心理咨詢師二級(jí)操作技能考試真題(26頁(yè))

1、2008年 5月心理咨詢師二級(jí)操作技能真題第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）本部分由九個(gè)案例組成。 請(qǐng)分別根據(jù)案例回答 1100題，共 100道題。每題1 分，滿分 100分。每小題有一個(gè)或多外答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的 相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：般資料：求助者，男性， 28 歲，醫(yī)院主治醫(yī)師案例介紹： 求助者在大學(xué)時(shí)與同學(xué)談戀愛， 計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚。 但畢業(yè)后女友 出國(guó)留學(xué)， 結(jié)婚的事就耽誤了下來(lái)。 四年來(lái)女友不斷催促他出國(guó)， 可他放不下自 己在國(guó)內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)， 反而力勸女友回國(guó)發(fā)展， 遂與女友產(chǎn)生 矛盾。為此很苦惱，前來(lái)進(jìn)行心理

2、咨詢。求助者是第一次作心理咨詢， 他看到咨詢室大約十五、 六平方米， 室內(nèi)擺設(shè) 只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾，上面有錄音機(jī)、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對(duì)面墻 上有“告別痛苦， 迎來(lái)快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、 “擺脫煩惱，塑造歡樂” 等橫幅。面是心理咨詢師的一段咨詢談話：因?yàn)槟闶堑谝淮巫髯稍儯?所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。 心理 咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程， 就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的 語(yǔ)言里來(lái)幫助你，通過促進(jìn)你的心理成長(zhǎng)，你自己探索、解決自己的心理問題。 當(dāng)然，必要時(shí)我也會(huì)給你開一些很有效的藥物。 請(qǐng)注意， 是我?guī)椭愣皇翘婺?解決問題。 在心理咨詢中我作為心理咨詢

3、師將遵循價(jià)值中立的原則， 我會(huì)絕對(duì)遵 守，不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給你。 我還將遵守保密原則， 在咨詢時(shí)你所談到的在 何內(nèi)容無(wú)論是否涉及到你的個(gè)人隱私， 我都絕對(duì)為你保密， 請(qǐng)你放心。 心理咨詢 是一個(gè)過程， 需要時(shí)間，你每次來(lái)咨詢都需要預(yù)約， 每次咨詢的時(shí)間可以靈活掌 握。心理咨詢按規(guī)定是要收費(fèi)的。我們沒有其它收費(fèi)。多選： 1、該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是 ( ) 。(A) 簡(jiǎn)潔(B)面積過大(C) 簡(jiǎn)陋 (D) 面積過小單選： 2、該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對(duì)求助者產(chǎn)生的作用是( ) 。(A) 影響觀察力 (B) 分散注意力(C)干擾記憶力(D)降低想象力單選： 3、對(duì)使用錄音機(jī)錄音的問題

4、，正確的理解是( ) 。(A) 任何情況都不能錄音 (B) 都應(yīng)該錄音(C)不必征得求助者同意(D) 般不錄音多選： 4、心理咨詢師的談話表明其 ( ) 。(A) 理解心理咨詢的性質(zhì) (B) 正確掌握相關(guān)原則(C)理解心理咨詢的過程(D)正確掌握相關(guān)技術(shù)多選：5、對(duì)價(jià)值中立原則的正確的理解是 ( ) 。(A) 價(jià)值中立是絕對(duì)的 (B) 不會(huì)有例外情況(C)價(jià)值中立是相對(duì)的(D)可能有例外情況多選：6、對(duì)保密原則正確的理解是 ( )(A) 維護(hù)咨詢師的身心健康 (B) 涉及隱私問題應(yīng)當(dāng)保密(C) 維護(hù)求助者的身心健康 (D) 任何問題都需嚴(yán)格保密單選： 7、在心理咨詢時(shí)對(duì)藥物使用問題正確的理解是

5、 ( ) 。(A) 可以酌情使用 (B) 賦予權(quán)利后使用(C) 征得同意使用 (D) 不涉及藥物使用單選： 8、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其( ) 。(A) 理解助人自助 (B) 啟發(fā)求助者獨(dú)立思考(c) 實(shí)施助人自助 (D) 幫助求助者自我探索單選： 9、每次心理咨詢的時(shí)間 ( ) 。(A) 雙方靈活掌握 (B) 控制在 1 小時(shí)以上(C)在2小時(shí)左右(D) 般1小時(shí)左右單選：、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費(fèi)項(xiàng)目是 ( ) 。(A) 心理咨詢收費(fèi) (B) 心理治療收費(fèi)(C)心理測(cè)驗(yàn)收費(fèi)(D)藥物治療收費(fèi)案例 2一般資料：求助者。女性， 35 歲，教師。案例介紹。求助者是

