以學(xué)科建設(shè)為龍頭,全面提升我校辦學(xué)水平

1、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面提升我校辦學(xué)水平立信學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議主報(bào)告唐海燕各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：今天，我們?cè)谶@里隆重召開上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院第一次學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議。這次會(huì)議同時(shí)也是我校2006年學(xué)科建設(shè)年的總結(jié)大會(huì)，會(huì)議將分析我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校在國(guó)家“十一五”時(shí)期的發(fā)展機(jī)遇，特別是上海財(cái)經(jīng)類高校在上?！八膫€(gè)中心”建設(shè)和努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”以及加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)當(dāng)中的發(fā)展機(jī)遇?？偨Y(jié)近幾年來(lái)我校學(xué)科建設(shè)的工作，特別是要分析存在的問(wèn)題和不足，重新梳理我校的學(xué)科發(fā)展定位，學(xué)科建設(shè)布局和學(xué)科發(fā)展思路，研討今后一段時(shí)期我校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的新舉措，全面帶動(dòng)和提升我校辦學(xué)水平和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，更好的為

2、上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。下面，我代表學(xué)校黨委和行政談四個(gè)方面的意見，供大家討論。一、學(xué)科建設(shè)在我校建設(shè)和發(fā)展中的地位、作用和意義（一）正確認(rèn)識(shí)幾個(gè)概念1、什么是學(xué)科學(xué)科是指以特定的知識(shí)體系為基礎(chǔ)而形成的集知識(shí)的傳授與創(chuàng)造功能于一體的相對(duì)獨(dú)立的、學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)。2、學(xué)科和大學(xué)的關(guān)系大學(xué)的使命是秉承傳播、再闡述和教程已有的知識(shí)，提供探索真理的氛圍，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的知識(shí)，也就是說(shuō)，大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)探究精神和獨(dú)立思考本領(lǐng)，使學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所。因此，學(xué)科是大學(xué)構(gòu)成的基本元素，學(xué)科性是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)組織的基本特征。大學(xué)如果淡化了甚至喪失了學(xué)科性，大學(xué)也就失去了存在的社會(huì)價(jià)值。3、學(xué)科建設(shè)及其在

3、大學(xué)發(fā)展中的地位學(xué)科建設(shè)是指在科學(xué)理念指導(dǎo)下的圍繞特定領(lǐng)域的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的建立、發(fā)展和完善而展開的全部行為和過(guò)程的總和。學(xué)科建設(shè)是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)和載體。學(xué)科建設(shè)既影響和體現(xiàn)高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校學(xué)科水平是高校質(zhì)量和水平的主要標(biāo)志。因此，學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的龍頭和統(tǒng)領(lǐng)。在高校的整體建設(shè)中，要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為主線，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心。抓住了這個(gè)龍頭，抓住了這條主線，抓好了這個(gè)核心，就抓好了大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的綱，綱舉目張，帶動(dòng)學(xué)校其他各個(gè)方面工作的全面展開。4、如何認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)在立信建設(shè)和發(fā)展中的地位、作用和意義我校是一所新建本科

4、院校，根據(jù)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，我校在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期還將是一所教學(xué)型和教學(xué)為主型的財(cái)經(jīng)類高等院校，教學(xué)工作和本專科學(xué)生培養(yǎng)工作將是我校長(zhǎng)期的中心工作，但是，立信作為一所全日制普通本科院校，同樣應(yīng)該首先具備作為大學(xué)的基本特征，同樣應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)賦予的作為大學(xué)的基本功能，因此，學(xué)科建設(shè)同樣是我校建設(shè)和發(fā)展的龍頭，以學(xué)科建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校其他各項(xiàng)工作的開展。（二）正確認(rèn)識(shí)三個(gè)關(guān)系1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的關(guān)系學(xué)科是按照學(xué)術(shù)的性質(zhì)或者學(xué)校教學(xué)的科目而分成的科學(xué)門類，而大學(xué)的專業(yè)分工和學(xué)科分類又是以專業(yè)課程建設(shè)的規(guī)模、深度和廣度為向量的，從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系、密不可分

