2014計算機繪圖教案

1、學科計算機繪圖單元名稱走進AutoCAD審批簽字課題名稱初識AutoCAD授課時數(shù)2編寫人陳喜春授課時間授課班級2014高技能大專1班學習目標知識目標:了解AutoCAD的基本功能與特點能力目標:正確啟動和退出AutoCAD，正確打開和保存文件情感目標:培養(yǎng)學生學習AutoCAD的學習熱情.學習內容課題1 初識AutoCAD一、 AutoCAD的應用二、 啟動和退出AutoCAD三、 介紹AutoCAD的工作空間時間教學活動過程教學資源5+15活動一：組織教學,提出要求自我介紹，講解課程學習內容及學習方法,學習過程中應該注意的安全事項.學生在計算機房應該遵守的基本規(guī)定電腦、投影儀25活動二：情

2、景導入、知識講解教師講解講解AutoCAD的應用場合；演示AutoCAD的啟動和退出方法；讓學生熟悉AutoCAD的工作空間。教材、電腦、投影儀10活動三：課堂小結總結重點：利用AutoCAD的操作界面的設置存儲文件和加密文件的方法難點：AutoCAD的操作界面的設置教材、電腦、投影儀15活動四：布置作業(yè)、學生實踐課后作業(yè)：P30（1.1；2.1；2.3）教師輔導：對模糊知識的梳理學生按要求完成指定作業(yè)教材、電腦、投影儀10活動五：課堂點評總結課堂表現(xiàn)優(yōu)異的學生、對于課堂表現(xiàn)不太好的學生進行鼓勵。教材、電腦、投影儀走進AutoCAD課題1初識AutoCAD一、 AutoCAD在機械設計中的應用

3、AutoCAD是美國Autodesk公司1982年開發(fā)的計算機輔助設計軟件，至今已有28年了，主要應用領域有，機械制造業(yè)、電子工業(yè)、建筑業(yè)等。AutoCAD提供了繪圖所需要的各種工具，并具有手工繪圖無法比擬的優(yōu)點，其主要優(yōu)點如下：l 可以將常用圖形（如軸承、螺栓、螺母等）分別建成圖庫，供隨時調出使用；l 當一張圖紙上有多個相同圖形、或者所繪圖形對稱于某一直線時，可利用復制、鏡像、陣列等功能快速地從已有圖形得到；l 可以將已有零件圖組裝成裝配圖，也可通過裝配圖拆零件圖；l 打印圖紙、存儲繪圖文件即方便又可靠，特別是粗細線的繪制。AutoCAD不便之處：當繪制圖幅較大的圖形時，由于計算機屏幕的限制

4、，用戶不能很直觀地查看整個圖形，而只能通過縮放、顯示移動等功能了解全圖。圖1-1 AutoCAD工作界面二、啟動AutoCAD在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的啟動和退出的方法。1、啟動AutoCAD2011同學們可以雙擊桌面上的AutoCAD2011快捷圖標單擊“開始”菜單中的相應命令來啟動AutoCAD2011應用程序 2、退出AutoCAD2011在使用完AutoCAD2011應用程序后，單擊AutoCAD2011應用程序窗口右上角的“關閉”按鈕；或單擊“菜單瀏覽器”按鈕，然后在彈出的菜單中選擇“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCAD2011應用程序，如圖1-

5、5所示。三、 工作界面介紹啟動AutoCAD只需要用鼠標雙擊AutoCAD的圖標，即可進入其工作界面，如圖1-1所示。1標題欄左側有AutoCAD版本、文件路徑、文件名；右側有窗口最小化、最大化的轉換，關閉。2菜單欄自左至右有“文件”“編輯”“視圖”“輸入”“格式”“工具”“繪圖”“標注”“修改”“窗口”“幫助”。單擊菜單欄中的某一項，會彈出相應的下拉菜單，并有三種顯示形式： 右側有“ ”的菜單項，表示還有子菜單； 右側有“”的菜單項，表示還有對話框； 右側沒有內容的菜單項，單擊后執(zhí)行該命令。 3工具欄AutoCAD提供了30多個工具欄供用戶選擇，默認打開的有：“標準”、“樣式”、“圖層”、“

