初中物理力和機械40道全面復(fù)習(xí)題帶答案

1、（一）力和機械1、為了既節(jié)省，又能改變，可以和組成滑輪組，使用滑輪組時，輪組幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的。如圖所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是_ N。人勻速拉繩子的力是_N （動滑輪自重不計）。2、圖所示的是一幅科學(xué)漫畫。畫中所用機械的特點是_；若胖子、瘦子、袋子的重分別是G1、G2、G3，則它們之間的大小關(guān)系是_。3、如果桿秤的秤砣磨損后，用它稱得物體的質(zhì)量數(shù)比實際質(zhì)量_。4、如圖所示的都屬杠桿，其中屬于費力杠桿的是5、物理學(xué)中常把實際的研究對象看成物理模型。例如可以把盤山公路看作是一個斜面模型。如圖所示的甲、乙兩棵樹，它們根系的深淺及發(fā)達(dá)程度基本相同，當(dāng)我

2、們研究哪棵樹容易被大風(fēng)吹倒或折斷時，可以把樹看作是一個_模型，由此就可以判斷出_樹容易被吹倒或折斷。6、下列設(shè)備中使用了簡單機械，請?zhí)钊胨煤唵螜C械名稱，起重機鋼索下面吊鉤上的鐵輪是，旗桿頂端的是，自行車的正輪和后輪是。7、踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是（ ）A、 只受踢力 B、只受重力 C、既受踢力，也受重力 D、不受踢力，也不受重力8、一同學(xué)要抬起一根粗細(xì)均勻，重800N的杠桿的一端，另一端不離地，他至少要用力（ ） A、800N B、600N C、400N D、200N9、吊在室內(nèi)的電扇，所受的重力是G，靜止時，固定桿對電扇的拉力為F，電扇轉(zhuǎn)動后杠對電扇的

3、拉力為F，則（ ）A、F=G F=F B、F>G F=F C、F=G F>F D、F=G F<F10、例子：（1）機器的軸和軸之間經(jīng)常要加潤滑油，（2）在皮帶傳動裝置中要張緊皮帶，（3）鞋子的底部和輪胎表面有凸凹的花紋（4）冬季冰雪封路時，護路工常在路面撒些沙子，以上例子中，屬于利用摩擦力的一組是（ ）A、（1）（2） B、（2）（4） C、（2）（3）（4） D、（3）（4）11、（ ）如圖12-6所示，用一個跟杠桿始終保持垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置的過程中：A、杠桿始終是省力的。 B、杠桿始終是費力的。C、先是省力的，后是費力的。 D、先是費力的，后是

4、省力的。 12、無論是本鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪不在同一個平面上，這是因為（ ） A、這樣使鋸齒便鋒利 B、這樣使鋸更面授撞擊 C、鋸用得太久，被撞歪 D、可以使鋸口加寬，減小材料對鋸的摩擦力13、下列幾種與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象中，說法不正確的是（ ）A、高檔服裝一般用無滑絲織品作內(nèi)襯，目的是便于穿脫； B、高速公路的路面特點是比普通公路更光滑些；C、在餐具中，從使用角度看，普通的竹筷要比塑料筷好； D、用鋸子鋸木料時，要經(jīng)常在鋸條上抹些油14、質(zhì)量為m的半球沿豎直方向切成質(zhì)量相等的A、B兩部分，在水平力F的作用下緊貼豎直墻壁保持靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，則其中物塊B受到的摩擦力的大小為：（ ）

5、A、0 B、0.5mg C、mg D、F15、大家都知道，通常情況下，推動課桌比較容易，而推動講臺就比較困難。這一事實能夠說明的道理是（ ）。 A、物體越重，摩擦力越大 B、物體越大，摩擦力越大 C、接觸面越大，摩擦力越大 D、粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大16、下列事例中，屬于有害摩擦的是（ ）A、人走路時，腳與地面的摩擦 B、用筷子夾菜，筷子與菜之間的摩擦C、車輪與路面的摩擦 D、機器轉(zhuǎn)動時，軸受到的摩擦力和機械復(fù)習(xí)題（二）1、日常生活中常用簡單機械有：A、剪鐵皮的剪刀；B、天平；C、釣魚桿D、按釘子用的羊角錘E、鑷子F、縫紉機腳踏板G、汽車方向盤H、定滑輪M、動滑輪，將它們分類（填字

