20152016幾何體石膏素描教案

1、（20152016）福州旅游中專 . 福州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一、素描的概述學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：深刻理解素描的概念。了解素描的分類方法和基礎(chǔ)素描的目的要求。2、能力目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生視覺的敏銳性，養(yǎng)成對形式、情感、節(jié)奏的直覺感受與鑒別能力，進(jìn)而形成正確的觀察方法， 獲得相應(yīng)的表現(xiàn)技巧。重難點(diǎn)：形成正確的觀察方法， 獲得相應(yīng)的表現(xiàn)技巧。教學(xué)方法：通過理論講述、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和講評的綜合教學(xué)法。課時：4課時教學(xué)過程：素描是造型藝術(shù)最直接的表現(xiàn)形式之一。它是藝術(shù)家最原始、最真實、最直接、最深刻的思想火花的形象表現(xiàn)，也是藝術(shù)家造型能力和審美能力的直接體現(xiàn)。素描作為繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有獨(dú)立的審美價

2、值。許多藝術(shù)大師都進(jìn)行了大量的素描創(chuàng)作，達(dá) .芬奇的自畫像、拉斐爾的圣母像、米開朗基羅的人體素描習(xí)作、安格爾的提琴家帕格尼尼、列賓的艾列諾拉 .杜捷肖像、徐悲鴻的人體素描等等，都留下了許多傳世之作，向人們展示著無限的藝術(shù)魅力，是人類藝術(shù)寶庫的重要組成部分。素描作為一種表現(xiàn)形式，它的運(yùn)用是廣泛的、多樣的和多層次的。例如：素描所表現(xiàn)的肖像、風(fēng)景、靜物、組畫、連環(huán)畫以及主題畫都向人們傳達(dá)者自己獨(dú)特的藝術(shù)特性。又如：中國寫意傳統(tǒng)的白描（宋李公麟的五馬圖）、西方寫實傳統(tǒng)的素描（德國門采爾的老人頭像、珂勒惠支的自畫像）向人們展示了多樣性。素描具有豐富的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段，由于注重方向不同，產(chǎn)生了重在表現(xiàn)形

3、體、結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)素描和注重表現(xiàn)光影調(diào)子、體積、空間的明暗素描。同時，素描有著很強(qiáng)的功能和目的，它擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)訓(xùn)練、研究習(xí)作、素描創(chuàng)造的多重任務(wù)。素描是一種單色的繪畫形式。對于剛?cè)腴T的初學(xué)者來說，素描更是一種訓(xùn)練，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)。素描訓(xùn)練從幾何石膏開始，由簡到繁，由淺入深，舉一反三，觸類旁通地進(jìn)行素描學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，是我們搞學(xué)問的好習(xí)慣。素描的工具材料簡單，無論是鉛筆，還是炭筆、木炭條、鋼筆、圓珠筆等等，都可以作為工具。用它在紙上通過素描的造型語言來塑造藝術(shù)形象。不同的工具材料，具有不同的表現(xiàn)效果。隨著人們的藝術(shù)實踐不斷豐富和發(fā)展，對工具材料的使用技法，逐漸為成為增強(qiáng)素描作品表現(xiàn)效果的重要因素。在

4、基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，對初學(xué)者來說，鉛筆、橡皮和紙張無疑是最佳選擇。因為，鉛筆的色調(diào)層次豐富而細(xì)膩，即易固定，又易擦易修改，便于層層深入。工具材料雖好，如果沒有正確的使用方法，也只會事倍功半。所以，在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練時，正確的執(zhí)筆、用筆對實現(xiàn)素描特定的表現(xiàn)效果是十分重要的。只有善于以輕重不同的腕力和用筆變化控制筆跡效果，才能增強(qiáng)素描作品的藝術(shù)感染力。課題內(nèi)容：1、 素描的概念。2、 素描最基本的藝術(shù)語言：構(gòu)圖、線條、調(diào)子。教學(xué)方式：1、 請同學(xué)們面對石膏幾何體觀察5分鐘，利用5分鐘分析討論正方體的構(gòu)成要素和結(jié)構(gòu)方式。2、 請同學(xué)們分別在紙上畫出正方體。3、 選34份作業(yè)，請其余的同學(xué)說出，在正方體的表現(xiàn)