6、對象特征”、“繪圖”和“修改”等工具。 打開或關閉工具欄的方法是：在已打開的工具欄上右擊，AutoCAD彈出快捷菜單，從中可選擇打開或關閉各工具欄。4繪圖窗口類似于手工繪圖時的圖紙。5光標用于繪圖、選擇對象等操作。 6坐標系圖標由指向上方的Y軸與指向右方的X軸組成，可協(xié)助用戶確定繪圖方向。7命令窗口是用戶從鍵盤輸入的命令和顯示AutoCAD提示信息的地方。8狀態(tài)欄顯示或設置當前的繪圖狀態(tài)，從左至右分別表示：光標的坐標、捕捉、柵格、正交、對象捕捉、線寬和模型。其中最常用的功能是正交和對象捕捉。 9模型/布局選項卡用于實現(xiàn)模型空間與圖紙空間的切換。教 案 用 紙（2）學科計算機繪圖單元名稱走進Au

7、toCAD審批簽字課題名稱圖形文件的管理授課時數(shù)2編寫人陳喜春授課時間授課班級2014高技能大專班學習目標知識目標：AutoCAD圖形文件的格式能力目標：掌握圖形文件的存儲方法及命名方法情感目標：培養(yǎng)學生的思維條理性，具有良好的文件管理習慣學習內容課題1 初識AutoCAD一、 創(chuàng)建圖形文件；二、保存圖形文件；三、打開圖形文件；四、設置文件密碼；五、制作圖形樣板文件教學資源電腦、投影儀教學難點難點：文件的格式重點：樣板文件的創(chuàng)建方法時間教學活動過程5+5活動一：教學組織嚴格課堂紀律，檢查學生必備的學習物品，復習上節(jié)課知識點，教師提出問題，AutoCAD的功能有哪些？工作界面有哪幾部分組成？10

8、活動二：導入新課、明確任務教師引入：怎么管理好自己的圖形文件呢？教師提問，引入今天的知識點（創(chuàng)建、保存、打開、設置密碼、制作樣板文件）25活動三：知識傳授、教師演示，學生同步操作練習教師邊講解邊示范圖形文件的管理方法、在講解示范過程中，注意觀察學生的學習進度，10活動四：課堂小結、布置作業(yè)保存文件一定要注意文件的后綴，dwg格式和dwt格式的區(qū)別。20活動五：學生實踐學生把文件存儲在指定的位置，以自己姓名+學號命名。根據(jù)書中P13的步驟進行文件的創(chuàng)建與保存。5活動六：課堂點評點評課堂學生表現(xiàn)，表揚進步學生，小結學生出現(xiàn)的問題。走進AutoCAD課題2圖形文件管理【學習目標】使用AutoCAD創(chuàng)

9、建新文件、打開已有文件、保存文件、設置文件密碼。一、 創(chuàng)建圖形文件 在AutoCAD2011中，創(chuàng)建新圖形文件是在“選擇樣板”對話框中選擇一個樣板文件，作為新圖形文件的基礎。每次啟動AutoCAD2011應用程序時，都將打開名為“drawing1.dwg”的圖形文件。在新建圖形文件的過程中，默認圖形名會隨著打開新圖形的數(shù)目而變化。二、 保存圖形文件 完成一個比較重要的操作步驟或工作環(huán)節(jié)后，應及時對文件進行保存，避免因死機或停電等意外狀況而造成的數(shù)據(jù)丟失。l 命令：SAVEl 工具：“自定義快速訪問”工具欄“保存”按鈕菜單：“文件保存”三、 打開圖形文件 在工作和學習中，如果電腦中已經(jīng)存在創(chuàng)建好

10、的AutoCAD圖形文件，我們可以通過以下3種方式打開AutoCAD圖形文件。l 命令：OPENl 工具：“自定義快速訪問”工具欄“打開”按鈕菜單：“文件打開”四、 為文件設置密碼為文件設置密碼有助于在進行工程協(xié)作時確保圖形數(shù)據(jù)的安全五、 制作圖形樣板文件 若要將圖形保存為樣板文件，其方法是在保存圖形文件的時候，在“文件類型”下拉列表框中選擇“AutoCAD圖形樣板（*.dwt）”類型，單擊“保存按鈕，即將文件保存為圖形樣板文件。教 案 用 紙（3）學科計算機繪圖單元名稱走進AutoCAD審批簽字課題名稱AutoCAD的基本操作授課時數(shù)2編寫人陳喜春授課時間授課班級2014高技能大專班學習目標