6、母）(1)屬于省力杠桿的是：(2)屬于省距離的杠桿是：(3)屬于輪軸的是：ABCD2、小明用直尺AB制作桿秤他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個秤盤C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中的做法，這樣做的目的是3、粉筆盒靜止在水平的講臺上，如果粉筆盒重為2N，根據(jù)的知識，講臺對粉筆盒的支持力大小為N，粉筆盒對講臺的壓力為N。4、如圖表示人的肱二頭肌收縮使前臂曲肘時的情況，圖中已標(biāo)出了支點的位置、橈骨及茶杯的受力方向。人的前臂是一個_力杠桿，

7、這種結(jié)構(gòu)給人帶來的好處是_。5如圖所示的四個滑輪組中，圖_可省一半力，圖_最費力，圖_和圖_用力大小一樣。6、某同學(xué)分別用如圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一物體行走。甲圖中肩受到壓力_乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力_乙圖中手施加的動力。（填“大于”、“等于”或“小于”）甲乙7、寫出下列圖中各個情況時拉力的大?。海ㄎ矬w的重用G表示，滑輪的重用G1表示,繩重和摩擦不計。）F圖12-148、在水平桌面上放一個200N的重物，現(xiàn)用如圖所示裝置將物體勻速拉動，物體與桌面的摩擦力是48N，不考慮滑輪重力和滑輪與繩間摩擦，水平拉力 F為_N 。若繩子自由端移動速度為0.6m/s，則物體移動速度為。9、

8、某人用扁擔(dān)擔(dān)水，前面用大桶，桶和水共重250N，后面用小桶，桶和水共重200N，扁擔(dān)長1.8m，為了保持平衡，此人的肩應(yīng)放在離大桶處；若再給大桶中加50N的水，為了保持平衡，此時人的肩應(yīng)向移動m才可以。10列車上有出售食品的手推車。若貨物在車內(nèi)擺放均勻，當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，支點是_（寫出字母）；當(dāng)后輪遇到障礙物A時，售貨員向上提扶把，這時支點是_，手推車可以視為_力杠桿。11、用彈簧秤沿水平方向拉著一木塊在水平木板上做勻速直線運動時，彈簧秤的示數(shù)為2牛，若將拉力增大，當(dāng)彈簧秤的示數(shù)變?yōu)?牛時，木板受到的滑動摩擦力的大小為牛。12、如圖12-21是自卸

9、車的示意圖，車廂部分視為杠桿，則下列分析正確的是（ ）ABCAB點是支點，液壓桿施的力是動力，貨物重是阻力BB點是支點，物體A放在車廂前部可省力CC點是支點，物體A放在車廂后部可省力DC點是支點，物體A放在車廂前部可省力13、跳傘運動員在降落中，前階段速度是增大的，傘全張開后是勻速降落階段，它前后兩階段受力情況分別是：（ ）A、重力大于阻力；重力小于阻力； B、重力大于阻力；重力大于阻力；C、重力等于阻力；重力小于阻力； D、重力大于阻力；重力等于阻力；力和機械復(fù)習(xí)題（三）1、用20牛的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動，若此時將手的握力增加到30牛，則手與油瓶之間摩擦力的大小將。（選填“增大”、“

10、減小”或“不變”）2、放在水平地面上重500N的木箱，受到水平向右100N推動時，恰好做勻速直線運動，木箱受到的摩擦力是；在木箱下墊上幾根圓木后仍然勻速水平向右推，此時木箱受到的摩擦力 。（選填“增大”、“減小”或“不變”）。3、在測量滑動摩擦力大小的實驗中，把木板放在水平面長木板上，用彈簧秤水平拉木板，使木板做運動，此時物體受到的摩擦力的大小（填“大于”“等于”或“小于”）彈簧秤的示數(shù)。4、如圖8所示，甲、乙兩滑輪組，它們吊著的物體都是的900N重，作用在繩端的力分別為F甲和F乙。若不考慮滑輪本身受到的重力和摩擦力，當(dāng)滑輪組處于平衡狀態(tài)時，F(xiàn)甲與F乙的比是（ ）ABOG圖12-20AOBA、

