人教實驗版八年級下 滑輪 課時練

1、（人教實驗版）八年級下 第十二章 第2節(jié) 滑輪 課時練（武邑中學）學校：            姓名：            班級：            考號：      

2、60;     評卷人得分一、單選題1. 同一物體在相同水平地面上被勻速移動,如圖所示,拉力分別為F甲,F乙,F丙,不計滑輪與輕繩間的摩擦,比較它們的大小,則 ().  A. F甲<F乙<F丙             B. F甲>F乙>F丙           &#

3、160;  C. F甲>F乙=F丙                    D. F甲=F乙>F丙             2. 小李的質(zhì)量為50 kg,可以舉起80 kg的杠鈴;小胖的質(zhì)量為70 kg,可以舉起60&#

4、160;kg的杠鈴.他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽,雙方都竭盡全力,看誰能把對方拉起來,比賽結(jié)果是 ().  A. 小李把小胖拉起             B. 小胖把小李拉起              C. 兩個都拉不起       &

5、#160;        D. 兩個都拉起             3. 分別用圖中甲、乙、丙所示的滑輪組勻速提起同一重物G時,所用的拉力分別為F1,F2和F3.若不計滑輪重及摩擦,這三個力的關(guān)系為 (). A. F2<F1<F3           

6、60; B. F1>F2>F3             C. F3>F1>F2             D. F1=F2=F3             4. 用動滑輪提起重物時

7、,沿三個不同方向用力,如圖所示,三個力的大小關(guān)系是 (). A. F1>F2>F3             B. F1=F2=F3             C. F1<F2<F3          

8、;   D. F1>F3>F2             5. 如圖所示的各種情況中,用同樣大小的力F將重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重,物重最大的是 ().A.              B.         

9、;     C.              D.              6. 如圖所示,沿三個不同方向用力,通過定滑輪拉同一重物G,用的力 ().  A. F1較大       

10、0;     B. F2較大             C. F3較大             D. F1,F2,F3一樣大             7. 如圖所

11、示,下列說法正確的是 ().  A. 甲、乙都是定滑輪                      B. 甲、乙都是動滑輪              C. 甲是定滑輪,乙是動滑輪    

12、60;        D. 甲是動滑輪,乙是定滑輪             8. 工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房,他們設(shè)計了如圖所示的四種方案(機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面)。其中最省力的方案是() A. A            

13、60;B. B             C. C             D. D             9. 滑輪在中世紀時就被應(yīng)用于戰(zhàn)場。如圖所示,弓箭手用200 N的平均拉力通過滑輪組將弦拉滿

14、架到弓上射擊,若動滑輪移動了90 cm(不計滑輪和繩重、摩擦)。以下說法正確的是()  A. 使用滑輪組是為了省功,從而節(jié)省體能              B. 使用滑輪組是為了改變力的方向,方便用力              C. 使用滑輪組是為了省力    

15、;          D. 使用滑輪組時弓箭手做的功為180 J             10. 學校旗桿頂端裝有一個定滑輪,在升旗儀式中() A. 該滑輪可以省力                 &

16、#160;           B. 該滑輪可以省功              C. 該滑輪可以改變力的方向             D. 做的功都是有用功     &#

17、160;       11. 如圖所示,健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢提升時,圖中的滑輪是()  A. 定滑輪,可省力                                B. 動滑輪,可省力&

18、#160;             C. 定滑輪,可以改變力的方向             D. 動滑輪,可以改變力的方向             12. 小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5 N的物

19、體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是()                                A. 小于0.75 N          &#

20、160;  B. 等于0.75 N             C. 大于0.75 N             D. 等于0.5 N             評卷人

21、得分二、填空題13. 如圖所示,質(zhì)量為60 kg的人,站在質(zhì)量為30 kg的吊籃內(nèi),他至少用N的拉力拉住繩子,才能使自己的吊籃在空中保持靜止.(g=10 N/kg)  14. 如圖是現(xiàn)代家庭經(jīng)常使用的自動升降衣架的結(jié)構(gòu)示意圖,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下曬干的衣服,其實就是通過一些簡單機械的組合來實現(xiàn)此功能.圖中動滑輪有個,此裝置(選填“能”或“不能”)改變動力的方向. 15. 如圖是小聰為拉船靠岸而設(shè)計的甲、乙兩種方案,若拉船的力需要很大,則應(yīng)選用方案(填“甲”或“乙”),因為采用這種方案可以。(不計機械的自重及摩擦)

