農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)中學(xué)生 農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活心得體會(huì).doc

1、農(nóng)村社會(huì)理論心得體會(huì)中學(xué)生 農(nóng)村社會(huì)理論活心得體會(huì)不知不覺(jué)，到農(nóng)村參加社會(huì)理論活動(dòng)已經(jīng)圓滿的落下帷幕了。這次理論對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是珍貴的社會(huì)經(jīng)歷。這次的農(nóng)村社會(huì)理論也讓我們大開眼界。以下是WTT整理的農(nóng)村社會(huì)理論活心得體會(huì)，。農(nóng)村社會(huì)理論活心得體會(huì)一經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了湖里村。當(dāng)時(shí)是中午時(shí)分，太陽(yáng)的光芒照在村口小溪上，遠(yuǎn)看就像彩色的瀑布。吃過(guò)午飯，我們就開場(chǎng)了在本溪的寫生。這里川媚山秀，氣候宜人，溪水與山色，獨(dú)領(lǐng)神韻。地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意。恰似巨幅長(zhǎng)卷，融自然景觀與人文景觀于一體，仿佛身處蓬萊仙境之中。當(dāng)天下午，我就見識(shí)到了湖里的美。站在水龍頭前，

2、不經(jīng)意地抬頭，透過(guò)茂密的樹林，層層疊疊的遠(yuǎn)山假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，宛如含羞的少女蒙著面紗。古樸的民居建筑，在青山綠水的映襯下顯得格外靜謐。教師帶我們參觀了這個(gè)被稱為“畫家村，的村落。在這個(gè)保存著古味的村落里，我感受著前人留給我們的文化遺產(chǎn)。這里的美無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，這里的風(fēng)光是可遇而不可求的，一縷清風(fēng)，一抹紅霞，每一座山峰，每一條流水，每棵樹每朵花，就連那一棵小草也叫人禁不住產(chǎn)生憐惜之情，青山綠水之間，叫我們流連忘返，沉醉其中。我們主要是畫水粉畫，剛到的第一天，我們便開場(chǎng)了緊張的寫生生活。午飯過(guò)后，我們便出發(fā)了，找到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方之后便開場(chǎng)畫了。同學(xué)們的作畫熱情非常高，都忙于作畫。經(jīng)過(guò)一下午的努力

3、，終于完成了一幅，然后讓教師指導(dǎo)了一下，教師提出了許多的缺點(diǎn)，例如：層次不清楚，前后關(guān)系不明確，形不太像等問(wèn)題。聽到這么多的缺點(diǎn)，雖然心里有點(diǎn)郁悶，但是也很快樂(lè)，因?yàn)橹懒俗约簯?yīng)該改正和努力的方向。晚飯過(guò)后，我們舉行了一個(gè)燒烤聚會(huì)，我們?nèi)嗑墼诹艘黄鹜媪艘煌砩?，在寫生的同時(shí)進(jìn)展一些娛樂(lè)，感覺(jué)真的挺不錯(cuò)的。在湖里村任何一個(gè)角落，你都可以感受到美。在斑駁陳舊的圍墻邊，在楊樹的樹干上，你也可以領(lǐng)悟到人生的道理。都說(shuō)樹洞是樹干里有蟲子時(shí)，啄木鳥為樹治療后所留下的痕跡，這也是大樹的傷疤?？墒遣还軅糜卸嗌?，傷口也終有愈合的一天。所以，樹洞的寓意就是：”沒(méi)有什么傷口是愈合不了的“.我們用畫筆、用心來(lái)描繪，

4、試圖把最美妙的一刻留下來(lái)，用我們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之心，讓時(shí)間定格在湖里村最絢麗的季節(jié)！湖里村依山傍水而建，同學(xué)們?cè)趯懮鷦?chuàng)作中，紛紛以自己最廣闊的情懷來(lái)展現(xiàn)這里建筑的獨(dú)特與風(fēng)景的美麗，在繪畫中融人了自己的感情，同時(shí)鍛煉了自己的繪畫技能，展示了自己的繪畫風(fēng)格。同學(xué)們?cè)趯懮陂g，起早貪黑，早早地拿上畫具在村里的每一個(gè)角落進(jìn)展寫生，直到很晚才依依不舍地回來(lái)。在寢室里，同學(xué)們各自拿出自己的作品，互相交流，互相討論，學(xué)習(xí)氣氛非常融洽。第二天我起得很早，畫了兩張速寫，由于畫得太快，所以很潦草。教師說(shuō)：”速寫不要太草了，這樣給人的感覺(jué)會(huì)很亂?！暗诙?，我們是自由寫生，也就是說(shuō)，每個(gè)人可以到自己喜歡的地方去畫，但是

5、不能走太遠(yuǎn)。我和其他幾位同學(xué)去了第一天去的地方，因?yàn)槲覀冇X(jué)得那的風(fēng)景真的不錯(cuò)，并且我還想把昨天畫的地方再畫一遍，來(lái)改正我的缺點(diǎn)。我在那一直畫到下午兩點(diǎn)多，一共完成了兩幅畫，然后回到了湖里山莊我們住的地方。在山莊里我又畫了一幅農(nóng)家院的風(fēng)光，雖然畫得還是不盡如人意，但我認(rèn)為只要努力，就會(huì)有收獲。在本溪湖里村社會(huì)理論的過(guò)程中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相照顧；在學(xué)習(xí)上，互相催促，互相交流，共同進(jìn)步，經(jīng)過(guò)短短的三天寫生課程，同學(xué)們理解到了許多，也認(rèn)識(shí)到了許多。寫生快接近尾聲了，我們也要和大山說(shuō)再見了，日久生情，來(lái)了這么多天，己經(jīng)習(xí)質(zhì)了這的生活，對(duì)這總有些舍不得。在走的最后一天上午，有好多同學(xué)去游山，這是我們表