11、2/3 B、3/2 C、1/2 D、2/15、如圖所示，AOB為一杠桿，O為支點，杠桿重不計，AO=OB。在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段處于水平位置時，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為F1；當(dāng)BO段在水平位置時保持杠桿平衡，這時在B端施加最小的力為F2，則（）AF1<F2BF1>F2 CF1=F2D無法比較6、某同學(xué)在用已校零的彈簧秤測量一物體的重力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧秤的示數(shù)是5.0牛，則該物體的重() 7、畫出如圖中各杠桿的動力臂和阻力臂。8、為了探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實驗，以下是部分實

12、驗步驟（實驗過程中，保持長木板水平）第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記錄下表中。第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖9乙），記下相應(yīng)的示數(shù)。第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N123（1）若已知木塊質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（2）比較兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是。9、某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的

13、實驗中，選擇了如下實驗步驟： A把杠桿的中點支在支架上 B把鉤碼分別掛在杠桿的兩端，改變鉤碼位置，使杠桿在水平位置平衡 C記下兩邊鉤碼的重力，用尺子量出它們的力臂，分別填入表格中 D改變力和力臂的數(shù)值，做三次實驗 E比較各次實驗中動力×動力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值 回答下列問題： （1）該同學(xué)漏掉了一個什么實驗步驟？ （2）如果實驗準(zhǔn)確無誤，所得結(jié)論是什么？10、某同學(xué)研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。 比較（a）、（b）兩圖可知：。 比較（b）、（c）、（d）三圖可知：。答案一、 二、 、b

14、c ad 、.、.、三、不變、小、等于、三、課后練習(xí)杠桿（1）一、填空題1.一根硬棒，在_下能繞著_轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿.支點是_；動力是_；阻力是_；阻力臂是 _.在日常生活中我們使用的工具屬于杠桿的有_、_、_等.2.杠桿的平衡條件是_，如果杠桿的動力臂是阻力臂的5倍，當(dāng)杠桿平衡時，動力是阻力的_ 倍.3.如果作用在杠桿上的動力是80 N，動力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠桿平衡時，阻力是_.4.在下列日常生活使用的工具中：省力的杠桿有_；費力的杠桿有_；既不省力也不費力的杠桿有_.撬棒天平筷子鍘刀腳踏剎車鑷子 起子釣魚桿1.5 m，前端掛200 N重的貨物，后端掛300 N重的

15、貨物，肩膀應(yīng)離扁擔(dān)的前端_ m才能使其剛好平衡.6所示，用一個小小的彈簧秤，竟然稱出了大象的重，他用了一根10 m長的槽鋼，當(dāng)槽鋼呈水平平衡時，彈簧秤和大象到懸掛點的距離分別是9.54 m和0.06 m，若彈簧秤指示著20 kg的重量，則大象和鐵籠共重約_t.圖126二、選擇題7.在圖12-7中，杠桿有可能平衡的是圖127D.丁圖的杠桿 8.兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時9.一個杠桿已經(jīng)處于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，則A.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在動力一邊B.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在阻力一邊C.杠桿仍有可能平衡，只要這個力的作用線通過支點D.杠桿不可能

16、平衡，因為多了一個力8所示要使杠桿平衡，作用在A點上的力分別為F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是F1最小F2最小F3最小圖128D.無論什么方向用力一樣大9所示，把一根均勻的米尺，在中點O支起，兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是圖129C.左邊增加一個鉤碼，右邊向外移動一格10所示，一直桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿下端掛一重物，為了提高重物，用一個始終跟杠桿垂直的力使杠桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個過程中直桿C.先是省力的，后是費力的D.先是費力的，后是省力的圖1210三、作圖題11的兩個圖中，畫出各力的力臂.圖1211

17、12所示，杠桿的B端掛一重物，在A點施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置上，試畫出這個力的示意圖.圖1212四、計算題1.5 m長的杠桿，左端掛300 N的物體，右端掛500 N的物體，若不計杠桿重力，要使杠桿平衡，支點應(yīng)在什么位置？如果兩端各加100 N的重物，支點應(yīng)向哪端移動？移動多少？杠桿（2）一、填空題1.杠桿靜止不動時的狀態(tài)叫做杠桿的_.在做“研究杠桿平衡條件”實驗時，把杠桿掛在支架上以后，首先要調(diào)節(jié)_使杠桿處在_位置并保持平衡.2.杠桿的平衡條件可以用公式表示為_，從這個公式中可以看出，杠桿平衡時動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的_.100 cm，阻力臂是30 cm，當(dāng)用