22、0;  甲                                               乙16

23、. 如圖所示,用一根結(jié)實的繩子在兩根木棒上繞幾圈,一位小朋友用力一拉,兩位大力士竟撞在一起了,這幅漫畫說明了。  17. 在物理綜合實踐活動中,小華設(shè)計了如圖所示的機械模型。推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動,即可將繩逐漸繞到軸O上,提升重物G。硬棒CD是力杠桿,滑輪B(選填“能”或“不能”)改變力的大小。在重物上升的過程中,軸O上增加的繩長(選填“大于”“等于”或“小于”)重物上升的高度。  18. 如圖所示，滑輪_可以看作等臂杠桿(填“A”或“B”)；若物體所受重力均為20牛且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦和滑輪重力，力F2的大小為_牛；物體上升

24、時，它的重力勢能_(填“增大”“不變”或“減小”)。                       評卷人得分三、計算題19. 如圖所示是某建筑工地用吊車提升大理石板的示意圖。已知大理石的密度是2.8×103 kg/m3,每塊大理石板的規(guī)格為50 cm×50 cm×2 cm,升降機吊框的重力是600&

25、#160;N。不計滑輪和鋼絲繩的重力,不計摩擦,g取10 N/kg。則:  (1)一塊大理石板平放在水平地面上時對地面的壓強是多少?(2)如果吊車鋼絲繩能承受的最大拉力是10 000 N,則該吊車一次最多能勻速提升多少塊大理石板?(3)在某次提升作業(yè)中,吊車鋼絲繩的拉動速度是0.1 m/s,則在2 min內(nèi)吊車將大理石板提升的高度是多少?20. 體重為600 N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A。當A以0.1 m/s的速度勻速上升時,小聰對繩子的拉力F為400 N,滑輪組的機械效率為80%

26、(不計摩擦及繩重)。求:     (1)拉力F的功率;(2)物體A受到的重力;(3)小聰拉動繩子前后對地面的壓強之比;(4)小聰使用該滑輪組能提起物體的最大重力。評卷人得分四、作圖題21. 用滑輪組提升重物,請在圖中畫出拉力F=G3的繩子的繞法.(不計動滑輪重、繩重和摩擦) 22. 按圖中的要求畫出滑輪組的繞線方式.(不計動滑輪重) 評卷人得分五、實驗題23. 圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖所示提起鉤碼時注意保持彈簧測力計勻速移動,分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示(不計摩擦)。 鉤碼重G/N鉤碼

27、升高高度h/cm彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計移動距離s/m甲0. 980. 98乙0. 980. 98丙0. 980. 55 請你分析:(1)比較彈簧測力計示數(shù)的大小,可知:使用動滑輪的好處是; (2)比較彈簧測力計拉力的方向,可知:使用定滑輪的好處是; (3)把鉤碼升高相同的高度,比較乙和丙實驗彈簧測力計移動的距離,可知:使用動滑輪; (4)在提升重物的過程中,如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點,則應(yīng)選擇。 24. 同學們共同研究滑輪的特點: (1)他們在研究定滑輪的特點

28、時,做的實驗如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪.(2)他們研究動滑輪的特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪.(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如圖丙所示.請根據(jù)圖丙信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題.參考答案1. 【答案】B【解析】物體勻速移動,由圖知F甲=f,F乙=12f,F丙=13f,則F甲>F乙>F丙.2. 【答案】B【解析】m李=50 kg,G李=500 N,m胖=70 kg,G胖=700 N,兩者想把對方拉起

29、,其對繩子的拉力最大能達到自身重力重力的大小,因此決定因素不是兩人舉力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能將重力小的人拉起來.3. 【答案】A【解析】F1=G,F2=12G,F3=2G,則F2<F1<F3,A正確.4. 【答案】C【解析】F1=G2,F1的力臂為滑輪直徑,G的力臂為其半徑,而F2,F3的力臂為弦,且F2的力臂大于F3的力臂,故F1<F2<F3.5. 【答案】C【解析】繞在動滑輪上的繩子段數(shù)越多越省力.6. 【答案】D【解析】定滑輪為等臂杠桿,不省力,F1=F2=F3=G,D正確.7. 【答案】D【解析】甲是動滑輪,乙是定滑輪,D正確.8. 【答案】C