5、。但是，學(xué)科和學(xué)科建設(shè)突顯的是其學(xué)術(shù)的特征，而專業(yè)和專業(yè)建設(shè)突顯的是其教育、傳播知識(shí)的特征。二者在劃分的依據(jù)、構(gòu)成要素、組織目標(biāo)和組織結(jié)構(gòu)等方面都具有顯著的差別。2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的關(guān)系大學(xué)既是按知識(shí)分工體系組織起來(lái)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)又是按專業(yè)分工組織起來(lái)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，因此，大學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)、人才培養(yǎng)是相輔相成、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。一方面，大學(xué)的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)能夠豐富學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵，提示學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向，有利于完善學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)和組織系統(tǒng)。另一方面，學(xué)科建設(shè)在資源配置、機(jī)制創(chuàng)新等方面形成的優(yōu)勢(shì)有利于師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果等因

6、素與教育教學(xué)過(guò)程的全方位結(jié)合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的快速凝聚和人才培養(yǎng)能力的提高。特別是鮮明的學(xué)科特色和優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源更是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的核心支持土壤。象這種特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教學(xué)融入大學(xué)本科教育教學(xué)，能夠更加有效的提高人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。3、正確認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)的龍頭地位和教育教學(xué)工作的中心地位的關(guān)系學(xué)科建設(shè)是我校各項(xiàng)工作的龍頭，教育教學(xué)、人才培養(yǎng)是我校各項(xiàng)工作的中心。龍頭工作是引領(lǐng)，中心工作是核心。在學(xué)校各項(xiàng)工作當(dāng)中，扮演的角色是不同的，一個(gè)龍頭，一個(gè)中心，在我們學(xué)校教育質(zhì)量是生命線的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來(lái)。也就是說(shuō)，我們不僅要以教育教學(xué)、人才培養(yǎng)為中心開展工作，更要把不斷提高我校教育教學(xué)水平、人才培養(yǎng)

7、質(zhì)量放在首位。很顯然，沒有以不斷提高的學(xué)科建設(shè)水平為統(tǒng)領(lǐng)，普遍的不斷的提高我校整體辦學(xué)基礎(chǔ)、條件和能力，就不可能真正做好教育教學(xué)、人才培養(yǎng)這個(gè)中心工作。就不可能真正實(shí)現(xiàn)不斷提高我校教育教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標(biāo)。因此，說(shuō)到底，龍頭工作最終還是為中心工作服務(wù)的。我校作為新建本科院校，既要立足于當(dāng)前，緊緊抓住教學(xué)水平、人才培養(yǎng)這個(gè)中心工作，又要著眼于未來(lái)，牢牢扭住學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和增強(qiáng)后勁出發(fā)，從學(xué)科建設(shè)初期就要確立學(xué)科意識(shí)、學(xué)科建設(shè)的意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)的龍頭地位永不動(dòng)搖。二、我校學(xué)科建設(shè)工作的初步成績(jī)和存在的困難與不足學(xué)校2003年升本以后，就提出了學(xué)科建設(shè)的基本目標(biāo)和基本