6、市級(jí)模范教師， 十多年來(lái)一直擔(dān)任某重點(diǎn)學(xué)校高三畢業(yè) 班班主任。所帶班是實(shí)驗(yàn)班，班里學(xué)習(xí)氣氛好，絕大部分同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)。連 續(xù)多年所帶學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)的比例都名列前茅。求助者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很 緊，目標(biāo)是全校第一。為此投入了大量精力。很少有時(shí)間照顧自己的丈夫。兒子 即將參加小學(xué)升初中的考試， 她也難以顧及， 丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現(xiàn)怨 言，自己對(duì)此很內(nèi)疚。今年新學(xué)期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊 不堪。上課時(shí)感覺頭暈、發(fā)脹，渾身乏力，有時(shí)出虛汗 . 近期還經(jīng)常失眠。認(rèn)為 自己老了，已經(jīng)不再像年輕時(shí)一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落，煩惱，不想 做事，工作熱情和效率都大幅下降。 想以

7、健康原因向?qū)W校提出辭去班主任， 調(diào)換 工作崗位，但考慮到學(xué)生就要參加高考，于心不忍。想干好又覺得力不從心。為 此非常焦慮，害怕自己這種狀態(tài)毀了班里學(xué)生。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是某名牌大學(xué)碩士，高級(jí)教師 . 是學(xué) 校里公認(rèn)的拼命三郎，教學(xué)成績(jī)突出，經(jīng)常受到校方表?yè)P(yáng)。對(duì)自己期望很高，要 求很嚴(yán)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，性格較為內(nèi)向。一年前曾做膽囊切除手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好， 半年前學(xué)校體檢，未見明顯軀體疾病。多選：、在該案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括 ( ) 。(A) 疲憊不堪 (B) 情緒低落(C) 出汗失眠 (D) 效率下降單選： 12、在該案例中求助者沒有出現(xiàn)的心理癥狀是( ) 。(A) 內(nèi)疚(B

8、)害怕(C) 恐懼 (D) 焦慮單選： 13、在該案例中，對(duì)求助者病程的判定是 ( ) 。(A) 十余年 (B) 三月余(C) 一年余 (D) 六月余單選： 14、該案例中求助者的主要問題是 ( ) 。(A) 軀體健康問題 (B) 教師類別沖突(C) 教學(xué)效率問題 (D) 家庭工作沖突多選： 15、對(duì)該案例中求助者的診斷，可以排除的是( ) 。(A) 一般心理問題 (B) 軀體疾病(C) 嚴(yán)重心理問題 (D) 精神疾病單選： 16、該案例最可能的診斷是 ( ) 。(A) 一般心理問題 (B) 軀體疾病(C) 嚴(yán)重心理問題 (D) 精神疾病單選17、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因是 ( )

9、 。(A) 曾經(jīng)手術(shù) (B) 軀體上的原因(C) 中年女性 (D) 未見明顯生物學(xué)原因多選18、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的社會(huì)原因是 ( ) 。(A) 情緒低落 (B) 性格偏內(nèi)向(C) 兒子考試 (D) 高三班主任多選19、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因是 ( ) 。(A) 教學(xué)成績(jī)突出 (B) 調(diào)換工作崗位(C) 自我要求嚴(yán)格 (D) 害怕影響學(xué)生高考單選： 20、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題最主要的原因是 ( ) 。(A) 身體疲憊不堪 (B) 是否調(diào)換崗位的沖突(C) 兒子即將考試 (D) 擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生高考案例三：一般資料。求助者，女性， 32 歲，公司職員，大學(xué)本科。案例介紹

10、：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作， 收入較高， 工作 得心應(yīng)手，沒有量化的業(yè)績(jī)指標(biāo)壓力。丈夫?yàn)槟掣咝８苯淌?，有一女? 歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對(duì)自己的生活卻不滿意，常常自問：“難道就這樣過 一輩子嗎 ?”，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動(dòng)前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：歡迎你來(lái)咨詢，你需要解決哪些心理問題 ?求助者：今天來(lái)就是想請(qǐng)您幫助我弄清我到底哪里出問題了心理咨詢師：要想弄清你的問題?？梢韵冗M(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)求助者：心理測(cè)驗(yàn)?我聽說過 .但沒有做過，您能給我講講什么是心理測(cè)驗(yàn)嗎 ? 心理咨詢師：心理測(cè)驗(yàn)就像醫(yī)院的各種化驗(yàn)一樣，它能幫助弄清你