6、達(dá)對(duì)大山眷戀的最好方式，有好多同學(xué)買了山里的特產(chǎn)。同學(xué)們被這里的風(fēng)景、建筑所迷戀。我覺(jué)得這次社會(huì)理論，使我們收獲最大的不僅是對(duì)風(fēng)景寫生才能的進(jìn)步，更重要的是讓我們有了集體意識(shí)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量，讓我們有了合作的精神，懂得了謙讓和忍受生活的艱辛，也更加磨煉了我們的意志。讓我們親近自然，與自然接觸讓我們領(lǐng)略了大山的情，承受了大山的厚禮。寫生完畢了，這次的湖里村之行留給了我很多的考慮。感謝學(xué)校給我們這次時(shí)機(jī)，讓我們來(lái)到這么美麗的地方進(jìn)展社會(huì)理論。 ”前人栽樹，后人乘涼“,感謝湖里村的前輩們，建造出了這一處”畫家村“.我們?cè)隗@艷之余，也情不自禁地驚嘆風(fēng)景的秀麗。雖然內(nèi)心的眷戀是如此強(qiáng)烈，現(xiàn)實(shí)終究還是將

7、回歸現(xiàn)實(shí)。如今的我仍然只是一名過(guò)客，匆匆地來(lái)，也將匆匆地分開。分開這里，就好似從一場(chǎng)美夢(mèng)中逐漸清醒一般，返回千里之外的學(xué)校，學(xué)會(huì)平靜面對(duì)。經(jīng)歷所經(jīng)歷的，面對(duì)所要面對(duì)的，做所要做的。農(nóng)村社會(huì)理論活心得體會(huì)二作為一名高二的學(xué)生，我很榮幸參加了學(xué)校組織的農(nóng)村社會(huì)理論活動(dòng)。雖然，這次的社會(huì)理論早在上周就已完畢，但是它帶給我的深化印象并沒(méi)有消逝，給我的考慮也沒(méi)有完畢。這次給我紀(jì)念最深的便是參觀中山艦和農(nóng)村體驗(yàn)生活了?？粗驌瞥鰜?lái)的中山艦，看著那被魚雷撕開的裂口，這邊讓我聯(lián)想起當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的場(chǎng)景：槍林彈雨中，面對(duì)六架日軍戰(zhàn)機(jī)的輪番轟炸，它絲毫沒(méi)有退縮。盡管這并不是一艘擁有多大噸位的巨艦，盡管其上的主、副炮已被

8、拆下，但是，全體船員仍然堅(jiān)守崗位，運(yùn)用身邊所可以運(yùn)用的武器奮起還擊。無(wú)奈敵我實(shí)力懸殊過(guò)大，船長(zhǎng)在內(nèi)的二十五名軍人戰(zhàn)死，中山艦也被魚雷擊中，徐徐漂浮。雖然他并沒(méi)有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局起到什么作用，但是，他對(duì)得起它的使命，對(duì)得起他的名字中山。這是怎樣的氣魄，這是怎樣的精神!如今，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，世界和平仍在被威脅。伊拉克、利比亞、阿富汗的死神之手并沒(méi)有放松，中國(guó)南海、朝鮮半島的戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾仍然覆蓋。我們作為熱愛(ài)和平的人，就應(yīng)該擁有過(guò)去英烈一樣的勇氣，來(lái)保衛(wèi)正義、保家衛(wèi)國(guó);我們作為中華民族的一員，就應(yīng)該恪盡職守、積極進(jìn)取;作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)為國(guó)家棟梁。農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村并稱為三農(nóng)。三農(nóng)問(wèn)題始終是全

9、國(guó)關(guān)注焦點(diǎn)。中國(guó)雖然正在向現(xiàn)代化大步邁進(jìn)，但農(nóng)業(yè)仍舊是中國(guó)最大的產(chǎn)業(yè)之一。這次，我可以深化農(nóng)村正視三農(nóng)的情況。我們是作為小組活動(dòng)的，我們的任務(wù)就是走進(jìn)農(nóng)家，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一道勞動(dòng)，和他們一起進(jìn)餐。我們的小組找到了一戶愿意的人家。那一家只有一位奶奶和三個(gè)孫子。在我們交流的時(shí)候理解到，她的子女都外出打工去了，留下了三個(gè)孫子給她照顧，不過(guò)每隔一段時(shí)間會(huì)寄錢回家。由于家中缺少勞動(dòng)力，家里的地也就荒掉了。在和奶奶辭別后，我們回去集合點(diǎn)的路上，發(fā)現(xiàn)很多人家都是類似的情況，家中只有留守老人和留守兒童。這便是如今絕大多數(shù)農(nóng)村的境況。城市化、現(xiàn)代化的大潮創(chuàng)造出了許許多多的就業(yè)時(shí)機(jī)。較高的收入吸引了農(nóng)村年輕人來(lái)到城市謀生，從而催生出了“農(nóng)民工”這一獨(dú)特的群體。這樣是可以為城市提供大量勞動(dòng)力，但隨之而來(lái)的副作用便是農(nóng)田的荒廢、農(nóng)村年齡構(gòu)造的失衡，進(jìn)而造成一系列的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。近年來(lái)，對(duì)