8、任務(wù)，明確了學(xué)科建設(shè)在我校各項(xiàng)工作中的龍頭地位。在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職員工近幾年共同的努力，三年多來(lái)，我校在學(xué)科建設(shè)方面取得了初步的成績(jī)。在學(xué)科意識(shí)的建立、學(xué)科方向的凝練、學(xué)科梯隊(duì)的培養(yǎng)、學(xué)科基地的組建、學(xué)科環(huán)境的改善、學(xué)科建設(shè)成果的取得等方面都有一定的進(jìn)步。在這里我代表學(xué)校真誠(chéng)地感謝耕耘在學(xué)科建設(shè)第一線的系部領(lǐng)導(dǎo)和老師們，真誠(chéng)地感謝為學(xué)科建設(shè)提供全方位優(yōu)良服務(wù)的各職能部門的同志們、各直屬單位的同志們。如果一定要說(shuō)我們學(xué)校在學(xué)科建設(shè)方面還有什么經(jīng)驗(yàn)的話，最重要的經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)校在學(xué)科建設(shè)初期認(rèn)識(shí)到了在學(xué)科建設(shè)中一定要調(diào)動(dòng)廣大教職員工，特別是學(xué)術(shù)骨干力量在學(xué)科建設(shè)方面的熱情、積極性和主

9、動(dòng)性，努力創(chuàng)造有利于學(xué)科建設(shè)的輿論氛圍和政策環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)科梯隊(duì)人員在學(xué)科建設(shè)方面的潛能。更主要的，我們還應(yīng)該看到，與兄弟院校相比，與國(guó)家特別是上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于我們學(xué)科建設(shè)的要求相比，我校在學(xué)科建設(shè)方面還有很大的差距，還存在很多的困難和不足。主要的困難和不足有：1、學(xué)科意識(shí)、學(xué)科建設(shè)的意識(shí)還不夠清晰。對(duì)我校學(xué)科建設(shè)的龍頭地位和統(tǒng)領(lǐng)作用的認(rèn)識(shí)還不夠明確、還不完全統(tǒng)一。有的老師對(duì)什么是學(xué)科、什么是學(xué)科建設(shè)并不完全理解；有的老師對(duì)我校為什么抓學(xué)科建設(shè)并不完全理解；還有的老師對(duì)確立學(xué)科建設(shè)在我校各項(xiàng)工作當(dāng)中的龍頭地位還心存疑慮，個(gè)別的甚至還表示不贊成，認(rèn)為我校目前還是一個(gè)教學(xué)型的學(xué)校，學(xué)科建設(shè)的

10、重要性是不是提得太高了。思想認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一是我校學(xué)科建設(shè)上水平的重要前提和基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，今天的會(huì)議也是一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的會(huì)議，也是一個(gè)統(tǒng)一全校老師對(duì)我校學(xué)科建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)的會(huì)議，希望通過(guò)今天的會(huì)議，能夠營(yíng)造一個(gè)更加有利于我校學(xué)科建設(shè)的思想環(huán)境、輿論環(huán)境。2、學(xué)科方向的凝練缺乏比較優(yōu)勢(shì)、特色不鮮明、穩(wěn)定性也不夠。相對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展缺乏與國(guó)家特別是上海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、符合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的、有競(jìng)爭(zhēng)力的、新的學(xué)科方向和學(xué)科領(lǐng)域。傳統(tǒng)學(xué)科缺乏運(yùn)用新的學(xué)科手段和技術(shù)手段加以改造的創(chuàng)新意識(shí)和勇氣。經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)兩大學(xué)科門類之間的融合還不夠，這些主體學(xué)科與我校的法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)特別是應(yīng)用數(shù)

11、學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的融合、交叉還沒有找到適合的出路。新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)比較薄弱。3、高水平學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)捉襟見肘近幾年來(lái)，學(xué)校雖然大量引進(jìn)和大力度的培養(yǎng)，學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)無(wú)論在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面都有了顯著的進(jìn)步，但是，學(xué)科梯隊(duì)中的拔尖、創(chuàng)新人才很少。更缺乏大師級(jí)的領(lǐng)軍人才，盡管學(xué)校對(duì)大師級(jí)的領(lǐng)軍人才的引進(jìn)力度比較大，但到目前為止，進(jìn)展還遠(yuǎn)不如人意。4、學(xué)科建設(shè)的水平和層次還比較低雖然今年我校實(shí)現(xiàn)了以立信為申報(bào)單位的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)的聯(lián)合突破，但總體而言，我校科研項(xiàng)目的層次還不高，特別是與國(guó)家和上