5、過程中和畫面上存在的問題。課堂講評：1、 素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學(xué)科。素描的優(yōu)點(diǎn)就在于“單色”，線條、調(diào)子是素描最基本的藝術(shù)語言。2、 我們在觀察和描繪物象的過程中，排除色彩因素的干擾，集中地去學(xué)習(xí)和把握造型藝術(shù)的基本規(guī)律，培養(yǎng)準(zhǔn)確、生動、概括地表現(xiàn)對象的造型能力。課堂練習(xí)：1、 獨(dú)立完成立方體石膏幾何體素描作品臨摹。2、 要求： 正確地執(zhí)筆、用筆。 把握畫面的整體構(gòu)圖，力求準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象。 理解在素描表現(xiàn)時，線條、調(diào)子的使用方法。訓(xùn)練目的：通過由簡到繁的訓(xùn)練過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生視覺的敏銳性，養(yǎng)成對形式、情感、節(jié)奏的直覺感受與鑒別能力，進(jìn)而形成正確的觀察方法， 獲得相應(yīng)的表現(xiàn)技巧。 【教學(xué)

6、反思】對初學(xué)者而言，素描訓(xùn)練是繪畫入門的重要途徑。把握好由淺入深、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，逐步深入學(xué)習(xí)，只有這樣才可盡快地掌握素描的基本表現(xiàn)手法，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)的興趣和信心。二、幾何體石膏素描的臨摹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過對臨摹頁上淺色輪廓稿按步驟的深入練習(xí)，可盡快地掌握素描的基本表現(xiàn)手法，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)的興趣和信心。2、能力目標(biāo)：掌握正確的觀察方法，提高對比例的準(zhǔn)確判斷。樹立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能。重難點(diǎn)：掌握正確的觀察方法，樹立體積觀念。掌握立體描繪的方法與技能。教學(xué)方法：通過理論講述、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和講評的綜合教學(xué)法。課時：8課時教學(xué)過程：素描是

7、一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時也是訓(xùn)練造型能力的基本手段。對初學(xué)者而言，學(xué)習(xí)石膏幾何體素描是必經(jīng)之路和重要途徑。對初學(xué)者而言，臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的重要途徑。學(xué)生通過對臨摹頁上淺色輪廓稿按步驟的深入練習(xí)，可盡快地掌握素描的基本表現(xiàn)手法，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)的興趣和信心。課題名稱：石膏幾何素描作品臨摹課題內(nèi)容：1、掌握正確的觀察方法，提高對比例的準(zhǔn)確判斷。2、樹立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能。教學(xué)方式：1、請3位同學(xué)分析石膏幾何球體、多面柱體、圓錐體、圓柱體的構(gòu)形特征。2、要求：從三度空間分析它們的形狀和體積，并正確地觀察它們的比例關(guān)系。課堂訓(xùn)練：1、獨(dú)立完成圓球體石膏幾何素描作品臨摹。2、獨(dú)

8、立完成多面柱體石膏幾何素描作品臨摹。3、獨(dú)立完成圓錐體石膏幾何素描作品臨摹。要求：在四開紙上完成寫生。課堂講評：1、 立體性是客觀一切事物的基本特征。素描中表現(xiàn)的物形都有長、寬、高的三度空間（即三維空間），都表現(xiàn)出一定大小的形狀和體積。如：石膏幾何體不僅有長和寬的大小維度，而且還有高的體積維度；我們都知道，好的絲綢薄如蟬翼，但流暢起伏的褶紋也使它呈現(xiàn)出一定的形狀和體積。所以，所謂的素描造型，就是在二維的平面上塑造物形的立體體積（三維幻覺空間），這是素描造型的重要內(nèi)容。2、 形體的比例，是檢查形體表現(xiàn)的真實程度，即“形準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)。在素描造型中，形體各方向體面大小、透視縮形的變化、明暗對比的強(qiáng)弱以

