我和祖父的園子詳細(xì)教案

1、我和祖父的園子詳細(xì)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 剛才我們聊了許多有趣的童年往事，這些美好的記憶讓我們回味無(wú)窮！作家蕭紅也有許多快樂(lè)的童年往事要與我們分享呢！這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓捈t，走進(jìn)她們家的大園子。齊讀課題。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的一二兩節(jié)，回憶一下，這是一個(gè)什么樣的園子？出示：這是一個(gè)               的園子。（生機(jī)勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機(jī)、美麗迷人的、有各種動(dòng)物的、樣樣都有的）師：是啊！這園子里多姿多彩，

2、樣樣都有，都是生機(jī)勃勃的?。ò鍟荷鷻C(jī)勃勃）師 ：文中還有一節(jié)也是寫園子里的景物的，同學(xué)們找找看是哪一節(jié)？（13節(jié)）  （真會(huì)讀書，一下子就找到了。）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀13小節(jié)，看看這一節(jié)給我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的園子呢？二、品讀園中之景，感受園中的“自由”1、生自讀課文。2、交流師：讀得真投入。同學(xué)們，讀著讀著，哪些詞語(yǔ)就在你的腦海里閃現(xiàn)出來(lái)了呢？（自由自在、隨心所欲、無(wú)憂無(wú)慮）同學(xué)們說(shuō)得真好，這兒就是一個(gè)自由自在的王國(guó)。（板書：自由自在）這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？ 答出后出示中心句一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都

3、是自由的。這就是這一節(jié)的中心句，誰(shuí)愿意來(lái)讀？生讀（評(píng)：多么自由、有活力的聲音啊?。煟阂磺卸蓟盍耍男┦挛锘盍?？（花、鳥、蟲子）師：花活了，是什么樣子的？指名一生讀：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。（出示句子）花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。師：說(shuō)花開(kāi)了，就說(shuō)睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？（人、伙伴）對(duì)呀，花像人一樣會(huì)睡醒呢！不是叫醒的，也不是驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由呀！誰(shuí)愿意來(lái)讀出這份自由 ？生讀（評(píng)：這花真醒了，夠精神。  這花還有點(diǎn)睡眼矇眬呢！還沒(méi)完全醒來(lái)）師：鳥活了怎么樣？生讀句子，出示：鳥飛了，就像鳥上天了似的。師：飛得多高啊！它若是不想回來(lái)，有

4、沒(méi)有人怪它？（沒(méi)有）因?yàn)樗亲杂傻?。誰(shuí)來(lái)讀？師：蟲子活了怎么樣？生讀句子，出示：蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。師：如果你是蟲子，你會(huì)說(shuō)什么呢？（園子真美??！在園子里真自由?。。?#160;   請(qǐng)你讀讀這句話，讀出蟲子的心情。 你看，這些動(dòng)物、植物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地生活在園子里！誰(shuí)想把它們都讀活了？生讀（讀得真神氣，我知道，你已經(jīng)走進(jìn)了園子了。）   變化成詩(shī)的形式讀：蕭紅的語(yǔ)言樸素而富有詩(shī)意，讀起來(lái)就像讀詩(shī)一樣。（點(diǎn)擊）讓我們讀出詩(shī)樣的美！    齊讀。

5、師：這不就是點(diǎn)擊中心句，師生齊讀。師：在園子里，還有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黃瓜、玉米）點(diǎn)擊出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。指名讀師： 同學(xué)們，你們注意到了嗎？這段話很特別。生：“愿意就”多次出現(xiàn)。（或句子反復(fù)）師：是啊！反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)相同的句式，又好讀又好背呢！想挑戰(zhàn)一下嗎？生自由讀，背。師擦一句生背一句。生背。（真棒）師：特別的寫法往往蘊(yùn)含了特別的情感，蕭紅反反復(fù)復(fù)寫，我們也來(lái)反反復(fù)復(fù)讀一讀。不過(guò)我們讀得快一點(diǎn)。倭瓜愿意爬上架 (生接)