11、知識目標：學習AutoCAD命令執(zhí)行方法。能力目標：熟悉命令執(zhí)行方法及多種打開命令的方法。情感目標：培養(yǎng)學生學習AutoCAD繪制圖形的興趣愛好。學習內容課題3 AutoCAD的基本操作一、 命令的執(zhí)行二、透明命令特點三、命令的重復、終止、取消與重做時間教學活動過程教學資源5活動一：教學組織，知識復習檢查學生出勤情況，強調課堂紀律，復習圖形文件的創(chuàng)建和保存方法。5活動二：導入新課、明確任務教師展示課堂學習任務（AutoCAD命令執(zhí)行方法）分析課堂知識對課程的重要性。教材、電腦、投影儀20活動三：知識傳授教師講解并演示命令的執(zhí)行方法（可以用簡單的繪圖命令比如“直線”命令做示范）。讓學生熟記命令的

12、使用，每種命令在使用過程中的共性。教材、電腦、投影儀10活動四：課堂小結提出問題，讓學生在教師引導下進行總結。1命令執(zhí)行的三種方法（菜單、快捷按鈕、命令行輸入、快捷菜單）2、數(shù)據(jù)的輸入方法；3、簡單繪圖環(huán)境的設置教材、電腦、投影儀35活動五：布置作業(yè)、學生練習教師布置課后習題，并巡回指導。主要考察學生知識掌握情況。學生練習，看書或討論解決問題教材、電腦、投影儀5活動六：課堂點評總結表現(xiàn)優(yōu)異的學生，對開小差的同學提出批評，點評表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并做好課堂表現(xiàn)記錄。走進AutoCAD課題3AutoCAD的基本操作【學習目標】應知：AutoCAD的命令執(zhí)行的4種方法；命令的重做方法；圖形單位的意義，坐

13、標的概念及意義；知道“幫助”的打開方法應會：能正確打開命令，并能根據(jù)命令提示做出相應選項的選擇，并能根據(jù)需要隨時正確的終止或取消命令；會對圖形進行單位的設置。能正確在AutoCAD中輸入坐標和距離值。能選擇圖形對象。能正確利用“幫助”解決實際操作問題。一、 命令的執(zhí)行在AutoCAD中，我們可以用下列方式執(zhí)行命令：l 選擇菜單項；l 單擊工具欄中的工具按鈕；l 選擇快捷菜單中的菜單項；直接在命令行輸入命令1、透明使用命令透明使用命令，是指在運行一個命令的過程中執(zhí)行其他命令。在AutoCAD中，可以透明使用的命令多為修改圖形設置的命令，或是打開繪圖輔助工具的命令，如設置捕捉、柵格命令，以及用于圖

14、形縮放的命令等。完成透明命令后，將繼續(xù)執(zhí)行原命令。2、命令的重復、終止、取消與重做在AutoCAD中，我們可以方便地重復執(zhí)行同一條命令，或撤銷前面執(zhí)行的一條或多條命令。此外，撤銷前面執(zhí)行的命令后，還可通過重做來恢復前面執(zhí)行的命令。3、對象選擇與命令執(zhí)行方法 對象選擇是一項基礎性繪圖工作，例如，要復制、刪除、移動或編輯對象，都要選擇對象。 在AutoCAD中，對于某些編輯命令來說，其執(zhí)行方式有兩種，一種被稱為“動名”形式，即先發(fā)出命令，再選擇對象；一種為“名動”形式，即先選擇對象，再發(fā)出編輯命令。教 案 用 紙（4）學科計算機繪圖單元名稱走進AutoCAD審批簽字課題名稱圖形顯示控制授課時數(shù)2編

15、寫人陳喜春授課時間授課班級2014高技能大專班學習目標知識目標：學習數(shù)控刀具的特點能力目標：掌握刀具常用的材料及要求情感目標：認識到刀具材料選材的重要性學習內容單元1走進AutoCAD課題4圖形顯示控制一、 縮放視圖；二、平移視圖；三、全屏視圖四、視圖重畫與重生成時間教學活動過程教學資源10活動一：組織教學、知識復習檢查學生出勤情況，并做好相關記錄。整頓課堂紀律，強調課堂要求。教師提問：數(shù)據(jù)輸入方法有哪些？命令打開方式有哪些？引入本節(jié)課知識點。10活動二：明確學習目標和任務確定課堂學習目標查看圖形的方法，明確查看圖形命令的使用方法。電腦、投影儀20活動三：知識傳授教師課件展示講解并演示查看圖形