9、及色調(diào)的色階的層次等，都包含著比例。如：石膏幾何體中多面柱體高寬×2，正方體六面都等形、等大；又如：從白到黑的明度推移分為12個色階，每個色階之間的對比強(qiáng)弱都相等。3、 比例的正確來自正確的觀察方法。應(yīng)是從整體到局部，再從局部到整體，先定大的比例關(guān)系，后定小比例關(guān)系，局部服從整體。訓(xùn)練目的：通過由簡到繁的訓(xùn)練過程，逐步培養(yǎng)視覺的敏銳性。掌握正確的觀察方法，提高對比例的準(zhǔn)確判斷。樹立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能。【教學(xué)反思】對初學(xué)者而言，素描訓(xùn)練是繪畫入門的重要途徑。把握好由淺入深、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，逐步深入學(xué)習(xí)，只有這樣才可盡快地掌握素描的基本表現(xiàn)手法，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，增

10、加學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、素描寫生的構(gòu)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解構(gòu)圖的概念、原則以及構(gòu)圖方法。2、能力目標(biāo)：空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上時，熟練運(yùn)用構(gòu)圖的方法，使畫面中造型因素有條不紊，并在畫面形成明確的空間序列。重難點(diǎn)：把握繪畫藝術(shù)的構(gòu)圖原則，熟練運(yùn)用構(gòu)圖方法為素描寫生服務(wù)教學(xué)方法：通過理論講述、作品分析、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和講評的綜合教學(xué)法。課時：4課時教學(xué)過程：一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。構(gòu)圖是對畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排。它是我們進(jìn)行寫生首先要關(guān)注

11、的問題，在落筆前，就要做到胸有成竹，充分考慮在畫面上如何安排要描繪的物形對象。如：在畫面中主題圖形的位置，次要圖形的位置、畫面底形的位置以及它們相互之間的關(guān)系等。在畫面上進(jìn)行描繪對象的構(gòu)圖時，突出主題是十分重要的，但我們必須把握變化中求統(tǒng)一的構(gòu)圖原則。 在繪畫藝術(shù)中，不同的構(gòu)圖會產(chǎn)生不同的空間，不同的形式和不同的意境。由于藝術(shù)家長期忘我的研究和探索，積累了十分豐富的構(gòu)圖形式，它們主要分為兩大類：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖。對稱式構(gòu)圖，它將主題物形置于面面中心，次要物形置于主形兩邊，起平衡作用，畫面底形被均勻分割。如：金字塔式構(gòu)圖、平衡式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖等。對稱式構(gòu)圖一般表達(dá)靜態(tài)內(nèi)容。均衡式構(gòu)圖，它

12、將主題物形置于一邊，次要物形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻。如：對角線構(gòu)圖、弧線構(gòu)圖、漸變式構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖等。均衡式構(gòu)圖一般表達(dá)動態(tài)內(nèi)容。 素描寫生構(gòu)圖的應(yīng)用相對簡單，只要將對象的主要部分置于畫面中心，將對象整體與邊框距離處理得當(dāng)，背景底形不重復(fù)，就是成功的構(gòu)圖。但是，同學(xué)們要注意，“畫面中心” 并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以10.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個相交 位置，這四個位置即是接近畫面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫生對象的主要部分，置于其中任何一點(diǎn)，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。作品分析：1、上面

13、這幅作品由三個立方體構(gòu)成，并以三角形的三個頂點(diǎn)作為三個立方體的這個整體形狀位置，從而形成了三角形的構(gòu)圖。畫面圖示了三種切割變化形式。（1）框太長 （2）框太大 （3）框為宜2、在物形組合這個問題上，我們要注意物形不同位置的組合、不同質(zhì)的組合和不同量的組合。3、畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。課堂訓(xùn)練一：蘋果與梨的構(gòu)圖表現(xiàn)。訓(xùn)練要求：1、 三個蘋果和兩個梨，在寫生臺上將它們根據(jù)均衡的原理進(jìn)行空間排列。2、 畫出4種不同的空間序列。課堂訓(xùn)練二：石膏幾何體組合的構(gòu)圖表現(xiàn)