11、的問題。 求助者：我能理解，當(dāng)年我知道自己懷孕就是作了化驗(yàn)。 心理咨詢師：對(duì)的，心理測(cè)驗(yàn)可準(zhǔn)了，有什么問題都能測(cè)驗(yàn)出來(lái)。 求助者：好的，那我都做什么測(cè)驗(yàn)呀 ?心理咨詢師：根據(jù)你的情況，我覺得可以做、 90、等等 . 求助者：真不好意思，我不知道您說的是什么測(cè)驗(yàn)。心理咨詢師： 這些都是心理測(cè)驗(yàn)， 其實(shí)你知道不知道沒有關(guān)系， 你去做就是 了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎 ? 心理咨詢師：要收錢，不過沒有多少錢，你是外企的，不會(huì)在意這點(diǎn)錢的。 求助者：好，我做完后給您看結(jié)果。心理咨詢師：不看，我也能估計(jì)到你的結(jié)果。求助者：您不看了 ?能行嗎 ? 心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的

12、咨詢了，通過心理測(cè)驗(yàn)一定能搞清你的問題。多選： 2l 、心理咨詢師提出先進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)表明其 ( ).(A) 重視心理測(cè)驗(yàn) (B) 缺乏初步理解判斷(C) 清楚測(cè)驗(yàn)過程 (D) 忽視了攝入性談話 單選：22、心理咨詢師說： “它能幫助弄清你的問題”表明其對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的 理解是( ) 。(A) 夸大其作用 (B) 心理測(cè)驗(yàn)有助于診斷(C) 縮小其作用 (D) 心理測(cè)驗(yàn)無(wú)助于診斷單選：23、心理咨詢師說： “有什么問題都能測(cè)驗(yàn)出來(lái)”表明其對(duì)心理測(cè)驗(yàn) 的理解是 ( ) 。(A) 夸大其作用 (B) 正確理解(C) 縮小其作用 (D) 錯(cuò)誤理解多選： 24、心理咨詢師推薦的幾種心理測(cè)驗(yàn)表明其 ( ) 。(

13、A) 選擇測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確 (B) 合理使用測(cè)驗(yàn)(C) 盲目選擇測(cè)驗(yàn) (D) 濫用心理測(cè)驗(yàn)多選： 25、對(duì)該求助者有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)是 ( ) 。(A)(B)90(C)(D)多選： 26、對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn) ( ) 。(A) 應(yīng)征得求助者同意 (B) 應(yīng)說明測(cè)驗(yàn)的意義(C) 無(wú)需求助者同意 (D) 須使用多種測(cè)驗(yàn)單選：27、“你是外企的，不會(huì)在意這點(diǎn)錢的”， 這句話表明心理咨詢師 ( )(A) 個(gè)性豁達(dá) (B) 鼓勵(lì)求助者接受測(cè)驗(yàn)(C) 錯(cuò)誤收費(fèi) (D) 對(duì)求助者主觀臆測(cè)單選： 28、心理咨詢師說“我能估計(jì)到你的結(jié)果”提示其 ( ) 。(A) 預(yù)計(jì)結(jié)果的可靠性 (B) 估計(jì)測(cè)驗(yàn)的意義多選：29、“通

14、過心理測(cè)驗(yàn)一定能搞清你的問題”， 這句話表明該心理咨詢 師( ) 。(A) 相信測(cè)驗(yàn)結(jié)果 (B) 未考慮其他方法的一致性(C) 夸大測(cè)驗(yàn)結(jié)果 (D) 已考慮其他方法的一致性單選： 30、在本案例中心理咨詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 ( ) 。(A)5 處 (B)6 處(C)7 處 (D)8 處案例四:一般資料：求助者，男性 .32 歲。未婚，律師。案例介紹 ; 求助者去年底代理過一起傷害致死案件，受害者在購(gòu)物時(shí)與他人 爭(zhēng)打后突然死亡， 經(jīng)法醫(yī)鑒定為情緒激動(dòng)引發(fā)心臟病所致。 求助者查閱資料后得 知，身強(qiáng)力壯的年輕人也可因突發(fā)心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺 得透不過氣來(lái) .胸悶、心慌 .突然想到自己