16、的方法及所使用的命令的使用方法?？s放、中心縮放、范圍、全局、平移視圖等命令的使用。電腦、投影儀30活動四：布置作業(yè)、學生練習學生看書并完成技能訓練，根據(jù)書中的步驟打開圖形并查看圖形，教師巡回指導，及時解決學生中的問題。電腦、投影儀15活動五：課堂小結強調課程重點：實時縮放命令的使用電腦、投影儀5活動六：課堂點評總結學生課堂表現(xiàn)，表揚優(yōu)異，鼓勵后進，記錄學生的課堂表現(xiàn)。難點：注意鼠標對圖形顯示控制的影響的應用。電腦、投影儀教 案 用 紙（5）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱利用坐標控制繪圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學

17、方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：熟悉點的坐標控制能力目標：掌握點命令和直線命令的打開方式及操作方法情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。學習內容課題1利用坐標控制繪圖一、 點命令；二、直線命令；三、對象選擇；四、刪除教學難點難點：坐標的輸入重點：直線命令的使用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，（紀律管理）師生相互問好，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律，檢查學生必備學習物品讓學生檢查學習用具準備情況，清理桌面不必要的物品。5活動二：復習上節(jié)課知識點（文件的查看、存儲、界面設置）復習上一單元的知識點，教師提出問題，如何繪制一張圖形？需要一些什么元素？10

18、活動二：課題引入，明確任務（點、線、選擇、刪除）教師提問：圖形由哪些元素構成？根據(jù)學生回答，引入本節(jié)課知識點。25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視教師示范講解“點、線”命令的使用方法，注意三種打開命令的方式。在講解過程中，注意講解命令的縮寫英文的講解。點（P），線（L）10活動四：學生技能訓練教師巡回指導教師布置訓練題：1、學生繪制制定圖形。學生根據(jù)書中操作步驟繪圖。教師巡回指導，隨時糾正學生的問題。20活動五：評價學生評價學生在整個過程中教師在巡回指導過程中對學生表現(xiàn)做好記錄，完成任務的學生評定成績。5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的

19、辦法教學反思教 案 用 紙（6）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱利用輔助工具繪圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：熟悉構造線、射線、修剪、極軸追蹤、對象捕捉的功能能力目標：掌握構造線、射線、修剪、極軸追蹤、對象捕捉的功能的使用情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣，分析問題的方法學習內容課題1利用輔助工具繪圖一、 構造線；二、射線；三、修剪；四、極軸追蹤；五、對象捕捉追蹤六、正交模式追蹤。教學難點難點：點的追蹤方法重點：修剪命令及構造線命令選項的具體內涵。時間教學活動過程教學

20、內容5活動一：教學組織，（紀律管理）實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律，檢查學生必備學習物品讓學生檢查學習用具準備情況，清理桌面不必要的物品。5活動二：復習上節(jié)課知識點（點、線、對象選擇）教師提問：繪制點的方法有幾種？對象選擇方法有幾種？學生回答老師提問。10活動二：課題引入，明確任務（點、線、選擇、刪除）教師提問：輔助線如何繪制？如何找關鍵點？25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視教師示范講解“構造線；射線；修剪；極軸追蹤；對象捕捉追蹤” 命令。注意簡化命令的講解。圖形舉例講解命令的應用方法。10活動四：學生技能訓練教師巡回指導教師布置訓練題：學生繪制指定圖形。學生根據(jù)書中操作步驟繪圖。教

21、師巡回指導，隨時糾正學生的問題。20活動五：評價學生評價學生在整個過程中教師在巡回指導過程中對學生表現(xiàn)做好記錄，完成任務的學生評定成績。5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（7）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱利用輔助工具繪圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：熟悉多段線和多段線編輯命令的功能能力目標：掌握點多段線和多段線編輯命令的功能情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。學習內容課

22、題3繪制汽車標志一、多段線；二、多段線的編輯；三、夾點編輯教學難點難點：夾點編輯重點：多段線的編輯時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、多段線繪制包括若干直線段或圓弧段的多段線，整條多段線可以作為一個實體統(tǒng)一編輯。另外，多段線可以指定線寬，因而特別適合于繪制一些特殊的形體。命令：PLINE（縮寫名：PL）菜單：“繪圖”“多段線”工具欄：“繪圖”工具欄中的圖標二、多段線的編輯合并二維多段線、將線條和圓弧轉換為二維多段線以及將多段線轉換為近似 B 樣條曲線的曲線（擬合多段線）。命令：PEDIT（縮寫名:PE）菜單：“修改”“對象”“多段線”工具：“修改