12、海社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的橫向的項(xiàng)目數(shù)量不多，能級(jí)也不大，高層次期刊發(fā)表論文的數(shù)量也比較少，能為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展提供的高層次的決策咨詢研究成果也不多，高水平的獲獎(jiǎng)成果更少。5、學(xué)科的建設(shè)機(jī)制、管理機(jī)制和發(fā)展機(jī)制的建立還處在探索階段學(xué)校學(xué)科建設(shè)的規(guī)章制度還很不成熟，學(xué)科建設(shè)發(fā)展的激勵(lì)約束機(jī)制還沒有真正形成，有關(guān)支持學(xué)科建設(shè)的政策和措施還不夠系統(tǒng)，有些還不夠規(guī)范，各學(xué)科內(nèi)部的管理制度的建立起步比較晚，而且嚴(yán)重不平衡。三、我校學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)（一）學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、特別是上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，牢固確

13、立學(xué)科建設(shè)龍頭地位，科學(xué)定位、整體規(guī)劃、突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)特色、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，為學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)服務(wù)，為國(guó)家和上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。所謂學(xué)科建設(shè)的以人為本，一方面是指以從事學(xué)科建設(shè)工作和為學(xué)科建設(shè)工作服務(wù)的人為本，學(xué)校要努力為他們創(chuàng)造更好的氛圍和工作條件，激勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校學(xué)科建設(shè)多做貢獻(xiàn)、作大貢獻(xiàn)；另一方面是指，我校的學(xué)科建設(shè)最終還是要服務(wù)于教育教學(xué)和人才培養(yǎng)這個(gè)高校的中心工作。因此，學(xué)科建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的需要，滿足學(xué)生服務(wù)社會(huì)的需要。學(xué)校學(xué)科建設(shè)所謂的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，就是要把握學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，合理定位我校的學(xué)科發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃我校的學(xué)科發(fā)展，在學(xué)科發(fā)展當(dāng)中突出重點(diǎn)，強(qiáng)

14、化我校學(xué)科發(fā)展的特色。錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)發(fā)展的機(jī)制，志在長(zhǎng)遠(yuǎn)。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我校的學(xué)科建設(shè)工作，要求我們?cè)诮窈髮W(xué)科建設(shè)的工作當(dāng)中，認(rèn)真的思考和處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1、 重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科的關(guān)系在現(xiàn)階段，我校的學(xué)科建設(shè)從總體來(lái)看，要抓兩頭，一頭抓重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，包括市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、將要產(chǎn)生的市教委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，另一頭抓系部基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。之所以抓重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，是因?yàn)樵趯W(xué)科建設(shè)資源有限的情況下，我們只能選擇抓重點(diǎn)建設(shè)，來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科建設(shè)，從而帶動(dòng)學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)上水平。之所以抓各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，是因?yàn)閷?duì)我校來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)工作還處于起步階段，每一個(gè)學(xué)科都可能存在發(fā)展的空間和潛能，

15、因此，學(xué)校要通過(guò)面上的學(xué)科建設(shè)的基本條件，來(lái)改善學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，為各個(gè)系部未來(lái)的學(xué)科建設(shè)提供一個(gè)基本的基礎(chǔ)和平臺(tái)。這就是為什么學(xué)校強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科、每個(gè)系部都有學(xué)科建設(shè)的責(zé)任，而不僅僅是重點(diǎn)學(xué)科的事情的道理。同時(shí)，希望每個(gè)學(xué)科、每個(gè)系部在學(xué)校提供的舞臺(tái)上，各顯神通，早日脫穎而出，爭(zhēng)取得到院級(jí)、市教委級(jí)、市級(jí)的重點(diǎn)支持。盡管學(xué)校在學(xué)科建設(shè)的導(dǎo)向、規(guī)劃等方面是有重點(diǎn)和一般之分的，但是，重點(diǎn)是要憑學(xué)科實(shí)力來(lái)爭(zhēng)取的，學(xué)校在學(xué)科發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)當(dāng)中絕不搞保護(hù)主義，相反，學(xué)校還要堅(jiān)定不移地維護(hù)學(xué)科發(fā)展當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)次序。因?yàn)?，?jìng)爭(zhēng)是學(xué)科生存和發(fā)展的基本法則。2、 應(yīng)用學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)系3、 傳統(tǒng)學(xué)科