15、案件里的受害者 .覺得“自己是不是會(huì) 和他一樣突發(fā)心臟病死去 ?”，因此非常害怕、緊張 . 四肢發(fā)麻、全身顫抖，仿佛 能聽見心臟跳動(dòng)的聲音 . 迅速下車 .乘出租車到醫(yī)院看急診 . 經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病 變求助者不放心。堅(jiān)決要求住院檢查.能做的檢查都作過了，但未檢查出有明 顯器質(zhì)性病變。出院后經(jīng)常出現(xiàn)心慌、心悸等癥狀 . 每次都是乘出租車看急診 . 多時(shí)每周34次，少時(shí)每月89次不分時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合均可發(fā)生.發(fā)作前無(wú)明 顯征兆，頭腦清楚 . 到醫(yī)院就診后緩解。不發(fā)作時(shí)生活、工作無(wú)明顯異常。曾服 用過安定類藥物，但無(wú)明顯效果。不敢一個(gè)人待在家里 .不敢到人多的地方去， 無(wú)法出庭代理案件 .害怕自己像那

16、個(gè)受害者一樣因心臟病死去。勉強(qiáng)外出必須有 人陪同 . 為此內(nèi)心非常痛苦，求助者曾表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況： 求助者生長(zhǎng)經(jīng)歷較為簡(jiǎn)單， 一直在本市生活 工作。 12 歲時(shí)，其祖父因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi) 向，做事認(rèn)真細(xì)致 . 人際關(guān)系良好，身體健康，經(jīng)濟(jì)收入較高。多選：31、該求助者情緒的癥狀主要包括()。(A) 恐懼 (B) 焦慮單選： 32、該求助者表現(xiàn)出的情緒癥狀的主要特點(diǎn)是 ( )(A) 突然發(fā)作，不可預(yù)期 (B) 情緒與軀體癥狀無(wú)關(guān)系(C) 固定發(fā)作，可有預(yù)期 (D) 情緒與軀體癥狀成反比 多選： 33、該求助者的軀體癥狀主要包

17、括 ( ) 。(A) 害怕、緊張 (B) 全身顫抖(C) 胸悶、心慌 (D) 不敢出庭單選： 34、該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是 ( ) 。(A) 性格較內(nèi)向 (B) 受害者心臟病去世(C) 無(wú)特殊誘因 (D) 公共汽車人多擁擠多選： 35、為作出明確診斷應(yīng)考慮求助者的 ( ) 。(A) 行為模式 (B) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)(c) 身體表現(xiàn) (D) 情緒體驗(yàn)單選： 36、對(duì)該求助者的初步診斷是 ( ) 。(A) 軀體障礙 (B) 恐怖性神經(jīng)癥(C) 驚恐障礙 (D) 急性應(yīng)激障礙單選： 37、在做鑒別診斷時(shí)應(yīng)首先考慮排除的是 ( )(A) 軀體障礙 (B) 疑病性神經(jīng)癥求助者精神痛苦的評(píng)分(C) 精神疾

18、病 (D) 恐怖性神經(jīng)癥 單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為( ) 。(A)1 分 (B)2 分案例五：一般資料：張某，女性， 19 歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹。張某上大學(xué)近一年來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)良好，很樂于助人，人際 關(guān)系良好。是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛干凈。內(nèi)、外衣服每日要換 洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換 . 為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很 累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了， 也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。 自己也覺得其實(shí) 沒有必要。但不這樣做心里很不舒服， 害怕有什么臟東西 .害怕自己會(huì)得病 . 和同 學(xué)講過其實(shí)自己也很痛苦。 本學(xué)期開始后不知因?yàn)槭裁丛颉?/p>

19、 張某好像情緒非常 低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚。整日不說話。偶爾與同學(xué)講幾句話。同學(xué)反映她好 像腦子不聽使喚了， 回答一個(gè)問題要想半天， 還聽不懂她在說什么。 慢慢地不講 究了，有時(shí)甚至不洗漱。有時(shí)白天睡覺，有時(shí)晚上失眠，因此無(wú)法上課。近一個(gè) 多月來(lái)總和同學(xué)說自己的某個(gè)器官丟了， 別人都看見自己沒有這個(gè)器官了， 但自 己看不見。心理咨詢師觀察了解到的情況： 張某目前休學(xué)在家， 由父母帶來(lái)就診。 張某 的父母都是醫(yī)生， 從小對(duì)她的要求很嚴(yán)格， 非常在意她的衛(wèi)生情況， 她按家長(zhǎng)的 要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗 . 覺得一塵不染了才罷手。張某從小 對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣 . 大致了解生理、解剖學(xué)等知識(shí)

