《漢語(yǔ)偏誤分析》課程教學(xué)大綱

1、漢語(yǔ)偏誤分析課程教學(xué)大綱課程代碼： 700141036課程英文名稱(chēng)： The Error Analysis of Chinese 課程總學(xué)時(shí)： 40 講課： 40 實(shí)驗(yàn)： 0 上機(jī)： 0 適用專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè) 大綱編寫(xiě)（修訂）時(shí)間： 2017.7一、大綱使用說(shuō)明（一）課程的地位及教學(xué)目標(biāo) 漢語(yǔ)偏誤分析課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（留學(xué)生）的必修課之一，也是一門(mén)綜合性語(yǔ)言知識(shí) 課。本門(mén)課程中教師例舉大量問(wèn)題例句，引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)的相關(guān)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)漢語(yǔ)使 用過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并查找原因，歸納總結(jié)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生復(fù)習(xí)并運(yùn) 用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用知識(shí)，能夠準(zhǔn)確找到漢語(yǔ)使

2、用中的錯(cuò)誤并分析原因，從 而提高自身使用漢語(yǔ)的準(zhǔn)確性。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生系統(tǒng)地整理出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程 中的問(wèn)題，從而避免和減少偏誤的發(fā)生；另一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分析能力和研究能力，總 結(jié)造成偏誤的可能原因，特別是本國(guó)母語(yǔ)對(duì)自己漢語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的負(fù)遷移影響。（二）知識(shí)、能力及技能方面的基本要求 漢語(yǔ)偏誤分析課程教學(xué)大致分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用三個(gè)階段。 語(yǔ)音階段使學(xué)生掌握漢語(yǔ)元音偏誤、輔音偏誤、聲調(diào)偏誤、停頓和輕重音偏誤等主要的語(yǔ) 音偏差，同時(shí)對(duì)比學(xué)生自己的母語(yǔ)，分析發(fā)音部位，發(fā)音方法的差異。細(xì)致區(qū)分漢語(yǔ)各個(gè)音的 不同。強(qiáng)化學(xué)生朗讀和說(shuō)話的能力，使其熟練掌握聲調(diào)銜接，建立漢語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)奏感。

3、詞匯階段通過(guò)詞語(yǔ)辨析的方式，使學(xué)生不僅能掌握詞語(yǔ)的主要意義，亦能了解詞語(yǔ)的內(nèi)涵 意。區(qū)分詞語(yǔ)詞性和語(yǔ)用意義。培養(yǎng)學(xué)生辨析詞義與在交際中正確使用詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)法階段是通過(guò)詞法教學(xué)和句法教學(xué)兩種方式，使學(xué)生能夠在具體語(yǔ)言環(huán)境中比較熟練地 使用各類(lèi)詞語(yǔ)和句型，進(jìn)而從整體角度理解漢語(yǔ)中語(yǔ)法偏誤。語(yǔ)用階段是通過(guò)對(duì)比交際習(xí)慣和文化背景， 分析漢語(yǔ)在語(yǔ)言使用中的語(yǔ)用規(guī)則。 包括稱(chēng)呼、 對(duì)話、應(yīng)答等交際內(nèi)容，使學(xué)生減少言語(yǔ)交際中的語(yǔ)言邏輯錯(cuò)誤。（三）實(shí)施說(shuō)明1. 漢語(yǔ)偏誤分析課程共計(jì) 40 學(xué)時(shí)，第八學(xué)期進(jìn)行。2. 在教學(xué)過(guò)程中要注意由易到難，循序漸進(jìn)，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。注重規(guī)律和原 因的總結(jié)。3.

4、 教師在具體的授課過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況酌情安排各部分的學(xué)時(shí)，課時(shí)分配表僅 供參考；4. 教師在具體授課過(guò)程中對(duì)與內(nèi)容不相關(guān)的部分可自行安排講授順序；5. 本課程建議采用課堂講授、對(duì)話、討論以及實(shí)際運(yùn)用能力考察等多種教學(xué)手法相結(jié)合的多 手段教學(xué)。（四）對(duì)先修課的要求 修完漢語(yǔ)綜合課、漢語(yǔ)詞語(yǔ)辨析課（五）對(duì)習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的要求 習(xí)題的選擇以教材為主，同時(shí)在講授過(guò)程中加以擴(kuò)充，實(shí)踐環(huán)節(jié)可通過(guò)定期組織豐富多彩 的漢語(yǔ)晚會(huì)和比賽，以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。（六）課程考核方式1考核方式：考查2考核目標(biāo)：在考核學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)偏誤分析課程基本知識(shí)掌握情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考核學(xué)生的對(duì)偏誤部分知識(shí)的掌握和對(duì)

