學(xué)習(xí)檢測(cè)命題全攻略對(duì)我們教學(xué)的啟示

1、2015年繼續(xù)教育作業(yè)作業(yè)標(biāo)題:撰寫一篇實(shí)踐作業(yè)作業(yè)要求:在第四階段“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員結(jié)合本階段主題，撰寫實(shí)踐作業(yè)，由班級(jí)管理與指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分，60分為合格，100分為滿分。學(xué)習(xí)檢測(cè)命題全攻略對(duì)我們教學(xué)的啟示在“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)到許多評(píng)價(jià)的知識(shí)，尤其是檢測(cè)命題全攻略是很好的課程，詳盡易懂，拓寬了我們的知識(shí)視野，拓展了我們的教學(xué)方法，對(duì)我們的工作有很大的指導(dǎo)作用，感覺(jué)對(duì)我們的工作有巨大作用，按照它的結(jié)構(gòu)，可以指導(dǎo)我們寫出好文章！過(guò)去我們的體育教學(xué)往往局限在封閉問(wèn)題，忽視了對(duì)問(wèn)題向半開(kāi)放、開(kāi)放的方向發(fā)展，主要不利于學(xué)生知識(shí)和技能的發(fā)展，不能保持學(xué)

2、習(xí)興趣的持久性，例如：跨欄跑的教學(xué)，我們只注重跨欄跑技術(shù)的學(xué)習(xí)和技能的提高，局限在一個(gè)封閉的知識(shí)技能的環(huán)境中，導(dǎo)致為什么學(xué)習(xí)跨欄跑的思維閉塞,只強(qiáng)調(diào)了有良好的健身作用，而沒(méi)有回答它的歷史發(fā)展和為什么有健身作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性下降，學(xué)習(xí)檢測(cè)命題全攻略以后，我們可以從封閉的問(wèn)題向半開(kāi)放及開(kāi)放的問(wèn)題發(fā)展，新的設(shè)計(jì)方法如下：一、探究跨欄跑教學(xué)半開(kāi)放問(wèn)題學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)跨欄跑？學(xué)生：良好的身體鍛煉的方法、有助于培養(yǎng)我們大膽冷靜、克服困難的精神。教師：大家想一想還有沒(méi)有其他方法可以過(guò)欄？學(xué)生：思考后，“鉆過(guò)去”，“邁過(guò)去”。教師：老師提供幾種方法請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充

3、，“繞過(guò)”“翻過(guò)”“鉆過(guò)”“跳過(guò)”。一學(xué)生：可以搬開(kāi)嗎？教師：只要到達(dá)終點(diǎn)就行，大家認(rèn)為可以搬開(kāi)嗎？學(xué)生：可以。教師：好！請(qǐng)大家就以上幾種方法，嘗試練習(xí)。-教師示范后學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教師：大家練習(xí)以后有什么體會(huì)？請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。第一：有必要學(xué)習(xí)和練習(xí)以上方法嗎？第二：請(qǐng)同學(xué)們嘗試分析以上方法的健身價(jià)值、安全因素、應(yīng)用范圍、心理活動(dòng)。第三：在生活中，我們常常采用什么方法克服生活中的障礙？第四：跨欄的方法和這些方法比較有什么優(yōu)勢(shì)？教師：請(qǐng)同學(xué)們就以上問(wèn)題，以小組為單位開(kāi)始合作學(xué)習(xí)探究，嘗試解決這些問(wèn)題。-學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)。教師：請(qǐng)大家匯報(bào)研究成果。學(xué)生：每小組出一人代表集體回答

4、：“繞過(guò)最安全”；“翻過(guò)最直接”；“鉆過(guò)最智慧”；“跳過(guò)最有挑戰(zhàn)性”；“搬開(kāi)復(fù)原最費(fèi)時(shí)”；“跨欄跑在欄的特定障礙的前提下技術(shù)最合理、速度最快”； 。教師：還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？學(xué)生：“在生活中選擇最安全的，在比賽中選擇最快的，在身體鍛煉中選擇對(duì)自己最有健身價(jià)值的”。教師：為了全面鍛煉身體，請(qǐng)大家用10個(gè)攔來(lái)設(shè)計(jì)距離50米用6種方法過(guò)欄，設(shè)計(jì)過(guò)程中怎么安排合理呢？學(xué)生：鉆過(guò)的攔要高一點(diǎn)；跳過(guò)的攔要低一點(diǎn)，最好是臥放；搬開(kāi)的攔要輕一點(diǎn)；。-以小組為單位練習(xí)35次，發(fā)現(xiàn)不合理的地方可以修改和調(diào)整；教師指導(dǎo)。教師總結(jié)：6種方法過(guò)欄各有不同的健身效果和健心效果，為了全面提高我們的身體素質(zhì)和不同的心理品質(zhì)，我

5、們都要學(xué)會(huì)并掌握，遇到不同的障礙選擇最合理、最安全的方法征服障礙。在此基礎(chǔ)上我們要敢于挑戰(zhàn)，不斷提高難度和水平。對(duì)老師的總結(jié)同學(xué)們還有補(bǔ)充的嗎？師生共同研究結(jié)果：健身價(jià)值心理表現(xiàn)難易程度安全系數(shù)速度繞過(guò)奔跑能力、靈敏、協(xié)調(diào)冷靜缺乏挑戰(zhàn)易高快翻過(guò)奔跑能力、靈活、柔韌安全缺乏挑戰(zhàn)易高慢鉆過(guò)奔跑能力、靈活、柔韌善變?nèi)狈μ魬?zhàn)易高中跳過(guò)奔跑能力、彈跳力勇敢缺乏冷靜難低慢跨過(guò)奔跑能力、柔韌、協(xié)調(diào)明理敢于挑戰(zhàn)難中最快其它二、探究跨欄跑教學(xué)開(kāi)放問(wèn)題學(xué)習(xí)的過(guò)程?？鐧谂艿膶W(xué)習(xí)內(nèi)容包含的生活哲理提出問(wèn)題：1、請(qǐng)大家思考“道路是曲折的，前途是光明的”的深刻含義。2、請(qǐng)大家思考“障礙是無(wú)處不在的，關(guān)鍵是采取正確的方法克服障礙”的深刻含義。3、舉例說(shuō)明為什么說(shuō)“有些障礙我們是不能克服的，有些障礙我們是沒(méi)必要去克服的”？所以，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)