20、。關(guān)于器官丟失問題，家長(zhǎng)多次解 釋，但張某堅(jiān)信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。單選： 39、對(duì)張某使用了量表。關(guān)于以下說法正確的是( ) 。(A) 評(píng)定最近 1個(gè)月情況 (B) 各項(xiàng)目采用 7 級(jí)評(píng)分法(C)屬于自評(píng)與他評(píng)量表(D)再次評(píng)定需間隔26周單選：40、對(duì)張某使用了量表，該量表適用于 ( ) 。(A) 評(píng)定精神病性癥狀 (B) 診斷精神病性障礙(C)評(píng)定躁狂狀態(tài)程度(D)評(píng)定兒童行為問題多選： 4l 、對(duì)張某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括 ( )(A) 感知障礙 (B) 智能障礙(C)注意障礙(D)情感障礙單選： 42、張某“回答一個(gè)問題要想半天”，這可能是 ( )(A) 思維松散

21、(B) 思維遲緩(c) 思維中斷 (D) 思維貧乏單選： 43、張某認(rèn)為自己某個(gè)器官丟了，這可能是 ( ) 。(A) 幻視 (B) 幻觸(C) 錯(cuò)覺 (D) 內(nèi)臟幻覺單選： 44、張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是 ( ) 。(A) 情感遲鈍 (B) 情感倒錯(cuò)(C) 情感淡漠 (D) 情緒低落單選45、張某反復(fù)換洗衣物，可能是 ( ) 。(A) 強(qiáng)迫意向 (B) 強(qiáng)迫行為(C) 強(qiáng)迫觀念 (D) 強(qiáng)迫思維單選： 46、張某不洗漱，可能是 ( ) 。(A) 意志消沉 (B) 意志增強(qiáng)(c) 意志缺乏 (D) 意志倒錯(cuò)單選： 47、張某目前的心理健康水平屬于 ( ) 。(A) 心理健康 (B)

22、心理不健康' (C) 心理正常 (D) 心理不正常單選：48、張某說“自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不換心里很不舒服”，反 映的是 ( ) 。(A) 言行不一 (B) 內(nèi)心沖突(C) 思維倒錯(cuò) (D) 超價(jià)觀念(A) 懶散行為 (B) 回避行為(C) 助人行為 (D) 強(qiáng)迫行為多選： 50、心理咨詢師可對(duì)張某做的工作是 ( ).(A) 攝入性會(huì)談 (B) 制定咨詢方案(c) 整理資料與評(píng)估 (D) 實(shí)施咨詢方案 多選,51 、對(duì)張某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)是 ( ).(A)。 (B)(C)(D)單選,52 、張某心理沖突的性質(zhì)是 ( ).(A)常形(B)分形(c) 變形 (D) 異形多

23、選： 53、張某心理沖突的特點(diǎn)包括 ( ) 。(A) 與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián) (B) 沒有明顯的道德色彩(C) 與現(xiàn)實(shí)處境直接相連 (D) 具有明顯的道德色彩 多選： 54、對(duì)張某的診斷可以考慮的有 ( ) 。(A) 焦慮性神經(jīng)癥 (B) 人格障礙(C) 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (D) 精神分裂癥單選： 55、針對(duì)本案例中的張某，錯(cuò)誤的說法是 ( ) 。(A) 神經(jīng)癥與人格障礙可同時(shí)出現(xiàn) (B) 精神病人也可表現(xiàn)為神經(jīng)癥(C) 精神病人不屬于心理咨詢范疇 (D) 精神病是神經(jīng)癥的必然結(jié)果案例六：一般資料：求助者，男性， 2l 歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個(gè)月的安眠藥， 近來(lái)覺得

