跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013 年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在桂花園小學(xué)，我們 2 名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、潤(rùn)澤心

2、靈的校園文化花園似的校園 , 點(diǎn)綴得五彩斑斕 , 更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內(nèi)， 抬頭就可以看到各種標(biāo)語， 沒有豪言壯語，只有溫馨提示； 沒有現(xiàn)場(chǎng)說教， 只有渲染熏陶， 這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌， 是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)， 老師們不斷領(lǐng)會(huì)， 通過外在熏陶，精品文庫內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)， 最后形成學(xué)校獨(dú)有的

3、一種精神氣息。二、震撼人心的行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符， 可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在桂花園小學(xué)， 周一是全校的升旗時(shí)間， 平時(shí)由各個(gè)中隊(duì)升旗，當(dāng)國歌響起的一瞬間， 想不到的事情出現(xiàn)了： 校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步， 向著國旗升起的方向舉起小手， 走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來敬隊(duì)禮； 還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國旗升完為止。 學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生是什么讓這些

4、懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率， 教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生， 知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生， 嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生， 宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)歡迎下載2精品文庫課堂是教育學(xué)生、 培養(yǎng)學(xué)生的主陣地， 教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的認(rèn)識(shí)鐘表，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法， 設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件， 讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)， 這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到： 作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、 同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 才能