課程實(shí)施水平匯報(bào)總結(jié)-以?xún)?nèi)涵發(fā)展鑄特色品牌

1、課程實(shí)施水平匯報(bào)總結(jié): 以?xún)?nèi)涵發(fā)展鑄特色品牌我校在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)全體教職工的共同努力，學(xué)校新教育下的教育教學(xué)各項(xiàng)工作有條不紊，形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新的大好局面，學(xué)校得以跨越式的發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)如下：我校今年創(chuàng)新教育教學(xué)管理，落實(shí)規(guī)范，創(chuàng)新教研，突出特色，各項(xiàng)工作亮點(diǎn)紛呈。亮點(diǎn)之一：新教育擲地有聲、藝術(shù)教育彰顯卓爾不群的辦學(xué)特色。我校堅(jiān)定不移的實(shí)施“新教育” ，將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大事去做，建立有校長(zhǎng)牽頭的運(yùn)行工作機(jī)制，出臺(tái)了 xx 小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)具體實(shí)驗(yàn)方案 ，將“締造完美教室”和“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展” 作為新教育實(shí)驗(yàn)的切入點(diǎn)， 并舍得投入，舍得出資，拿出專(zhuān)項(xiàng)

2、經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)大量新教育書(shū)籍、購(gòu)置標(biāo)準(zhǔn)書(shū)櫥、班級(jí)文化建設(shè)材料、 統(tǒng)一設(shè)立了學(xué)生 “晨誦”、“日記”、暮省寫(xiě)繪等文本材料。專(zhuān)題召開(kāi)兩次新教育家長(zhǎng)座談會(huì)和致家長(zhǎng)一封信 ，讓家長(zhǎng)充分了解新教育，支持新教育，與學(xué)校合力推進(jìn)新教育。現(xiàn)在學(xué)校教師全員參與實(shí)驗(yàn)， 在締造完美教室、“晨誦、午讀、暮省”和新教育兒童課程方面做了大量工作，每位實(shí)驗(yàn)教師用隨筆盡情記錄著自己的教育里程，每本本教育隨筆正如朱永新教授所說(shuō)：站在漲潮的海上，我們乘風(fēng)破浪，駛向彼岸；每個(gè)個(gè)班級(jí)，如爭(zhēng)相斗艷的花園，芳香撲鼻；班班特色課程，為孩子成功人生奠定基礎(chǔ)，折射著一個(gè)個(gè)成功人士的閃亮光芒； 每首首晨誦詩(shī)， 每本本閱讀筆記、 學(xué)生日記、暮省寫(xiě)繪、一

3、本本名著、有聲有色的班級(jí)博客園，引領(lǐng)著孩子做真正幸福的人，過(guò)幸福完整的生活。xx 小學(xué)將以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以過(guò)一種幸福完整的教育生活為愿景，勤勤懇懇工作，扎扎實(shí)實(shí)實(shí)驗(yàn)，逐步實(shí)施新教育“六大行動(dòng)” ，全力構(gòu)建理想學(xué)校。在新教育的的教育理念下，我校“以藝術(shù)教育為載體的育人模式” 的思路更新、 方向更明。 今年我們成功舉辦了 “少先隊(duì)建隊(duì)日”慶典、校園集體舞比賽、手語(yǔ)舞蹈比賽、校園文體藝術(shù)節(jié)、自編自演文明禮儀情景劇展演、葫蘆絲比賽、閱讀成果展演、 慶六一綜合文藝匯演等活動(dòng)， 日常大課間 “快樂(lè) 35”、“陽(yáng)光 30 分”，每月一事，每天一講的大課間5 分鐘德育及學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課