14、。訓(xùn)練要求：1、 從平視、俯視、左視、右視4個不同角度的畫出石膏幾何體組合2、 分別在畫面的四個“構(gòu)圖中心點(diǎn)”上安排寫生對象主體。3、 對比它們的不同變化。訓(xùn)練目的：空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上時，畫面中造型因素會因為物形的空間位置、描繪的角度不同而變化。為了使畫面中造型因素有條不紊和形成明確的空間序列，通過基本訓(xùn)練來解決畫面構(gòu)圖問題是十分必要的?！窘虒W(xué)反思】素描作為繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有獨(dú)立的審美價值。特別在素描習(xí)作和素描創(chuàng)作中，構(gòu)圖更是一個重要因素。好的構(gòu)圖會使素描藝術(shù)作品產(chǎn)生不同的空間，不同的形式和不同的意境。四、幾何體石膏的素描寫生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解寫生的基本概念。理解和樹

15、立正確的基本形觀念，熟悉石膏幾何體寫生的表現(xiàn)方法。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用基本形觀念，整體地、概括地進(jìn)行石膏幾何體寫生，生動的表現(xiàn)客觀事物。重難點(diǎn)：理解和樹立正確的基本形觀念和整體地概括表現(xiàn)方法，舉一反三，觸類旁通。教學(xué)方法：通過理論講述、示范、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練講評的綜合教學(xué)法。課時：16課時教學(xué)過程：每個人都希望自己能夠逼真地再現(xiàn)周圍的世界希望能夠逼真地畫出自己看到的一切。 我們相信世界上只有四種基本形狀：立方形、圓柱形、圓錐形和球形。每個物體的基本形狀都是這四者之一，盡管會有很大的變化。如果你能夠看到一個物體的基本形狀，你就可以畫出這個物體來不管它包含有多少細(xì)節(jié)。素描寫生是素描的主要學(xué)習(xí)手段。

16、       寫生，是指直接對照實物、實景進(jìn)行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。在寫生表現(xiàn)時，我們要關(guān)注對寫生對象的形體、色彩、空間這三大素描造型要素的表現(xiàn)。 形體，是指物體的形狀、體積和比例形式。 色彩，是指物體的明暗形式。 空間，是指物體的透視形式和視差作用。 寫生的直接性和客觀性特點(diǎn)，突出了素描學(xué)習(xí)的觀察作用，為認(rèn)識物體客觀的形式以及變化規(guī)律提供了條件，使學(xué)習(xí)者在大量的感性經(jīng)驗中，找到把握表現(xiàn)本質(zhì)形式的方法。 課題名稱：石膏幾何體的素描寫生。教學(xué)方式：單個圓球體寫生步

17、驟（示范）（照片）1、以正方體入手，十字線用來初步判斷圓球體的中心。邊緣線不宜畫得過死，大致畫出基本輪廓，注意不要畫得過大或過小。2、樹立體積概念，不要停留在圓球體的輪廓線上，整體觀察，找出亮部、暗部、陰影及襯布的大體位置。3、調(diào)整圓球體的準(zhǔn)確度，注意明暗交界線向灰面的過渡變化及暗部的反光陰影處理。背景以襯托圓球體并表現(xiàn)其空間關(guān) 系，不宜畫得過實。4、加強(qiáng)體積感，進(jìn)一步區(qū)分黑、灰、白，使畫面更加完整。課堂訓(xùn)練：石膏幾何單體素描寫生。訓(xùn)練要求：1、 四開紙上，六面棱柱石膏幾何體及單色襯布組合。2、 四開紙上，多面體石膏幾何體及單色襯布組合。3、 四開紙上，圓柱圓錐組合體石膏幾何及單色襯布組合。訓(xùn)

