除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握用整十除商是一位數(shù)筆算除法的算理和試商方法。2、掌握用豎式計(jì)算的思維過(guò)程和書寫格式，特別要注意商的書寫位置。3、初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：試商的方法和商書寫位置。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（課件顯示）1、口算。120÷60480÷80640÷80360÷4092÷30720÷812、下面括號(hào)里最大能填幾。 （課件顯示30×（） 9460×（） 41830×（） 20040×（） 27050×（） 26050×（） 2403、計(jì)

2、算。（課件顯示）200÷4120÷935÷8290÷7提問(wèn)：除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？二、新授課教學(xué)例題 1：（課件顯示）1、出示“閱讀日”到圖書館借書的情景，讓學(xué)生根據(jù)畫面的信息，編出兩道除法應(yīng)用題。2、出示問(wèn)題（ 1）92 本連環(huán)畫，每班30 本，可以分給幾個(gè)班？和140 本故事書，每班 30 本，可以分給幾個(gè)班？3、教學(xué)： 92 本連環(huán)畫，每班30 本，可以分給幾個(gè)班？教師：想一想該怎樣列式？（92÷30）為什么用除法計(jì)算？（因?yàn)槭前?2 平均分成每份為30，所以用 92÷30）92÷30 該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)大家

3、以4 人一小組進(jìn)行討論， 然后請(qǐng)大家匯報(bào)討論的結(jié)果。匯報(bào)：一種：根據(jù)估算92 看作 90，90÷303，所以 92÷303另一種： 30 乘幾小于 92 又最接近 92，30×392，30×390，92 922，所以 92÷ 30商是 3余2。再一種：列豎式， 92 用 92 根小棒來(lái)表示每份是30 根小棒，可分成3 份剩 2 根，這個(gè) 3 是表示 3 個(gè) 1，因此這個(gè) 3 應(yīng)寫在被除數(shù)的個(gè)位上。4、練習(xí)（完成教科書第81 頁(yè)的做一做）（課件顯示）學(xué)生獨(dú)立列式，教師講評(píng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)為什么商要在個(gè)位上。5、教學(xué)： 140 本故事書，每班30 本，可以

4、分給幾個(gè)班？ （課件顯示）教師：想一想，該怎樣列式？為什么這樣列式？（重點(diǎn)引導(dǎo)計(jì)算） 140÷30 該怎樣列式？一種： 30×414030×5140所以商是 4。另一種：豎式計(jì)算：除數(shù)是幾位數(shù)？（兩位）除數(shù)兩位數(shù)，在計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前兩位，前兩位是 14 個(gè)十， 14 個(gè)十除以 30，商不夠 1 個(gè)十，所以這是我們要看被除數(shù)的前三位， 140 個(gè)一， 140 個(gè)一除以 30 商夠 1 個(gè)一，所以，此時(shí)的商要寫和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，也就是出倒被除數(shù)的哪以為，我們就把商寫在哪一位的上面。（演示豎式的計(jì)算過(guò)程）為什么商是 4？（因?yàn)?30×4120，14012020，20 比 30 小，所以商 4 是合適的。）強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。6、小結(jié)：（課件顯示）1、從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；2、除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面；3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。三、練習(xí)1、基本練習(xí) （課件顯示）（ 1）一個(gè) 6 寸的水果蛋糕售價(jià) 70 元， 155 元可以買幾個(gè)？還剩多少錢？（ 2）飲料批發(fā)市場(chǎng)要運(yùn)進(jìn) 640 箱飲料，一輛面包車每次運(yùn) 80 箱，要分幾次運(yùn)完？如果用同一輛車運(yùn)600 箱飲料，需運(yùn)幾次？學(xué)生獨(dú)立列豎式