4、程葫蘆絲、電子琴、古箏、架子鼓等樂(lè)器教學(xué)，足以彰顯著“以藝術(shù)教育為載體的育人模式”的教育功能和教育價(jià)值。走出了一條堅(jiān)實(shí)、新穎、時(shí)尚、成功的育人之路，順勢(shì)而生的社會(huì)影響力，聲名鵲起，多次贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)；學(xué)校辦學(xué)特色報(bào)道在藝術(shù)的優(yōu)美情境中健康成長(zhǎng)一文在萊蕪新聞網(wǎng)頭版登載， 同時(shí)在山東省教育廳、山東省教育學(xué)會(huì)組織的XX年山東素質(zhì)教育論壇中學(xué)校作典型材料交流，得到省廳領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致認(rèn)可與好評(píng)，并編入中央黨校歷史文獻(xiàn)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在 xx 顯然看到學(xué)生講文明禮貌，守道德秩序，有個(gè)性特長(zhǎng)，會(huì)合作學(xué)習(xí)。如今，新教育實(shí)驗(yàn)在我校扎實(shí)推進(jìn)，滲透于教育教學(xué)的方方面面，有機(jī)

5、融入我?！耙运囆g(shù)教育為載體的育人模式”的辦學(xué)特色，使其更有了堅(jiān)實(shí)的理論支撐，走進(jìn)xx 小學(xué)，琴樂(lè)悠悠，書(shū)聲朗朗，歌聲蕩漾；每月一事，每天一講的德育園地，吐露怡人的芬芳；多姿多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，師生同臺(tái)，綻放生命的活力，點(diǎn)亮了xx 新教育湛藍(lán)的天空。新教育更助我?！耙运囆g(shù)教育為載體的育人模式”實(shí)現(xiàn)卓爾不群的辦學(xué)特色。亮點(diǎn)之二：師生暢游書(shū)海校園充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香我校制定新教育“暢游書(shū)?！遍喿x制度，要求教師除和孩子共讀新教育書(shū)目外，每學(xué)期至少讀一部教育名著；至少訂閱一本教育教學(xué)刊物；老教師要達(dá)到 8000 字左右的學(xué)習(xí)筆記； 40 歲以下教師的學(xué)習(xí)筆記要在 1.5 萬(wàn)字以上， 每人至少寫(xiě)一篇不少于 30

6、00 字的讀書(shū)感悟。為進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書(shū)，學(xué)校于 5 月份和 11 月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì)，并將結(jié)果按一定比例納入教師工作考核。為抓實(shí)學(xué)生閱讀工程，學(xué)校分層給各年級(jí)設(shè)立目標(biāo)，低年級(jí)、中高年級(jí)分別以“走進(jìn)詩(shī)意的童年”、“放飛夢(mèng)想的天空”為題建立晨誦寫(xiě)繪；各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、閱讀書(shū)目自主設(shè)立暮省寫(xiě)繪。班主任開(kāi)學(xué)前就制定詳實(shí)的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)置班級(jí)特色課程，注重對(duì)學(xué)生經(jīng)典書(shū)目的推薦和讀書(shū)方法的指導(dǎo)。為組織有效讀書(shū)，學(xué)校設(shè)置午間師生共讀 40 分；倡導(dǎo)晚間親子陪讀 1小時(shí)；節(jié)假日學(xué)生自主讀書(shū) 5 10 本。要求學(xué)生日常讀書(shū)隨讀隨記，充實(shí)閱讀筆記的同時(shí)，進(jìn)行晨誦、暮省寫(xiě)繪。學(xué)校于

7、4月份舉辦了讀書(shū)成果匯報(bào)暨閱讀工程推進(jìn)會(huì)，兩學(xué)期分別于4 月份組織讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)， 11 月份組織新教育讀寫(xiě)繪展評(píng)；給孩子搭建讀書(shū)交流的平臺(tái)，讓孩子親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成博覽群書(shū)、豐富人生的好習(xí)慣?，F(xiàn)今，我校師生的讀書(shū)已由書(shū)面交流上升為網(wǎng)上交流，班級(jí)博客空間師長(zhǎng)之間、師生之間、生生之間利用課余時(shí)間在博客上進(jìn)行好書(shū)推薦、好文分享、讀書(shū)感悟、閱讀積累等交流。每個(gè)教師的博客都設(shè)置了“精品書(shū)架” 作為共享資源。亮點(diǎn)之三：創(chuàng)新教研思路，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間共享教育資源校本教研突出真、 實(shí)、效、新，做到“教研真、 教研實(shí)、教研新、出成效” ，采取一次教研解決一個(gè)具體問(wèn)題，真正讓教師成長(zhǎng)，學(xué)生受益。1、