18、練目的：初學(xué)者可以通過操作，一方面可以記錄對客觀物體觀察和認(rèn)識的結(jié)果，另一方面可以表達(dá)對客觀事物的態(tài)度，從中得到造型能力的訓(xùn)練和提高?！窘虒W(xué)反思】寫生本身即是一個實踐的過程。在寫生訓(xùn)練中，無論是對物形的觀察還是對物形的表現(xiàn)，注重舉一反三，觸類旁通的研究方法是十分重要的。五、素描寫生的明暗與調(diào)子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解在素描寫生中明暗調(diào)子的基本規(guī)律“三面五調(diào)”。了解素描寫生中幾種常用的光線。2、能力目標(biāo)：掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律，運(yùn)用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。重難點(diǎn)：運(yùn)用“三面五調(diào)”的基本規(guī)律來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。教學(xué)方法：通過理論講述、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練講評的

19、綜合教學(xué)法。課時：16課時教學(xué)過程：物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質(zhì)地不同，物 體面的傾斜方向不同，光源的性質(zhì)不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺。（一）素描寫生中明暗調(diào)子的基本規(guī)律“三面五調(diào)”在學(xué)習(xí)素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物 體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”?！叭妗笔侵肝矬w在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側(cè)受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面?！拔逭{(diào)”是指調(diào)子，是畫面不同明度的黑白層次。是體面所反射光的數(shù)量，也就是面的深淺程度

20、。對調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同，呈現(xiàn)了明顯的區(qū)別，形成了五個調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又 出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。當(dāng)然實際畫起來，不僅僅是這五的調(diào)子，還要更豐富。但在初學(xué)時，我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫面中樹立調(diào)子的整體感，即畫面黑、白、灰的 關(guān)系，運(yùn)用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。（二）素描寫生中幾種常用的光線素描的寫生

21、訓(xùn)練是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以，如何布光是一個涉及對象不同的表現(xiàn)方式問題。一般來說，素描的光源有兩種：一種是從窗戶射進(jìn)來的散射的自然光，另一種是燈光。 燈光又有單燈和多燈之分。相比較而言，燈光要比自然光容易畫一些，因為燈光的光線比較單一和固定，物體被照射后的明暗關(guān)系比較簡單，對比較為明顯，前后關(guān)系也比較突出，是初學(xué)素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對比協(xié)調(diào)，是素描訓(xùn)練整體把握、概括處理的 必要手段。素描表現(xiàn)自然光，要比表現(xiàn)燈光難一些，因此，要先進(jìn)行燈光的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行自然光的學(xué)習(xí)。 不同的光源會對物體造成不同影響。另外，物體受光的不同角度，也是造成

22、物體不同明暗變化的一個因素。當(dāng)物體正面受光時，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面 受光時，我們稱之為“側(cè)光”。在素描訓(xùn)練中，順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。初學(xué)素描的同學(xué)，要注意進(jìn)行各種光線的學(xué)習(xí)，切忌只依靠單一光線的訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練：石膏幾何體素描寫生。訓(xùn)練要求：1、 四開紙上，兩個體石膏幾何體及單色襯布組合。2、 四開紙上，三個體石膏幾何體及單色襯布組合。3、 四開紙上，三個以上體石膏幾何體及兩塊單色襯布組合。訓(xùn)練目的：初學(xué)者可以通過訓(xùn)練，在對客觀物體觀察和認(rèn)識的結(jié)果的基礎(chǔ)上，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律“三面五調(diào)”，運(yùn)