16、與新興學(xué)科的關(guān)系4、 學(xué)科發(fā)展中的錯(cuò)位發(fā)展與正位競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系5、 學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展和外延發(fā)展的關(guān)系6、 學(xué)科建設(shè)的跨越式發(fā)展與漸進(jìn)發(fā)展的關(guān)系7、 學(xué)科發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系（二）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)1、總目標(biāo)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，完善以會(huì)計(jì)學(xué)為核心，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)為支撐，鼓勵(lì)發(fā)展新興、交叉及邊緣學(xué)科，加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的支持力度，開展市級(jí)、市教委級(jí)、院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及系部學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的分級(jí)建設(shè)、分級(jí)管理和分級(jí)指導(dǎo)；啟動(dòng)工商管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理三大學(xué)科群的建設(shè)；嘗試在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上與其他高校開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的工作。爭(zhēng)取通過(guò)五年左右的建設(shè)，力爭(zhēng)使個(gè)別學(xué)科率先達(dá)到或接近國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，部分基

17、礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)科達(dá)到或接近上海市先進(jìn)水平，努力將學(xué)校建設(shè)成為“有特色、有水平、有影響”的財(cái)經(jīng)類高校。四、我校學(xué)科建設(shè)的基本思路與主要措施我校學(xué)科建設(shè)的基本思路是：以學(xué)科分級(jí)建設(shè)為引導(dǎo)，以學(xué)科方向的凝練為基礎(chǔ)，以學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)為核心，以基地建設(shè)為抓手，以學(xué)科建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新為保障，全面提升我校的學(xué)科建設(shè)水平。依據(jù)學(xué)科建設(shè)的基本思路，我們將采取以下十條主要措施：（一）建立并完善學(xué)科點(diǎn)分級(jí)建設(shè)體系1、我校學(xué)科點(diǎn)劃分為三級(jí)第一級(jí)是市級(jí)、市教委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱第一級(jí)學(xué)科點(diǎn)）。學(xué)校將給予重點(diǎn)投入、重點(diǎn)支持，學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)將按照原有的標(biāo)準(zhǔn)予以安排。第一級(jí)學(xué)科點(diǎn)要在做“強(qiáng)”上下功夫，瞄準(zhǔn)前沿方向，緊跟國(guó)內(nèi)外一流

18、學(xué)科，發(fā)揮對(duì)相關(guān)學(xué)科的牽動(dòng)和輻射作用，爭(zhēng)取取得一批有影響的有標(biāo)志性學(xué)科建設(shè)成果。學(xué)校支持其率先開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，通過(guò)建設(shè)，爭(zhēng)取到“十一五”末，能夠在學(xué)科的某些研究領(lǐng)域接近或達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，學(xué)科點(diǎn)的整體實(shí)力接近或達(dá)到上海市屬高校的先進(jìn)水平。第二級(jí)是院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱第二級(jí)學(xué)科點(diǎn)）。學(xué)校將給予一定的支持，年度的建設(shè)經(jīng)費(fèi)保持原有的規(guī)模。使它們的學(xué)術(shù)地位不斷提高，取得一批有影響的成果，積蓄力量努力沖擊市教委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科乃至上海市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日參與聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育工作，力爭(zhēng)到“十一五”末，在學(xué)科的某些研究領(lǐng)域接近或達(dá)到上海市屬高校的先進(jìn)水平。第三級(jí)是各個(gè)系部的