8、聚焦“課堂教學(xué)”開(kāi)展有效教學(xué)研究。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為“有效課堂教學(xué)”考評(píng)月，通過(guò)“解剖課堂聽(tīng)評(píng)、反思” 、“案例剖析” 、“同研一堂課” 、有效磨課等形式打造實(shí)效課堂。日常堅(jiān)持圍繞“關(guān)注細(xì)節(jié)”和“改進(jìn)教學(xué)行為”的教研思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，觀(guān)課、議課、磨課循環(huán)跟進(jìn)，順勢(shì)展開(kāi)“教法學(xué)法、學(xué)困生輔導(dǎo)對(duì)策、校本課程開(kāi)發(fā)、課程整合研討”等系列活動(dòng)，以課例或問(wèn)題個(gè)案為切入點(diǎn)，研教一體，切切實(shí)實(shí)地解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓教研服務(wù)好每一門(mén)學(xué)科，發(fā)展好每一位教師，讓教研提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2、創(chuàng)新教研，有效引領(lǐng)。學(xué)校班級(jí)少，同年級(jí)學(xué)科教師少，如何開(kāi)展有效的教研，提高教研的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

9、，提升教學(xué)質(zhì)量，是我校不斷探索的研究課題。為此，學(xué)校一改傳統(tǒng)做法，將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，讓每個(gè)教師建立了個(gè)人博客， 同時(shí)學(xué)校申請(qǐng)建起了以 “ xx 家園”為名的教研博客圈，讓教師在校內(nèi)交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)走近名家，匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高教師教學(xué)教研能力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在教育辦公室孫主任的指導(dǎo)下，由我校聯(lián)手建立起高新區(qū)各學(xué)科博客教研圈，更擴(kuò)大了我校教研的空間，與全區(qū)同科教師相互探討，研究解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題、困惑。我校教師教育教學(xué)的日志數(shù)、參與評(píng)論數(shù)、訪(fǎng)問(wèn)數(shù)、回應(yīng)數(shù)以及提供教學(xué)資源篇目最多?？芍^，創(chuàng)新教育我先行，網(wǎng)絡(luò)教研做先鋒。亮

10、點(diǎn)之四：教學(xué)常規(guī)精細(xì)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)一流我校嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，關(guān)注教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)， 領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、帶動(dòng)、帶領(lǐng)教師沉下心來(lái)抓教學(xué)。使每一節(jié)、每一天、每一學(xué)期都規(guī)范、有效，夯實(shí)了教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。1、備課：實(shí)行電子備課、手寫(xiě)備課、課本備課并存，突出實(shí)用、真用。逐步全面實(shí)施電子備課。電子備課的使用要求：一是加強(qiáng)同年級(jí)同學(xué)科集體研究（即再備課） ，強(qiáng)化制作、思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)；二是建立教師教學(xué)資源庫(kù)，存儲(chǔ)電子版“電子教案”、“教學(xué)”、“遠(yuǎn)程教育資源”、“試題資源” 、“學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控檔案”等等。2、課堂教學(xué)：按照“剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”，實(shí)施“有效課堂”教學(xué)研究，各科確立有效課堂教學(xué)研

11、究重點(diǎn)，大力推行多媒體輔助教學(xué)，遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。制定“電子白板（或多媒體）”使用制度，設(shè)置使用記錄，學(xué)校檢查記錄，切實(shí)加強(qiáng)“用”的實(shí)效，讓多媒體課堂教學(xué)成為“常態(tài)課”。3、作業(yè)布置與批改：加大對(duì)作業(yè)布置、批改的研究力度，實(shí)施作業(yè)布置分層制，批改一律“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”，設(shè)置作業(yè)寄語(yǔ)、師生留言，加大作業(yè)批改記錄的使用管理，加強(qiáng)教師反思性教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重各科作業(yè)設(shè)置和批改的研究力度， 采取“靈活、 實(shí)際、實(shí)用” 的原則， 真正讓 “作業(yè)”成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。4、輔導(dǎo)：強(qiáng)化“培優(yōu)輔弱” ，采取抓邊緣策略， 定對(duì)象、定內(nèi)容、定措施，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。為此，學(xué)校給每個(gè)學(xué)科教師開(kāi)