30、9. 【答案】C【解析】由功的原理可知,使用任何機械都不省功,故A錯誤;使用滑輪組是為了省力,方便用力將弓箭射出去,不是為了改變力的方向,故B錯誤、C正確;由圖可知,動滑輪上由3段繩子,則s=3h=3×0.9 m=2.7 m,使用滑輪組時弓箭手做的功W=Fs=200 N×2.7 m=540 J,故D錯誤。故選C。10. 【答案】C【解析】定滑輪的特點是只改變力的方向，但不能省力,A選項錯誤，C正確;使用任何機械都不能省功,B選項錯誤;在升旗時還要克服繩子及摩擦做額外功,D選項錯誤。11. 【答案】C【解析】由題圖知,滑輪軸固

31、定不變，因此定滑輪為等臂杠桿，只能改變力的方向，不能省力，所以A、B、D選項錯誤,C選項正確。12. 【答案】C【解析】在提升重物的過程中，拉力提著物體和動滑輪，還要克服繩子和滑輪間的摩擦力，所以FG0.5×1.5 N0.75 N。故選C。13. 【答案】225 【解析】人和吊籃的總重G=mg=(60 30)kg×10 N/kg=900 N.設(shè)人拉繩的力為F,圖中上方為定滑輪,下方為動滑輪,則FF 2F=G,F=14G=14×900 N=225 N.14. 【答案】2能15. 【答案】甲省力&#

32、160;【解析】動滑輪可以省力,圖甲中的力是作用在繩子的自由端,故能夠省力,圖乙中更費16. 【答案】使用滑輪組能省力 【解析】本題考查了滑輪組的相關(guān)知識,掌握滑輪組的省力情況是解答本題的關(guān)鍵,在漫畫中,用繩子將木棒繞幾圈后，兩個木棒相當于一個滑輪組,兩位大力士所施加的力即為滑輪組的阻力,小朋友施加在繩子末端的力為動力,小朋友施加的動力小于兩位大力士給予的阻力，卻可以使兩位大力士運動起來并最終撞在一起,這說明了使用滑輪組能省17. 【答案】省不能等于 【解析】硬棒CD或EF與下面的軸構(gòu)成簡單機械輪軸,推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動,支點在O點,動力臂大于阻力

33、臂,屬于省力杠桿;A、B都是定滑輪,定滑輪只能改變力的方向，不能省力,也不能省距離,因此在重物上升的過程中,軸O上增加的繩長等于重物上升的高18. 【答案】A 10 增大 【解析】等臂杠桿既不省力也不費力，所以A定滑輪相當于等臂杠桿；B中動滑輪可以省力，故繩子拉力為F2G/210 N。物體的重力勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量不變的前提下，高度增大，重力勢能增大。19.(1) 【答案】每塊大理石板的體積和底面積分別為: V=50 cm× 50 cm× 2 cm=5000 

34、cm3=5×10-3m3,S=50 cm×50 cm=2500 cm2=0.25 m2。 由=mV可得,每塊大理石的質(zhì)量:m=V=2.8×103 kg/m3×5×10-3m3=14 kg, 一塊大理石板對水平地面的壓力:F=G=mg=14 kg×10 N/kg=140 N, 一塊大理石平放在水平地面上對地面的壓強:p=FS=140N0.25m2=560 Pa。 (2) 【答案】由圖可知,n=3,且

35、F=10 000 N, 由F=1n(GG吊框)可得, 升降機一次能提起的大理石塊數(shù):n=3F-G框G=3×10000N-600N140N=210 塊。 (3) 【答案】由v繩=nv物可得,大理石上升的速度: v大理石=v繩n=0.1m/s3=130 m/s, 由v=st可得,在2 min內(nèi)吊車將大理石板提升的高度: h=v大理石t=130 m/s×60 s=4 m。20.(1) 【答案】由圖可知,滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)n=3,繩的自由端移動速度v繩=3vA=3×0.1 m/s=0.3 m/s 由P=Wt=Fst=Fv得 拉力的功率為P=Fv繩=400 N&