回答問題。A組實(shí)驗(yàn)方案：（1）向一定量的稀硫酸中加入過量的NaCl溶液，充分?jǐn)嚢韬?，加入石蕊溶液，觀察到溶液變紅，說(shuō)明溶液中含有 （寫離子符號(hào)）。（2）繼續(xù)向溶液中加入BaCl2溶液，觀察到 ，說(shuō)明溶液中含有SO42-。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推知，NaCl和H2SO4未發(fā)生反應(yīng)。B組實(shí)驗(yàn)方案：（1） 向一定量滴有酚酞溶液的NaOH溶液中加入過量的稀硫酸，觀察到 ，說(shuō)明NaOH溶液中的OH-反應(yīng)完全。（2） 向一定量的稀硫酸中加入過量NaOH溶液，充分?jǐn)嚢韬?，加入氧化鐵粉末，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明 。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)課推知，NaOH和H2SO4發(fā)生了反應(yīng)。B組實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)（1）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想3成立。同時(shí)歸納得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是兩種化合物之間互換成分，生成物中有沉淀或氣體或水，否則物質(zhì)之間便不發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！痉此冀涣鳌繉?shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們又從微觀角度對(duì)復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行了討論與交流，請(qǐng)寫出D組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的微觀本質(zhì) 。四、計(jì)算與分析題（5分）18