12、通了 “學(xué)樂(lè)中國(guó)” 輔導(dǎo)網(wǎng)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空間，借助這一平臺(tái)， 進(jìn)行練習(xí)、 檢測(cè)，有效實(shí)施當(dāng)天學(xué)， 當(dāng)天測(cè)，當(dāng)天達(dá)標(biāo)，學(xué)生既有興趣，又完善學(xué)知，更讓學(xué)生持續(xù)的獲得學(xué)習(xí)的喜悅，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。5、檢測(cè)：加強(qiáng)單元作業(yè)題的使用，建立學(xué)校及教師個(gè)人質(zhì)量監(jiān)控檔案，做到有成績(jī)（按ABcD四個(gè)等級(jí)）、有答卷評(píng)語(yǔ)、有講評(píng)教案 （或分析報(bào)告） 、有百分卷、 有補(bǔ)償練習(xí)，實(shí)現(xiàn)“單元清” 。6、評(píng)價(jià)：在加強(qiáng)日常、階段、終結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立“學(xué)生成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)”檔案，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)，協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。實(shí)行“隨時(shí)抽查和月查月報(bào)”制度。每月要對(duì)備課、作業(yè)、作業(yè)批改

13、、單元測(cè)試、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)筆記、基本功訓(xùn)練、培優(yōu)輔差、網(wǎng)絡(luò)教研（教師教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)）、課題研究、多媒體課堂教學(xué)使用等內(nèi)容總結(jié)量化通報(bào)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)常抓。注重量化與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、 注重檢查考核與促進(jìn)提高相結(jié)合，查后反饋、矯正、整改、復(fù)查。做好每月教學(xué)、教研總結(jié)，發(fā)揮其導(dǎo)向作用。8、實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部包科責(zé)任制”，建立教學(xué)教研問(wèn)題檔案，實(shí)行“教學(xué)管理反饋制度” ，實(shí)行“問(wèn)題跟蹤” 制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事。具體到人、具體到事，確定整改措施，明確責(zé)任人，限定整改期限，跟蹤回查完善。亮點(diǎn)之五：拓寬教學(xué)思路綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)多元化扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐研究活動(dòng)，合理安排，充分利用教師資源，本著“人盡其才

14、”的思想，讓所有教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、實(shí)施、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，讀書(shū)系列活動(dòng)，開(kāi)辦藝體興趣小組、校園廣播站，融合“書(shū)香校園”組織經(jīng)典詩(shī)文吟唱。有效利用課余時(shí)間，早上到?！凹t領(lǐng)巾”廣播站送上“文化早餐” ，午間開(kāi)展“讀書(shū)、音樂(lè)欣賞、練字” ，課外活動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)興趣小組活動(dòng)，學(xué)生人人有項(xiàng)目，活動(dòng)有聲、有色、有形、有成果，實(shí)現(xiàn)了“綜合實(shí)踐由課程化到多元化” 。亮點(diǎn)之六：聯(lián)誼共建城鄉(xiāng)一體發(fā)展我校全力踐行一體打造，共同發(fā)展的理念，努力實(shí)現(xiàn)交流效益最大化，推行一體化引領(lǐng)，從學(xué)校教育教學(xué)管理、教科研、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等層面，展開(kāi)聯(lián)誼共建，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。今年在原來(lái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了交流面，在學(xué)生管理，學(xué)生成長(zhǎng)上引領(lǐng)理念，教育教學(xué)聯(lián)手打造。我校充分發(fā)揮骨干教師的示范引路作用，截止今