23、用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。從中得到造型能力的訓(xùn)練，提高對光，調(diào)子的捕捉和表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)反思】寫生本身即是一個實踐的過程，同時，我們要表現(xiàn)的對象也是十分復(fù)雜的，因此，在寫生訓(xùn)練中，無論是對光的觀察還是對物形“三面五調(diào)”的表現(xiàn)，注重舉一反三，觸類旁通的研究方法是十分重要的。六、幾何體石膏素描寫生的步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解素描寫生訓(xùn)練的實質(zhì)，樹立正確的觀察方法，綜合利用豐富的素描藝術(shù)的造型語言。了解作畫程序，掌握整體作畫的方法。2、能力目標(biāo)：充分考慮所要描繪對象的所有構(gòu)成元素，綜合利用豐富的素描藝術(shù)的造型語言，熟練地掌握整體作畫的方法。重難點(diǎn)：綜合利用豐富的素描藝術(shù)的造

24、型語言，熟練地掌握整體作畫的方法。教學(xué)方法：通過課堂訓(xùn)練輔導(dǎo)和訓(xùn)練講評的綜合教學(xué)法。課時： 16課時教學(xué)過程：素描是在平面上描繪視覺形象。通常所說的素描的造型要素主要是指線條、塊面、形體、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、色調(diào)等。因為素描正是通過這些造型語言才能在平面上塑造出生動的可視形象。在所有的造型語言中，只有通過線條運(yùn)用、調(diào)子的對比才能表現(xiàn)出物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間、明暗等。線條、調(diào)子是素描最基本的語言。寫生本身即是一個實踐的過程，同時，我們要表現(xiàn)的對象也是十分豐富多彩和繁瑣復(fù)雜的。因此，我們要綜合運(yùn)用素描的造型語言來表現(xiàn)寫生對象。素描寫生是一個由淺入深、由此及彼、由表及里地表現(xiàn)藝術(shù)形象的過程，這就要求我

25、們遵循“整體局部整體”的造型原則，嚴(yán)格掌握作畫的程序，明確素描寫生的具體過程，包括開始、中間和結(jié)束各個階段的相互關(guān)系，這是形成素描造型能力的基礎(chǔ)。一、幾何體石膏寫生步驟分析：1、 打輪廓階段：在充分觀察的基礎(chǔ)上，用概括的線條大致畫出物體的基本形狀、透視及比例關(guān)系。注意構(gòu)圖不可頂出畫外或過小。2、 形體塑造階段：從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫得太多，太雜。3、 深入刻畫階段：進(jìn)一步調(diào)整各個物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪4、 調(diào)整統(tǒng)一階段：在調(diào)整大關(guān)系的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)物體在空間環(huán)境中的明暗虛

26、實關(guān)系，強(qiáng)化體積感和質(zhì)感的表現(xiàn)，注意細(xì)節(jié)的刻畫要符合整體關(guān)系二、教學(xué)方式：石膏幾何體素描寫生訓(xùn)練、輔導(dǎo)。1、 訓(xùn)練課題：石膏幾何體素描寫生 三個以上體石膏幾何體及兩塊單色襯布組合。 多個上體石膏幾何體及兩塊單色襯布組合。2、 訓(xùn)練要求： 在四開紙上進(jìn)行表現(xiàn)。 遵循“整體局部整體”的造型原則，嚴(yán)格掌握作畫的程序。 綜合利用豐富的素描藝術(shù)的造型語言，熟練地掌握整體作畫的方法。訓(xùn)練目的：作畫程序中的每一個階段，有明確的階段目的、任務(wù)和要求；每一階段之間，有著因果、啟承、交錯的密切關(guān)系，只有使作畫程序的每一階段服從于技能訓(xùn)練的整體要求，滿足素描造型的整體目的，從而避免作畫過程中的盲目性和隨意性。【教學(xué)