5、偏誤產(chǎn)生規(guī)律的認(rèn)識(shí)。3成績(jī)構(gòu)成：本課程的總成績(jī)主要由三部分組成：平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%。（七）參考書(shū)目對(duì)外漢語(yǔ)偏誤分析，劉祥友編，世界圖書(shū)出版廣東有限公司，2012年外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤分析，李大忠編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007年二、中文摘要漢語(yǔ)偏誤分析課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（留學(xué)生）的必修課之一，也是一門(mén)綜合性語(yǔ)言知識(shí) 課。本門(mén)課程中教師例舉大量問(wèn)題例句，引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)的相關(guān)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)漢語(yǔ)使 用過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確找到漢語(yǔ)使用中的錯(cuò)誤并分析原因，從而提高自身使 用漢語(yǔ)的準(zhǔn)確性。三、課程學(xué)時(shí)分配表序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)1語(yǔ)音偏誤分析661.1聲母偏

6、誤221.2韻母偏誤221.3聲調(diào)偏誤222詞匯偏誤分析18182.1詞語(yǔ)構(gòu)造的偏誤222.2語(yǔ)義理解偏誤442.3詞類(lèi)引起的詞匯偏誤442.4語(yǔ)用引起的詞匯偏誤222.5詞語(yǔ)重疊偏誤222.6離合詞偏誤222.7逆序詞偏誤223語(yǔ)法偏誤分析12123.1短語(yǔ)偏誤分析443.2單句偏誤分析443.3復(fù)句偏誤分析444語(yǔ)用偏誤分析444.1語(yǔ)言語(yǔ)用偏誤224.2社交語(yǔ)用偏誤22合計(jì)5656四、教學(xué)內(nèi)容及基本要求第1部分 語(yǔ)音階段總學(xué)時(shí)（單位：學(xué)時(shí)）：6講課：6實(shí)驗(yàn):0上機(jī):0 具體內(nèi)容：1 ）聲母偏誤分析；2 ）韻母偏誤分析；3）聲調(diào)偏誤分析。第 1.1 部分 聲母偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)）具體內(nèi)容

7、 : 掌握漢語(yǔ)中聲母易偏誤的發(fā)音。重點(diǎn) :1）塞音和塞擦音中送氣、不送氣的偏誤；2）舌尖后音 zh、 ch、 sh、 r 的偏誤；3）舌面音 j、q、x 的偏誤；4）舌根擦音的偏誤。難點(diǎn) :zh、ch、sh、r、j、q、x、h 等發(fā)音方法。習(xí)題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 1.2 部分 韻母偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 掌握漢語(yǔ)的韻母易偏誤的發(fā)音。重點(diǎn) :復(fù)韻母發(fā)音。難點(diǎn) :1）單元音 e 發(fā)音。2）復(fù)韻母發(fā)音 iao、 uai、 ao 等。習(xí)題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)第 1.3 部分 聲調(diào)偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 掌握漢語(yǔ)的聲調(diào)易出現(xiàn)偏誤的發(fā)音。重點(diǎn) :1）聲調(diào)的具體音高。2

8、）漢語(yǔ)中的連讀變調(diào)。難點(diǎn) :1）上聲變調(diào)問(wèn)題。2）上聲和陽(yáng)平的音高。習(xí)題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2 部分 詞匯偏誤分析總學(xué)時(shí) （單位：學(xué)時(shí) ）:18 講課 :18 實(shí)驗(yàn) :0 上機(jī) :0 具體內(nèi)容 :1）詞語(yǔ)構(gòu)造的偏誤；2）語(yǔ)義理解偏誤；3）詞類(lèi)引起的詞匯偏誤；4）語(yǔ)用引起的詞匯偏誤；5）詞語(yǔ)重疊偏誤；6）離合詞偏誤；7）逆序詞偏誤。第 2.1 部分 詞語(yǔ)構(gòu)造的偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 不同詞語(yǔ)構(gòu)造中易發(fā)生偏誤的詞語(yǔ)。重 點(diǎn) :詞語(yǔ)的構(gòu)造類(lèi)型。難 點(diǎn) :1）偏正結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)偏誤。2）支配結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)偏誤。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.2 部分 語(yǔ)義理解偏誤（講課 4 學(xué)時(shí)）