24、記憶力 大大減退 . 認(rèn)為是吃藥造成的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺得自己無(wú)法 繼續(xù)完成學(xué)業(yè)想申請(qǐng)休學(xué)。父母很擔(dān)心。帶他來(lái)心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助 ?求助者：我快傻了，您能救救我嗎 ?心理咨詢師：別著急。你能具體說說是怎么回事嗎 ?求助者：半年前我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而經(jīng)常失眠， 每天晚上要吃一片藥才能睡 著。后來(lái)聽說吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我發(fā)現(xiàn)記憶力確實(shí)減退了，什么 也記不住，腦子發(fā)木，您說我還怎么學(xué)習(xí) ?您有什么好辦法救救我嗎 ?心理咨詢師：我也上過大學(xué)，所以我很理解你的心情。你說什么都記不住， 按你所說你記不住自己叫什

25、么名字， 記不住自己是干什么的， 也記不住家住在哪 里。求助者：不是 . 我叫，是大學(xué)的學(xué)生，家住在市。心理咨詢師：你前面說什么都記不住 . 現(xiàn)在卻能說出自己的名字和家庭住址 . 這似乎有些矛盾 . 你能解釋一下嗎 ?求助者：(沉默)這些都是已經(jīng)記住的。而課本知識(shí)，比如英語(yǔ)單詞，就 記不住。心理咨詢師： 是真的記不住嗎 ?如果你每個(gè)單詞背一千遍， 你覺得能記住嗎 ?求助者：背一千遍 ?我想肯定記住了。心理咨詢師：你是記不住還是沒記那么多遍 ?求助者：(沉默)我好像是沒記那么多遍。我有些明白了，你的意思是我 能記住單詞 .但我沒有去記 ?心理咨詢師：你覺得呢 ?求助者：是的，這是怎么回事呢 ?心

26、理咨詢師： 因?yàn)楸痴b單詞需要付出努力， 你說記不住， 就像自己建造了碉 堡，有碉堡保護(hù)，不用付出努力 . 有足夠的理由不去上學(xué)，別人還不能怪罪你。 你就可以不用辛苦地背誦單詞了，就可以舒服地待在里面，是這樣嗎 ?求助者：我好像有些明白了單選 56、該求助者最主要的心理問題是 ( ) 。(A) 學(xué)習(xí)問題 (B) 認(rèn)知偏差(C) 記憶問題 (D) 情緒障礙多選： 57、心理咨詢師說“你能具體說說是怎么回事嗎 ?”時(shí)，使用了 ( )(A) 具體化技術(shù) (B) 開放式提問(C) 攝入性談話 (D) 修飾性反問單選： 58、本案例中，求助者說“什么也記不住”，說明其 ( ) 。(A) 感到困惑 (B)

27、大腦有問題(C) 出現(xiàn)阻抗 (D) 情緒的原因單選：59、心理咨詢師“我也上過大學(xué).所以我很理解你的心情”，這 段話未使用的技術(shù)是( ) 。(A) 內(nèi)容反應(yīng) (B) 內(nèi)容表達(dá)(C) 自我開放 (D) 情感表達(dá)單選： 60、心理咨詢師說“按你所說表明其 ( )(A) 實(shí)施對(duì)求助者的教育 (B) 啟發(fā)求助者思考(C) 按求助者的信念推理 (D) 改變求助者信念單選： 61、本案例中，求助者出現(xiàn)沉默，可能的原因是 ( ) 。(A) 困惑 (B) 思考(C) 阻抗 (D) 情緒多選： 62、心理咨詢師在使用合理情緒療法時(shí)，所扮演的角色是( ) 。(A) 分析者 (B) 監(jiān)督者(C) 說服者 (D) 辯

28、論者單選：63、從心理咨詢師的做法中， 能推斷出他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是改變求助者的 ( ) 。 '(A)行為(B)認(rèn)知(C) 動(dòng)機(jī) (D) 毅力單選： 64、本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是( ) 。(A) 自我管理程序 (B) 語(yǔ)義分析(C) 產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (D) 認(rèn)知重組多選： 65、“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎 ?”，采用的提問方式與技 術(shù)是 ( ) 。(A) 開放式提問 (B) 指導(dǎo)性面質(zhì)(C)責(zé)備式提問(D)嘗試性面質(zhì)多選： 66、心理咨詢師“你是記不住還是沒記那么多遍 ?”采用的提問方式 是 ( ) 。(C) 責(zé)備式提問 (D) 選擇式提問單選;67 、心理咨詢師