19、學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱第三級(jí)學(xué)科點(diǎn)）。每個(gè)系部年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)按照2006年確定的新標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)執(zhí)行。第三級(jí)學(xué)科點(diǎn)主要任務(wù)是加強(qiáng)自身學(xué)科的基礎(chǔ)性條件和要素建設(shè)，積蓄力量、創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日進(jìn)入院級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科和院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的行列。當(dāng)務(wù)之急是要找出制約本學(xué)科發(fā)展的“瓶頸”，并集中力量加以解決。2、三級(jí)學(xué)科點(diǎn)實(shí)行分級(jí)建設(shè)、分類指導(dǎo)、分層管理根據(jù)學(xué)校對(duì)第一、二、三級(jí)學(xué)科點(diǎn)制定的目標(biāo)和任務(wù)，各學(xué)科點(diǎn)應(yīng)明確自己的定位，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科建設(shè)情況進(jìn)行全面的分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，幫助這些學(xué)科找出目前學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足，明確下一步學(xué)科建設(shè)的努力方向，制定切實(shí)可行的措施，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)力爭(zhēng)完成既定目標(biāo)。學(xué)校將建立

20、相應(yīng)的分層管理機(jī)制，逐步健全針對(duì)各級(jí)各類不同學(xué)科點(diǎn)的管理辦法、考核辦法和激勵(lì)辦法等，起到科學(xué)規(guī)范管理，推動(dòng)各級(jí)學(xué)科點(diǎn)建設(shè)步伐的加快。（二）積極培育學(xué)科梯隊(duì)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地做好高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進(jìn)工作，爭(zhēng)取在“十一五”期間每年引進(jìn)3040名具有高職稱教師或者具有博士學(xué)位加入我校學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍，同時(shí)，把學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)放在現(xiàn)有教師的培養(yǎng)方面，以保證教師數(shù)量和質(zhì)量不斷的穩(wěn)步改善。1、實(shí)施學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，按照滾動(dòng)培養(yǎng)、開放建設(shè)的要求，在“十一五”期間選拔、培養(yǎng)30名左右學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，建立專項(xiàng)資助基金，為他們的教學(xué)、科研提供更

21、好的便利條件，促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)。這項(xiàng)方案已經(jīng)列入學(xué)校“十一五”規(guī)劃，有望2007年正式啟動(dòng)。2、實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃“十一五”期間，遴選培養(yǎng)50名左右45歲以下的優(yōu)秀青年教師，在教學(xué)、科研、社會(huì)工作等方面為他們創(chuàng)造條件，使其成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)等工作的骨干力量。繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師在職攻讀學(xué)位，繼續(xù)在經(jīng)費(fèi)等方面予以支持。同時(shí)加強(qiáng)新教師的崗前培訓(xùn)，實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”，促進(jìn)青年教師科研和教學(xué)水平的不斷提高，為學(xué)科建設(shè)儲(chǔ)備和培養(yǎng)后備力量。這項(xiàng)工作，學(xué)校人事處也有了相應(yīng)的工作辦法，也有望在2007年正式啟動(dòng) 。3、探索實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃積極探索人才組織新模式，實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。以教育高地、重點(diǎn)學(xué)科

22、、重點(diǎn)科研項(xiàng)目為平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)科整體的發(fā)展需要，選擇學(xué)校具有相當(dāng)基礎(chǔ)和發(fā)展前景的學(xué)科、方向，扶持2-3個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員在參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、出國(guó)進(jìn)修、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任等方面給予重點(diǎn)支持和傾斜。通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)和造就杰出中青年學(xué)術(shù)群體，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，提升教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。（三）強(qiáng)化學(xué)科基地建設(shè)目前我校已經(jīng)建立了一些獨(dú)立建制和非獨(dú)立建制的科研機(jī)構(gòu)，它們是學(xué)科建設(shè)的重要基地。學(xué)科基地的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體水平。1、做實(shí)做強(qiáng)“兩院一中心”三個(gè)院級(jí)獨(dú)立建制的學(xué)科基地會(huì)計(jì)研究院、開放經(jīng)