6、就爬上架，愿意爬上房(生接)就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花(生接)就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜 (生接)就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高(生接)就長(zhǎng)多高，蝴蝶愿意飛到哪兒(生接)就飛到哪兒。師：特別的寫法有特別的心情。讀這段內(nèi)容有些“重復(fù)”的話，你有什么感受? （我覺(jué)得園子里的一切都很自由，很開(kāi)心。我覺(jué)得一切都是無(wú)憂無(wú)慮的，想到哪兒就到哪兒，想干什么就干什么。我覺(jué)得院子里的動(dòng)物、植物生命力很旺盛。    師：是啊，讀這一段話，我們感覺(jué)到園子里的一切是那樣自由由在、隨心所欲、無(wú)憂無(wú)慮。出示：同學(xué)們，這就是一個(gè)自由自在的園子啊?。ㄖ该f(shuō)）這是一個(gè)

7、60;           的園子。（出示中心句）花兒，鳥兒，蟲子，倭瓜，黃瓜，玉米，蝴蝶，這一切都活了，要做什么就做什么引讀同學(xué)們，你們知道為什么這園中的一切在蕭紅的眼里都是自由的呢？ 其實(shí)，在園子里誰(shuí)才是最自由的？（蕭紅）對(duì)呀！因?yàn)槭捈t是自由的，所以看到的景物都是自由的！在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥是自由的，蟲子是  倭瓜是  黃瓜  玉米是  蝴蝶更是天上飛的，地上爬的，

8、架子上長(zhǎng)的，在作者的眼里，一切都是自由的。師：最自由自在的蕭紅在園子里更是（出示變化了的中心句）要做什么就做什么，要怎么樣，就怎么樣。她都做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽314節(jié)，并用上這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)蕭紅在園子做了什么。（出示：祖父戴草帽，我也戴草帽。祖父栽花，我也）三、品味園中之“趣”，感受祖父的愛(ài)1、生瀏覽312節(jié)。2、交流生用幻燈片上的句式說(shuō)蕭紅在園子里干什么。師連起來(lái)引說(shuō)：祖父戴草帽(生接)我也戴草帽，祖父栽花(生接)我也栽花，祖父拔草(生接)我也拔草，祖父種菜（生接）我也種菜，祖父鏟地(生接)我也鏟地，祖父澆菜(生接)我也澆菜。師：咱們節(jié)奏快一點(diǎn)讀。祖父戴草帽(生接)我也戴草帽，祖

9、父栽花(生接)我也栽花，祖父拔草(生接)我也拔草，祖父種菜（生接）我也種菜，祖父鏟地 (生接)我也鏟地，祖父澆菜(生接)我也澆菜。 師：反復(fù)讀這段話，你體會(huì)到什么心情?生：自由。無(wú)憂無(wú)慮?？旎?。高興。 師：是啊，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，園子里的生活是那樣快活、自由，讓我們帶著這份心情來(lái)讀一讀。師：祖父栽花(生接)我就栽花，祖父拔草(生接)我就拔草，祖父種菜（生接）我也種菜，祖父鏟地 (生接)我就鏟地，祖父澆菜(生接)我就澆菜，我真的是在干活嗎？生：不是，瞎鬧、玩師：同學(xué)們，說(shuō)話得有根據(jù)。你是根據(jù)什么來(lái)說(shuō)她在瞎鬧呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中去找一找。 3、生再讀課

10、文，邊讀邊畫。生：祖父在種小白菜的時(shí)候，她卻東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)把菜種也踢飛了。師：這樣種菜什么時(shí)候能吃到菜??！生：她在鏟地的時(shí)候，真的是亂勾一陣，所以把野草當(dāng)谷穗留著，把谷穗當(dāng)野草鋤掉了。師：好嘛，真是幫倒忙，狗尾巴草留著，谷穗沒(méi)了。 生：她澆菜的時(shí)候根本不把水往地上澆，她把水往天空揚(yáng)。師：  出示  你澆過(guò)菜嗎？看見(jiàn)過(guò)別人澆嗎？水不往菜上澆，而是往天空里一揚(yáng)，還大喊著：（引讀）下雨了！下雨了！這雨還不夠大，也沒(méi)有拼盡了力氣，我們伸出手，拼盡了力氣把水揚(yáng)起來(lái)再喊。生邊做揚(yáng)水動(dòng)作邊喊。師：你們的心情怎樣？生：快樂(lè)。師：誰(shuí)想展示這份快樂(lè)？指名