23、”三、夾點編輯夾點是一些實心的小方框，使用定點設備指定對象時，對象關鍵點上將出現(xiàn)夾點。夾點編輯方式是一種集成的編輯模式，可以進行拉伸、移動、縮放、旋轉或鏡像對象若要使用夾點模式，請選擇一個夾點（基準夾點）作為操作基點。（選定的夾點也稱為熱夾點。）然后，按 Enter 鍵或 SPACEBAR 鍵循環(huán)選擇夾點模式。還可以使用快捷鍵或單擊鼠標右鍵查看所有模式。5活動二：復習上節(jié)課知識點（文件的查看、存儲、界面設置）10活動二：課題引入，明確任務（點、線、選擇、刪除）25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活

24、動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（8）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱繪制基本體三視圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的功能能力目標：掌握矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的使用方法情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。學習內容課題3繪制基本體三視圖一、繪制矩形；二、繪制正多邊形；三、分解；四、線型控制教學難點難點：線型控制重點：線型控制時間教學

25、活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、 繪制矩形命令：RECTANG（縮寫名：REC）菜單：“繪圖”“矩形”工具：“繪圖”工具欄中的圖標說明：使用此命令，可以指定矩形參數(shù)（長度、寬度、旋轉角度）并控制角的類型（圓角、倒角或直角）。二、 繪制正多邊形命令：POLYGON（縮寫名：POL）菜單：“繪圖”“多邊形”工具：“繪圖”工具欄中的圖標三、 分解命令：EXPLODE（縮寫名：EXP）菜單：“修改”“分解”工具：“修改”工具欄中的圖標四、線型控制繪圖時，我們會看到有些圖樣線型不一樣，有些是虛線，有些是點劃線等等。在AutoCAD中，我們可以通過圖層工具條和特

26、性工具條中的命令來控制線條的外觀。5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（9）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱習題課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌

27、握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：培養(yǎng)學生的耐心和自信心。學習內容課題3繪制基本體三視圖學生繪制制定圖形教學難點難點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪圖命令一、直線；二、點；三、數(shù)據(jù)的輸入方法；四、線性控制；五、多段線；六、對象捕捉；七、圖形的查看方法；八、圖層的設置。5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學

28、反思教 案 用 紙（10）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱繪制光滑連接圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：理解圓、圓弧、橢圓、橢圓弧、命令的功能能力目標：掌握圓和圓弧命令的使用方法情感目標：讓學生樹立自信，能夠欣賞自己。學習內容課題3繪制光滑連接圖一、圓；二、圓??；三、橢圓；四、橢圓弧教學難點難點：圓弧和橢圓弧重點：圓命令的使用方法時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、 畫圓命令：CIRCLE（縮寫名：C）菜單：“繪圖

29、”“圓”工具：“繪圖”工具欄中的圖標說明：進入命令后提示為：指定圓的圓心或 三點(3P)/兩點(2P)/相切、相切、半徑(T)1、選擇圓心：基于圓心和直徑繪制圓。2、選擇三點（3P）：基于圓周上的三點繪制圓。選擇兩點（2P）基于圓直徑上兩個端點繪制圓。3、選擇相切、相切、半徑（T）：創(chuàng)建相切于三個對象的圓。二、 畫圓弧連接命令：ARC（縮寫名：ARC）菜單：“繪圖”“圓弧”工具：“繪圖”工具欄中的圖標三、橢圓命令：ELLIPSE（縮寫名：EL）菜單：“繪圖”“橢圓”工具：“繪圖”工具欄中的圖標四、 橢圓弧命令：ELLIPSE（縮寫名：EL）菜單：“繪圖”“橢圓弧”工具：“繪圖”工具欄中的圖標5

30、活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（11）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱繪制簡單局部剖視圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：樣條曲線、圖案填充命令的