23、濟(jì)與貿(mào)易研究中心和風(fēng)險(xiǎn)管理研究院三大學(xué)科基地要積極開展對(duì)外學(xué)術(shù)交流、舉辦重要的國(guó)際、國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議；組織重大科研項(xiàng)目、產(chǎn)出重大研究成果；承攬重要橫向課題，為社會(huì)各界開展咨詢服務(wù)；加強(qiáng)與實(shí)務(wù)部門的聯(lián)系，開展產(chǎn)學(xué)研合作等。確保基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)研究功能、教育功能和咨詢功能。學(xué)校在行政編制和專職科研編制、建設(shè)經(jīng)費(fèi)、圖書資料和儀器設(shè)備等方面給予優(yōu)先支持。2、努力推進(jìn)非獨(dú)立建制科研機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展鼓勵(lì)有條件的系部建立非獨(dú)立建制的科研機(jī)構(gòu)，凡由學(xué)校承接的各類橫向科研項(xiàng)目，將優(yōu)先考慮由各科研機(jī)構(gòu)承辦；同時(shí)，各科研機(jī)構(gòu)承接的各類縱向和橫向科研項(xiàng)目，其科研管理費(fèi)由學(xué)校按科研經(jīng)費(fèi)總額的1%返還。（四）設(shè)立學(xué)科建設(shè)特區(qū)

24、我校按照“有所為、有所不為”的方針，為加大重點(diǎn)學(xué)科尤其是第一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)力度，決定實(shí)施“學(xué)科特區(qū)”的具體政策。1、在高級(jí)職務(wù)的崗位職數(shù)方面優(yōu)先向第一級(jí)學(xué)科點(diǎn)所在系部?jī)A斜；2、在第一級(jí)學(xué)科點(diǎn)試行學(xué)術(shù)休假制度；3、對(duì)第一、二級(jí)學(xué)科點(diǎn)將特殊給予圖書資料、儀器設(shè)備等相關(guān)條件的優(yōu)先配置；4、優(yōu)先支持第一、二級(jí)學(xué)科點(diǎn)科研成果的推廣和應(yīng)用；5、優(yōu)先支持第一、二級(jí)學(xué)科點(diǎn)召開大型學(xué)術(shù)研討會(huì)以及其他總要的國(guó)際國(guó)內(nèi)交流活動(dòng)； 6、各級(jí)學(xué)科點(diǎn)在學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人方面學(xué)校將給予特殊政策；（五）探索學(xué)科群建設(shè)在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，以我校相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為核心，以獨(dú)立建制的“兩院一中心”為基本平臺(tái)，以重大項(xiàng)目立項(xiàng)為紐帶

25、，組建多學(xué)科人員隊(duì)伍，努力培育我校的學(xué)科群，通過(guò)學(xué)科群的建設(shè)和探索來(lái)帶動(dòng)我校整體的學(xué)科建設(shè)。1、建設(shè)三大學(xué)科群建設(shè)以會(huì)計(jì)學(xué)為核心的工商管理學(xué)學(xué)科群：圍繞會(huì)計(jì)學(xué)(含財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué))等核心學(xué)科組建學(xué)科群，以立信會(huì)計(jì)研究院為基本平臺(tái)，帶動(dòng)我校管理學(xué)科、財(cái)政學(xué)科以及相關(guān)法學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，使得以會(huì)計(jì)學(xué)為核心的工商管理學(xué)科群能夠逐步形成國(guó)內(nèi)同類學(xué)科比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提升我校管理學(xué)這一主體學(xué)科的整體學(xué)科建設(shè)和發(fā)展水平。建設(shè)以開放經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易為核心的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科群：圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)等核心學(xué)科組建學(xué)科群，主要通過(guò)開放經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究中心這一平臺(tái)，推動(dòng)我校相關(guān)學(xué)科與法學(xué)、