11、讀。師：都想來(lái)嗎？齊讀這哪里是在澆水，分明是在跟祖父亂鬧嘛。師：還有其他的例子嗎?生：她一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。 師：這不就是新版的小貓釣魚嗎？當(dāng)祖父在園子里勞動(dòng)時(shí)，我卻在瞎鬧，亂勾，亂鬧，隨心所欲地做自己喜歡的事情。你看，她是（點(diǎn)擊中心句） 生讀。你們認(rèn)為，這又是一個(gè)什么樣的園子呢？出示這是一個(gè)               的園子。是啊，自由自在的蕭紅在園子里是快樂(lè)的。板書：快樂(lè) 5、感受祖父之愛(ài)師：同學(xué)們，這

12、快樂(lè)和自由是誰(shuí)帶給“我”的？生：祖父師：這是一個(gè)怎樣的祖父呢？你又是從哪兒讀出的？同學(xué)們到課文中去找一找。拔下鋤頭桿師：你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？（慈愛(ài)的、疼愛(ài)孫女的）（會(huì)讀書。）我闖禍了，不罵，反而笑師：這是祖父對(duì)我的寬容教我認(rèn)谷子耐心師：這是一個(gè)慈祥、耐心、寬容的祖父。祖父很愛(ài)笑，文中幾次寫了祖父的笑？（三次）在祖父的笑聲中飽含了對(duì)孫女的愛(ài)啊！（板書：愛(ài)）許多年以后，蕭紅這樣深情地回憶“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的?！弊娓傅男ψ屖捈t倍感親切、溫暖，祖父的笑無(wú)時(shí)不在。當(dāng)我把菜種踢飛的時(shí)候，祖父在笑。（出示）  當(dāng)我  師：祖父的笑令蕭

13、紅難忘，其實(shí)是祖父的愛(ài)讓作者懷念啊。（完成心形板書）四、介紹作者，深化中心，拓展延伸師：蕭紅一生坎坷，很小的時(shí)候母親就去世了，父親重男輕女，對(duì)她極其嚴(yán)厲，繼母對(duì)她更是百般排擠，祖母有潔癖，不喜歡小孩子，對(duì)她很冷淡，唯一疼愛(ài)、呵護(hù)她的，只有祖父。長(zhǎng)大以后，經(jīng)歷千難萬(wàn)苦的蕭紅，每當(dāng)憶起祖父，想起祖父那個(gè)大園子，蕭紅就充滿了溫馨、幸福。同學(xué)們，如果現(xiàn)在再問(wèn)你，這是一個(gè)什么樣的園子。你會(huì)說(shuō)出示：這是一個(gè)的園子。每說(shuō)一個(gè)詞就帶著感情讀一遍課題。（溫暖  就請(qǐng)你溫暖地讀讀課題。  幸福  幸福地讀。 充滿愛(ài)  親切  讓人懷念  眷戀 ）看來(lái)我們讀懂了蕭紅家的園子，讀懂了蕭紅的內(nèi)心世界了。這就是一個(gè)充滿愛(ài)的園子。出示：這是一個(gè)充滿愛(ài)的園子。這園子因?yàn)橛辛俗娓福辛俗娓改欠轁鉂獾膼?ài)，才會(huì)生機(jī)勃勃，才會(huì)自由自在，才會(huì)快快樂(lè)樂(lè)，這是蕭紅和祖父的園子，所以蕭紅說(shuō)：出示齊讀就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 呼蘭河傳所以蕭紅又說(shuō)：出示  &#