31、功能及應用場合能力目標：掌握樣條曲線和圖案填充使用方法情感目標：讓學生樹立自信，能夠欣賞自己。學習內容課題3 繪制簡單局部剖視圖一、樣條曲線；二、圖案填充教學難點難點：圓弧和橢圓弧重點：圓命令的使用方法時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、 利用樣條曲線繪制斷裂線創(chuàng)建通過擬合點或接近控制點的平滑曲線。命令：SPLINE（縮寫名：SPL）菜單：“繪圖”“樣條曲線”工具：“繪圖”工具欄中的圖標我們在機械識圖的學習中，有時機件不完整如局部剖，局部視圖都會用到斷裂線。樣條曲線正好可以用來繪制這種圖線，如圖2-63所示：主、俯視圖中的局部剖利用樣條曲線繪制的

32、斷裂線將剖視部分與機件其他部位分開。二、 利用圖案填充命令繪制剖面線命令：HATCH（縮寫名：HA）菜單：“繪圖”“填充圖案”工具：“繪圖”工具欄中的圖標說明：使用填充圖案、實體填充或漸變填充來填充封閉區(qū)域或選定對象。如果功能區(qū)處于活動狀態(tài)，則將顯示“圖案填充創(chuàng)建”上下文選項卡。如果功能區(qū)處于關閉狀態(tài)，則將顯示“圖案填充和漸變色”對話框。填充如下圖：5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六

33、：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（12）學科計算機繪圖單元名稱繪制簡單圖形審批簽字課題名稱習題課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：增強學生的責任心。學習內容課題3繪制基本體三視圖學生繪制指定圖形教學難點難點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪圖命令一、 樣條曲線二、圖案填充三、圓四、橢圓

34、五、圓弧六、橢圓弧5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（13）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱繪制墊片授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：陣列和鏡像命令的功能能力目標：掌握陣列和鏡像命令使用方法情感目標：讓學生學會選擇優(yōu)化的方法學習內容課題3繪制墊

35、片一、 陣列（環(huán)形陣列和矩形陣列）；二、鏡像教學難點難點：陣列和鏡像命令的使用重點：陣列命令的兩種使用方法時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、繪制均布圖形 1、矩形陣列方法矩形陣列命令用于創(chuàng)建按指定方式排列的多個對象副本。矩形陣列是按照方正的行列方式進行圖形復制。命令：ARRAY菜單：“修改陣列”工具：“修改”工具欄“陣列”按鈕2、環(huán)形陣列方法環(huán)形陣列是將所選圖形按圓周等距復制。三、 命令：ARRAY2、 菜單：“修改陣列”l 工具：“修改”工具欄“陣列”按鈕二、繪制對稱圖形鏡像鏡像命令用于創(chuàng)建選定對象的對稱副本?？梢詣?chuàng)建表示半個圖形的對象，選擇

36、這些對象并沿指定的線進行鏡像以創(chuàng)建另一半。5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（14）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱繪制吊鉤授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標

37、知識目標：圓角和倒角命令的功能能力目標：掌握圓角和倒角命令的使用方法情感目標：讓學生學會選擇優(yōu)化的方法學習內容課題3繪制墊片一、 倒角；二、圓角教學難點難點：倒角命令的使用重點：圓角和倒角命令的使用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、利用圓角命令繪制圓角圓角命令用于給對象加圓角。圓角命令使用一段指定半徑的圓弧為兩段圓弧、圓、橢圓弧、直線、多段線、射線、樣條曲線或構造線加圓角，如圖3-18所示。圓角也可為三維實體加圓角。命令：FILLET菜單：“修改圓角”工具：“修改”工具欄“圓角”按鈕l 利用斜角命令繪制斜角倒角命令用于給對象加倒角，如圖3-19

38、所示。也可對三維實體對象加倒角。命令：CHAMFER菜單：“修改倒角”工具：“修改”工具欄“倒角”按鈕（圖片已經(jīng)經(jīng)過旋轉）5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（15）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱習題課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源

39、多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：增強學生的責任心。學習內容課題3繪制吊鉤學生繪制指定圖形教學難點難點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪制指定圖形（鏡像命令）5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（1

40、6）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱繪制曲柄授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：移動、旋轉、復制命令的功能能力目標：掌握移動、旋轉、復制命令情感目標：培養(yǎng)學生相互幫助、團結友愛的能力學習內容課題3繪制曲柄一、 移動；二、旋轉；三、復制教學難點重點：復制命令難點：旋轉命令的使用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、移動命令移動命令用于將對象在指定方向上移動指定距離，使用坐標、柵格捕捉、對象捕捉和其他工具可以精確移動對象。