29、在本段咨詢中說的最后一段話，目的是 ( ) 。(A) 進(jìn)行面質(zhì) (B) 改變認(rèn)知(C) 突破阻抗 (D) 矯正行為案例七 l一般資料：求助者，女性， 33 歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹： 求助者一年前在家里做飯時(shí)因煤氣管道泄漏， 不慎發(fā)生爆炸， 求 助者多處燒傷，面部毀容。從此不敢進(jìn)廚房，一進(jìn)廚房就感到非常恐懼，出現(xiàn)心 慌、心跳加快。呼吸急促，四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進(jìn)廚房做飯 . 每天只能等丈 夫回來(lái)做飯，孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進(jìn) 廚房。就開始緊張，勉強(qiáng)進(jìn)去，最終都是因?yàn)楹ε露恿顺鰜?lái)。求助者也知道當(dāng) 時(shí)是發(fā)生了意外。不是每次進(jìn)廚房都會(huì)發(fā)生爆炸 . 但就是擺脫不了

30、恐懼。因此內(nèi) 心極其痛苦。經(jīng)認(rèn)知矯正、 系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想， 心理咨詢師決定采用沖 擊療法治療。心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房，其立刻出現(xiàn)恐懼反應(yīng)，反應(yīng)非常強(qiáng)烈 . 要求 停止治療， 但心理咨詢師堅(jiān)決不允許， 求助者在廚房?jī)?nèi)痛苦不已， 但癥狀逐漸減 弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來(lái)，求助者如釋重負(fù)。隔日又進(jìn)行了一次， 求助者反應(yīng)明顯減弱。 第 3次治療后， 求助者進(jìn)入廚房后沒有明顯恐懼反應(yīng)， 治 療獲得成功。對(duì)求助者進(jìn)行了 2的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果 (標(biāo)準(zhǔn)量表分 )如下：Q L F K D45 47 80 45 58 50 47 5279 70 64 55 48 59 50 58 54 72 多選：

31、 68、該求助者的編碼類型屬于 ( ) 。(A)10(B) 突出編碼(C)12/21(D) 非突出編碼多選： 69、效度量表結(jié)果表明該求助者 ( ) 。(B) 不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答(C) 370 題以后項(xiàng)目的回答有效(D) 不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予否定回答單選'70 、該求助者臨床量表剖面圖屬于 ( ) 。(A) 癥狀夸大模式 (B) 神經(jīng)癥模式(C) 自我防御模式 (D) 精神病模式多選： 71、 2各量表可分為 ( ) 。(A) 基礎(chǔ)量表 (B) 臨床量表(C) 內(nèi)容量表 (D) 附加量表單選： 72、對(duì)該求助者的診斷是 ( ) 。(A) 一般性心理問題 (B) 焦慮性

32、神經(jīng)癥(c) 嚴(yán)重性心理問題 (D) 恐懼性神經(jīng)癥多選,73 、心理咨詢師在本案例中所使用的治療方法屬于(A) 沖擊療法 (B) 現(xiàn)實(shí)沖擊療法(C) 滿灌療法 (D) 認(rèn)知療法最能說明其知道該療單選：74、心理咨詢師在其他方法無(wú)效后使用此療法， 法( ) 。(A) 是治療恐懼癥的首選方法 (B) 治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(c) 是治療恐懼癥的可選方法 (D) 治療疑病性神經(jīng)癥單選： 75、心理咨詢師不允許求助者走出廚房的目的是(C) 制止回避行為 (D) 實(shí)施現(xiàn)實(shí)想象治療多選： 76、在本案例治療中，心理咨詢師的失誤是 ( ) 。(A) 構(gòu)建焦慮等級(jí)過粗 (B) 未進(jìn)行身體檢查(C) 選用厭惡刺激過強(qiáng)

33、 (D) 未簽訂治療協(xié)議多選： 77、通過本案例的實(shí)施可看到?jīng)_擊療法的特點(diǎn)是 ( ) 。(A) 方法簡(jiǎn)單 (B) 療程短(C) 實(shí)施困難 (D) 痛苦小單選：78、心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房治療， 說明其理解沖擊治療的刺激 是 ( ) 。(A) 危害最小的刺激 (B) 強(qiáng)度適中的刺激(C) 強(qiáng)度最大的刺激 (D) 形式適合的刺激單選： 79、沖擊療法的機(jī)理是 ( ) 。(A) 消退性抑制 (B) 逆反性抑制(C) 交互性抑制 (D) 保護(hù)性抑制案例八：一般資料：求助者，女性， 22 歲，未婚，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我從初二開始，只要與男同學(xué)的眼光相遇，就會(huì)臉