27、反思】在寫生實踐中，無論是對物形的觀察，藝術(shù)形象的塑造，還是對物形“三面五調(diào)”的分析，我們都要充分考慮所要描繪對象的所有構(gòu)成元素。在描繪時，只有綜合利用豐富的素描藝術(shù)的造型語言，嚴(yán)格掌握作畫的程序，才能形象地表達(dá)人們對客觀物形的感覺和認(rèn)識。七、素描造型的分析和綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解素描造型中形體的點(diǎn)線面、特征與基本形、轉(zhuǎn)折與輪廓、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成、透視與空間的分析和綜合的方法，提高素描造型的概括能力。2、能力目標(biāo)：掌握素描造型的分析和綜合的方法，鍛煉和提高素描造型的概括表現(xiàn)力。重難點(diǎn)：理解和掌握素描寫生中造型元素及其結(jié)構(gòu)的分析和綜合的方法，教學(xué)方法：通過理論講述、課堂練習(xí)輔導(dǎo)和講評的綜合教

28、學(xué)法。課時：20課時教學(xué)過程：我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系。1、形體的點(diǎn)、線、面我們只要用心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，物體的形和體的位置是由點(diǎn)規(guī)定的，點(diǎn)是形體塑造的標(biāo)記。有些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關(guān)系，如：基點(diǎn)與頂點(diǎn)、右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)。有些點(diǎn)聯(lián)系著形體中的線與面，如：轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只要準(zhǔn)確地捕捉到這些點(diǎn)的關(guān)系，我們就能很容易地反映出物體的形狀。任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。在素描寫生中，線的使用是最廣泛的。如：在形體塑造的過程中所借

29、助的假設(shè)線輔助線，它幫助我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。又如：反映形體轉(zhuǎn)折部分的輪廓線。在繪畫過程中，通過它表現(xiàn)物體的外輪廓和內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。同時，線也是素描的最基本造型語言，通過它的排列組合可以產(chǎn)生不同形狀的面和明暗調(diào)子。無數(shù)線排列在視覺上形成了面。各種各樣的形體都是由不同大小、形狀各異的面以不同的方向通過自己特定的方式構(gòu)成。任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。2、比例與分割形體的比例，是檢查形體表現(xiàn)的真實程度，即“形準(zhǔn)”的標(biāo)準(zhǔn)。在素描造型中，形體各方向體面大小、透視縮形的變化、明暗對比的強(qiáng)弱以及

30、色調(diào)的色階的層次等，都包含著比例。如：石膏幾何體中多面柱體高寬×2，正方體六面都等形、等大；又如：從白到黑的明度推移分為12個色階，每個色階之間的對比強(qiáng)弱都相等。比例的正確來自正確的觀察方法。應(yīng)是從整體到局部，再從局部到整體，先定大的比例關(guān)系，后定小比例關(guān)系，局部服從整體。如：先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系。3、特征與基本形任何物形都有自己的形體特征，使之它們相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進(jìn)行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機(jī)、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓

31、住了形體的主要特征。從形體總體出發(fā)，對物體的原形進(jìn)行簡化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄對比，就能把握住形體的基本特征。4、轉(zhuǎn)折與輪廓 當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折時，明顯為折（如：方形），緩慢為轉(zhuǎn)（如：圓形）。一般來說，物體的邊緣都可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體內(nèi)部的棱和球體內(nèi)部的明暗交界都可視為轉(zhuǎn)折。在造型過程中，表現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處的線，即輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折存在的內(nèi)與外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在

32、作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，在捕捉住輪廓時，我們常常使用由外到內(nèi)的方法。5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成造型藝術(shù)中所說的結(jié)構(gòu)，是指物體自身各個部分相互的組合和構(gòu)造方式。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，各部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。素描造型藝術(shù)，是在二維的平面上塑造物形的立體體積（三維幻覺空間），這就使要求我們在對結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)時，加入一些主觀成分和必要的表現(xiàn)手法，以在畫面上表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，這可以看成一種構(gòu)成。6、透視與空間 一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如：畫者與寫生物的空間距離，描繪對象之間的空間距離，描繪對象與背景之間的空間距離等等。在素描造型中，利用物體的透視變化來表現(xiàn)空間，這是透視原理的最基本運(yùn)用。把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。透視原理在素描造型藝術(shù)的運(yùn)用，主要是借助于近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律來塑造藝術(shù)形象。透視學(xué)，是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的學(xué)科。對初學(xué)者來說，一提到