18、60 N的動力時，能撬動重_ N的物體.13所示，重為9 N的物體掛在B處，O為支點，要想使杠桿保持水平平衡，在A處施加的最小的力是_N，方向_.圖12135.如果作用在杠桿上的動力是100 N，動力臂與阻力臂之比是51，那么杠桿平衡時，阻力是_N.6.某杠桿勻速提起重物，動力等于重力的四分之三，這個杠桿動力臂與阻力臂之比是_.14所示，用一根木棒撬大石頭，沒有撬動，為了撬動大石頭，應(yīng)將墊在木棒下的小石塊向_移動，這實質(zhì)上是增大了_，同時又減小了_.圖1214 圖121515所示，人的前臂是一個_力的杠桿，這種結(jié)構(gòu)給人帶來的好處是_.二、判斷題9.支點到動力作用點的距離就是動力臂.10.天平是

19、利用杠桿的平衡條件來稱出物體質(zhì)量的.11.一般桿秤有兩個提紐，使用它稱較重的物體時，常用離秤鉤較近的提紐.12.支點總是在動力作用點與阻力作用點之間.13.動力臂和阻力臂不一定都在杠桿本身上.三、選擇題14.用剪刀剪東西時，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪斷，而改用剪刀中部去剪就容易些，這是因為16可以確定A.桶中有兩個杠桿在起作用，一個省力杠桿，一個費力杠桿B.桶中只有一個杠桿在起作用，且為省力杠桿圖1216C.桶中只有一個杠桿在起作用，且為費力杠桿D.桶中有兩個杠桿在起作用，且都是費力杠桿17所示，粗細(xì)均勻的直尺AB，將中點O支起來，在B端放一支蠟燭，在AO的中點O上放兩支蠟燭，如果將三支完全

20、相同的蠟燭同時點燃，它們的燃燒速度相同.那么在蠟燭燃燒的過程中，直尺AB將圖1217A端逐漸上升，待兩邊蠟燭燃燒完了以后，才恢復(fù)平衡C.不能保持平衡，A端逐漸下降D.不能保持平衡，B端逐漸下降四、實驗題17. 在研究杠桿平衡條件的實驗中，總是使杠桿在_位置平衡，這是為了測量_簡便.在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，這時應(yīng)調(diào)節(jié)_使它向_移動，直到杠桿平衡.在支點兩邊掛上鉤碼以后，若杠桿右端下沉，為使杠桿平衡應(yīng)將_向_移動.18. 下表是某同學(xué)在實驗中記錄的杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù)，表中空格處所缺的數(shù)據(jù)請你填上.實驗次數(shù)F1（N）L1 (cm)F1L1 ( Ncm)F2 ( N)L2( cm)F2L2

21、( Ncm) 1 5 10 2 30五、計算題圖121819. 如圖1218所示，將質(zhì)量為10 kg的鐵球放在不計重力的木板OB上的A處，木板左端O處可自由轉(zhuǎn)動，在B處用力F豎直向上抬著木板，使其保持水平，已知木板長1 m，AB長20 cm，求F的大小.20. 一根長2.2 m的粗細(xì)不均勻的木料，一端放在地面上，抬起它的粗端要用680 N的力；若粗端放在地上，抬起它的另一端時需要用420 N的力，求：（1）木料重多少？（2）木料重心的位置.滑輪一、填空題1.滑輪在使用時，如果它的軸_，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠_，但是不能 _，它實質(zhì)上是一個 _的杠桿.2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體_，這種滑輪叫動滑輪，使用動滑輪能夠_，但要_.它的實質(zhì)是 _.3.斜面是一種_，使用斜面的好處是_，斜面高度一定時，斜面越_使用它就越_.4.輪軸是由一個_和一個_組成的，自來水管上的閥門就是一個輪軸，當(dāng)閥門上的輪擰下來后，用手直接轉(zhuǎn)動它的軸會感到很費力，而轉(zhuǎn)動這個輪時就不感覺費力，說明_.5.將定滑輪和動滑輪組合在一起就組成了滑輪組，使用它既可以_，又能夠 _.6.重200 N的物體，使用定滑輪將它提起時，不計摩擦和滑輪重，所用拉力是_N，如果使用動滑輪將它提起，所用拉力是_ N.19，A、