41、命令：MOVE菜單：“修改移動”工具：“修改”工具欄“移動”按鈕二、旋轉命令 旋轉命令用于繞指定基點旋轉對象，可以圍繞基點將選定的對象旋轉到一個絕對的角度。命令：ROTATE菜單：“修改移動”工具：“修改”工具欄“旋轉”按鈕三、復制復制命令用于在當前圖形中復制單個或多個對象，將對象復制到指定方向上的指定距離處。命令：COPY菜單：“修改復制”工具：“修改”工具欄“復制”按鈕5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價

42、學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（17）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱繪制螺紋聯(lián)接圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：理解縮放、拉伸、合并、打斷命令的功能能力目標：掌握縮放、拉伸、合并、打斷命令的使用方法情感目標：培養(yǎng)學生的職業(yè)適應能力學習內容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖一、 縮放、二、拉伸、三、合并、四、打斷教學關鍵重點：拉伸命令難點：拉伸、打斷時間教學活動過程教學內容5

43、活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、縮放命令比例命令用于放大或縮小選定對象，縮放后保持對象的比例不變，。要縮放對象，請指定基點和比例因子?；c將作為縮放操作的中心，并保持靜止。比例因子大于1時將放大對象，比例因子介于0和1之間時將縮小對象。命令：SCALE菜單：“修改縮放”。工具：“修改”工具欄“縮放”按鈕執(zhí)行命令后，命令窗口提示：選擇對象指定基點指定比例因子或參照（R）完成圖形的縮放。二、拉伸：用于對圖形進行拉伸或壓縮三、合并合并命令用于合并相似對象以形成一個完整的對象，要合并的大多數(shù)對象必須位于同一平面上。如果源對象是樣條曲線或三維多段線，則可以合并位于不同平面上的對

44、象，每一類對象均具有附加約束。四、打斷打斷命令用于在兩點之間打斷選定對象。可以在對象上的兩個指定店之間創(chuàng)建間隔，從而將對象打斷為兩個對象。如果這些點不在對象上，則會自動投影到該對象上。5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（18）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱習題

45、課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：增強學生的責任心。學習內容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學生繪制指定圖形教學難點難點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪制指定圖形（螺紋線的粗細的確定）（圖形已經(jīng)過旋轉）5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提

46、問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（19）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱繪制支架圖授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法項目教學法、講解、引導、任務驅動教學學習目標知識目標：理解延伸、拉長、對齊、特性匹配的功能能力目標：掌握延伸、拉長、對齊、特性匹配命令的使用方法情感目標：培養(yǎng)學生的職業(yè)適應能力學習內容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖一、 延伸、二、拉長、三、對齊、四、特性教學關鍵重點：拉稱、特性匹配難點：對齊、延伸命令的使用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行

47、課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。一、延伸命令 延伸命令用于延伸對象以適合其他對象的邊。l 命令：EXTENDl 菜單：“修改”“延伸”l 工具：“修改”工具欄“延伸”按鈕二、拉長命令 拉長命令用于修改對象的長度和圓弧的包含角。l 命令：LENGTHENl 菜單：“修改”“拉長”l 工具欄：三、對齊 對齊命令用于在二維和三維空間中將對象與其他對象對齊。l 命令：ALIGN菜單：“修改”“三位操作“對齊四、特性匹配 將選定對象的特性應用到其他對象。l 命令：MATCHPROPl 菜單：“修改特性匹配”l 工具欄：5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問，學生回答，可適當演示10活動二：課題引入，明確任務

48、教師提問引入，學生回答25活動三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中5活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法。教學反思教 案 用 紙（20）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱習題課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：增強學生的責任心。學習內容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學生繪制指定圖形教學難點難

49、點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪制指定圖形5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（21）學科計算機繪圖單元名稱繪制復雜圖形審批簽字課題名稱習題課授課時數(shù)2授課班級2014高技能大專1班2013合班教學資源多媒體授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學學習目標知識目標：鞏固所學知識點能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識情感目標：增強學生的責任心。學習內容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學生繪制指定圖形教學難點難點：知識的回顧重點：已學知識的應用時間教學活動過程教學內容5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律。繪制指定圖形5活動二：課題引入，明確任務教師提問引入，學生回答40活動四：學生技能訓練學生繪指定圖形，教師巡回指導20活動五：評價學生評價學生在整個過程中10活動六：課堂小結（提問、小結）總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學生，提出解決的辦法教學反思教 案 用 紙（22）學科計算機繪圖單元名