26、工商管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的融合與發(fā)展，使得這一學(xué)科群中的某些學(xué)科領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)同類學(xué)科的先進(jìn)水平，整體提升我校經(jīng)濟(jì)學(xué)這一主體學(xué)科的總體學(xué)科建設(shè)和發(fā)展水平。建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)科群：以中國(guó)立信風(fēng)險(xiǎn)管理研究院為基本平臺(tái)，依托我院財(cái)經(jīng)類各學(xué)科與風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)性組建學(xué)科群，開展跨學(xué)科的應(yīng)用性研究。爭(zhēng)取通過(guò)幾年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的建設(shè)，使風(fēng)險(xiǎn)管理成為我校學(xué)科發(fā)展的新的具有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，成為國(guó)內(nèi)有影響的集風(fēng)險(xiǎn)理論、風(fēng)險(xiǎn)實(shí)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)政策為一體的研究機(jī)構(gòu)。2、建立學(xué)科群首席帶頭人制度，設(shè)立學(xué)科帶頭人聯(lián)席會(huì)議制度通過(guò)跨學(xué)科的研究方向的聯(lián)合，來(lái)申報(bào)重要和重大的科研項(xiàng)目（省部級(jí)以上）。3、建立跨學(xué)科交

27、叉課題經(jīng)費(fèi)資助制度三個(gè)學(xué)科群每年可在院內(nèi)發(fā)布一定數(shù)量急需研究的交叉課題，學(xué)校視具體情況予以經(jīng)費(fèi)支持。（六）凝練有特色的學(xué)科方向?qū)W校希望通過(guò)一系列的政策來(lái)鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科與會(huì)計(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等我校的學(xué)科主體進(jìn)行交叉、融合，形成新的有特色的、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科方向。（七）積極支持產(chǎn)學(xué)研合作在學(xué)科建設(shè)中，產(chǎn)學(xué)研合作是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校決定開展產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)依托系部或科研機(jī)構(gòu)開展產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的具體項(xiàng)目將給予大力支持。（八）啟動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作本著引進(jìn)人才、留住人才、培養(yǎng)教師、培養(yǎng)人才、積累經(jīng)驗(yàn)等一系列的目的，學(xué)校決定嘗試與

28、其他高校開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。2007年率先在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易學(xué)和金融學(xué)四個(gè)院第一期重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，以后根據(jù)試行的狀況有條件的適當(dāng)增加聯(lián)合培養(yǎng)研究生專業(yè)數(shù)量和規(guī)模，學(xué)校將設(shè)立研究生辦公室，設(shè)立共建碩士點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度。有望20074年正式啟動(dòng)。（九）努力改善學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)條件加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)，以圖書館、校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)基地等公共平臺(tái)建設(shè)為抓手，為學(xué)科建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障和環(huán)境保障。以新建16000平方米的圖書館為契機(jī)，加大重點(diǎn)學(xué)科所需專業(yè)期刊的采集力度，增加數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量，特別是加強(qiáng)與“兩院一中心”配套的三大文獻(xiàn)資源中心的建設(shè)。同時(shí)，各系部應(yīng)盡快充實(shí)各自的圖書資料室，以滿足教師教學(xué)科研和學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的需求。加強(qiáng)校園高速信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善各項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。根據(jù)研究需要，學(xué)校將投資建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)推演與評(píng)估模擬等實(shí)驗(yàn)室，完善會(huì)計(jì)學(xué)教育高地實(shí)驗(yàn)中心，為學(xué)科建設(shè)提供必要的物質(zhì)保障。（十）完善學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理機(jī)制1、成立校級(jí)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立校級(jí)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)科建設(shè)