9、具體內(nèi)容 :詞語(yǔ)語(yǔ)義理解中易偏誤詞語(yǔ)。重 點(diǎn) : 語(yǔ)義基本義相同，引申義不同的詞語(yǔ)。難 點(diǎn) : 語(yǔ)義相同，但搭配對(duì)象不同的詞語(yǔ)。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.3 部分 詞類(lèi)引起的詞匯偏誤（講課 4 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 :詞類(lèi)不同引起的偏誤。重 點(diǎn) :動(dòng)詞和形容詞的區(qū)分。難 點(diǎn) :1）“很漂漂亮亮”類(lèi)偏誤。 2）“幫忙”“幫助”類(lèi)偏誤。習(xí) 題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.4 部分 語(yǔ)用引起的詞匯偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 詞語(yǔ)色彩義、語(yǔ)體義和搭配義造成的偏誤。重 點(diǎn) : 詞語(yǔ)色彩義和語(yǔ)體義造成的偏誤。難 點(diǎn) :“后果”“結(jié)果”的誤用。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.5

10、 部分 詞語(yǔ)重疊偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 1）哪些詞語(yǔ)可以重疊； 2）詞語(yǔ)重疊形式；3）詞語(yǔ)重疊后表示的含義。重 點(diǎn) : 詞語(yǔ)重疊后表示的含義。難 點(diǎn) : “嚴(yán)嚴(yán)重重”類(lèi)偏誤。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.6 部分 離合詞偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 1）離合詞的判斷。 2）離合詞中間成分位置及哪些成分可以填充。重 點(diǎn) : 離合詞結(jié)構(gòu)中間可以添加哪些成分。難 點(diǎn) : 離合詞的判斷。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 2.7 部分 逆序詞偏誤（講課 2 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 :逆序詞的語(yǔ)義用法區(qū)分。重 點(diǎn) : 逆序詞的語(yǔ)義區(qū)分。難 點(diǎn) : “喜歡”“歡喜”類(lèi)語(yǔ)義有相似度

11、的逆序詞。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 3 部分 語(yǔ)法偏誤分析 總學(xué)時(shí) （單位：學(xué)時(shí) ）:12 講課 :12 實(shí)驗(yàn) :0 上機(jī) :0 具體內(nèi)容 :通過(guò)對(duì)短語(yǔ)、單句和復(fù)句中出現(xiàn)的偏誤，總結(jié)漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律。第 3.1 部分 短語(yǔ)偏誤分析（講課 4 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 :漢語(yǔ)中不同類(lèi)型短語(yǔ)順序及位置關(guān)系。重 點(diǎn) :1）多重定語(yǔ)順序問(wèn)題。2）多重狀語(yǔ)順序問(wèn)題。難 點(diǎn) :1）多重定語(yǔ)順序問(wèn)題。2）多重狀語(yǔ)順序問(wèn)題。習(xí) 題 : 課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 3.2 部分 單句偏誤分析（講課 4學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 : 1）漢語(yǔ)中的句子類(lèi)型。2）不同句子類(lèi)型所具有的功能。重點(diǎn) :疑問(wèn)句表祈使功能。難點(diǎn) :感嘆句的使用。習(xí)題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 3.3 部分 復(fù)句偏誤分析（講課 4 學(xué)時(shí)） 具體內(nèi)容 :1）復(fù)句類(lèi)型。2）不同復(fù)句類(lèi)型常用關(guān)聯(lián)詞。重點(diǎn) :固定的關(guān)聯(lián)詞搭配。難點(diǎn) :1）無(wú)關(guān)聯(lián)詞復(fù)句中的邏輯關(guān)系。2） “不但況且”類(lèi)固定搭配偏誤。習(xí)題 :課后習(xí)題及補(bǔ)充練習(xí)。第 4 部分 語(yǔ)用偏誤分析總學(xué)時(shí) （單位：學(xué)時(shí) ）:4 講課 :4 實(shí)驗(yàn):0 上機(jī) :0 第 4.1 部分 語(yǔ)言語(yǔ)用偏誤（講課 2 學(xué)