人教版九年級(jí)上冊(cè) 第一單元課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時(shí)教案

1、 九 年級(jí) 化學(xué) 學(xué)科 上 （冊(cè)）第 一 單元（章）課題課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)課時(shí)2上課時(shí)間總備課數(shù)主備課人陳炎備課組其他成員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會(huì)觀察，描述，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。過(guò)程與方法：1、通過(guò)教師提出課題，進(jìn)行師生討論，確定方案，分組實(shí)驗(yàn)探究，交流總結(jié)。2、能有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出有價(jià)值的結(jié)論情感與價(jià)值觀：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。2、通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生之間

2、的合作能力。3、體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察，記錄和描述能力。2、實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作。教學(xué)難點(diǎn)1、訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教法 講解、指導(dǎo)、演示學(xué)法探究、歸納、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：水槽、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、膠頭滴管、玻璃片、木條、火柴實(shí)驗(yàn)藥品：澄清的石灰水溶液、蒸餾水教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、導(dǎo)入新課人每時(shí)每刻都要進(jìn)行呼吸，那么大家是否想過(guò)人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？今天我們探究第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。二、講授

3、新課探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)探究的步驟：1、猜想與假設(shè)：對(duì)空氣和人體呼出氣體中的氧氣、二氧化碳、水分進(jìn)行猜想。引導(dǎo)學(xué)生做出猜想。2、收集證據(jù)：查閱資料，獲得相關(guān)信息：（1）查資料已知二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，且越渾濁二氧化碳?xì)怏w越多。（2）氧氣可以使帶火星木條復(fù)燃，木條燃燒越旺氧氣越多。 （3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。 （4）水蒸氣遇冷會(huì)凝成液滴。3、實(shí)驗(yàn)探究：收集呼出的氣體2瓶，收集空氣2瓶 ；向兩瓶不同氣體中分別插入燃燒的木條，觀察；向兩瓶不同氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩，觀察；向一片干燥的玻璃片上哈氣觀察。4、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：現(xiàn)象：（1）盛有空氣的

4、集氣瓶中木條慢慢熄滅，盛有呼出氣體的集氣瓶中木條迅速熄滅。說(shuō)明：空氣中含氧氣量較多，呼出氣體中含氧氣量較少（2）盛有空氣的集氣瓶中澄清石灰水變化不大，盛有呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁。說(shuō)明：空氣中含二氧化碳量較少，呼出氣體中含二氧化碳量（3）玻璃片上有水霧說(shuō)明：呼出氣體中水份較多結(jié)論：空氣中O2含量呼出氣體中含O2含量空氣中CO2含量呼出氣體中含CO2含量空氣中水分含量呼出氣體中含水分含量5、交流評(píng)價(jià)：探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)三、課堂小結(jié)：學(xué)完本課你有什么收獲？四、作業(yè)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。五、板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)二、對(duì)空氣和呼出氣體的探究：呼出氣體中，氧氣

5、含量減少，二氧化碳和水的含量高。三、實(shí)驗(yàn)探究的方法1、猜想與假設(shè) 2、收集證據(jù) 3實(shí)驗(yàn)探究 4、得出結(jié)論 5、交流評(píng)價(jià)附：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课覀兾氲目諝夂秃舫龅臍怏w有什么不同。實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、水槽，玻璃片、飲料管、澄清石灰水、小木條、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析1將兩個(gè)集氣瓶分別裝滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把裝滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽中如圖所示2將飲料管小心地插入集氣瓶中，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣(注意換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水)，直到瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體。在

6、水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出放在實(shí)驗(yàn)桌上3取兩個(gè)空集氣瓶，其中一瓶為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩觀察在裝有呼出氣體的集氣瓶中會(huì)有白色沉淀出現(xiàn)，在裝有空氣的集氣瓶中幾乎看不到人呼出的氣體中含有較多的CO2，而空氣中含量極少，CO2和澄清石灰水反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀3將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，如圖所示，觀察在裝有空氣的集氣瓶中，小木條會(huì)燃燒完，在裝有人呼出氣體的集氣瓶中，小木條會(huì)熄滅在人呼出氣體的集氣瓶中含有較少的O2，因此小木條會(huì)熄滅，因?yàn)槿鄙倭巳紵臈l件4取兩塊干燥玻璃片對(duì)著其中一塊呼氣，如圖所示，觀察玻璃片上水蒸氣情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對(duì)比當(dāng)人對(duì)著玻璃片呼氣時(shí)，玻璃片上會(huì)有一