34、紅，害怕與男同 學(xué)講話，根本沒有男性朋友，?，F(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會(huì)肯定得接觸異 性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無(wú)法擺脫心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來(lái)商量咨詢方案吧，關(guān)于恐 懼你準(zhǔn)備怎樣處理 ?求助者：我想克服對(duì)男人的恐懼。心理咨詢師 ; 如果你目前對(duì)男人的恐懼程度是 100%，經(jīng)過咨詢，你想使這種 恐懼降到多少 ?求助者：最好降到 0. 別人和異性交往時(shí)，一點(diǎn)都不害怕，我也不應(yīng)該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看，降到 0 的可行性怎么樣 ? 求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那您看降到多少合適 ?心理咨詢師：這主要由你來(lái)定，你看降到目前的 30

35、40%怎么樣 ?求助者：可以，但我怎么降呢 ?心理咨詢師： 我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法， 系統(tǒng)脫敏法是專門針對(duì)恐懼、 焦 慮的一種心理治療方法， 它的原理是讓一個(gè)原來(lái)引起你恐懼的刺激， 反復(fù)在你面 前呈現(xiàn)，同時(shí)你用全身放松去替代， 從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用， 再面對(duì)這個(gè)刺激，你就不恐懼了。求助者：我有些不明白。心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說的做就行了。求助者：好吧。心理咨詢師：第一步，咱們通過想象學(xué)會(huì)放松，第二步，整理你對(duì)見人的恐 懼程度。第三步，一步一步地用放松來(lái)代替恐懼，最終戰(zhàn)勝恐懼。求助者：好吧，我得做多長(zhǎng)時(shí)間啊 ?心理咨詢師：要根據(jù)你的具體情況而定。單選： 80、對(duì)該求

36、助者的診斷是 ( ) 。(A) 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (B) 社交恐怖癥(C) 焦慮性神經(jīng)癥 (D) 嚴(yán)重心理問題單選：81、心理咨詢師不同意將恐懼程度降到 0,說明其認(rèn)為咨詢目標(biāo)應(yīng)是(A) 具體的 (B) 可行的(C) 可評(píng)估 (D) 積極的單選 t 82 、在本案例的治療方法上 . 心理咨詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 ( ) 。(A) 技術(shù)選擇失誤 (B) 錯(cuò)誤地理解用途(C) 原理理解錯(cuò)誤 (D) 未與求助者協(xié)商多選： 83、心理咨詢師對(duì)系統(tǒng)脫敏法過程的理解，正確的是( ) 。(A) 第一學(xué)會(huì)放松 (B) 第二整理恐懼等級(jí)(C) 第三實(shí)施系統(tǒng)脫敏 (D) 第四評(píng)估下降程度多選： 84、心理咨詢師對(duì)每一級(jí)刺激

37、所給的刺激量的理解. 正確的是 ( )(A) 能被全身松弛所拮抗 (B) 不可引發(fā)求助者焦慮(C)大到引起求助者焦慮(D)引起焦慮的2量單選： 85、求助者學(xué)習(xí)放松時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是 ( ) 。(A) 恐懼心情放松 (B) 手部肌肉放松(C) 面部肌肉放松 (D) 四肢肌肉放松單選： 86、最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是 ( ) 。(A) 想象能力 (B) 恐懼情境(C) 想象次數(shù) (D) 焦慮等級(jí)單選： 87、心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是 ( ) 。(A) 提問失誤 (B) 沒有很好傾聽(C) 引導(dǎo)失誤 (D) 沒有完全接納單選：88、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的失誤是()。(A)解釋

38、原理錯(cuò)誤(B)缺乏共情(C)解釋過程錯(cuò)誤(D)缺乏熱情案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。 求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛。 拒絕了她的感情。求助者認(rèn)為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥，為此節(jié)食，每日 限定主食不超過二兩。三個(gè)多月過去了，體重減少了十幾斤。求助者不滿意，又 增加運(yùn)動(dòng)，每天跑步約5公里，游泳約I公里。半年過去了求助者非常疲憊，經(jīng) 常頭暈，心慌，餓得難受，但堅(jiān)持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對(duì)食物沒有興 趣了，有時(shí)甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的.上課

39、不知道老師在講什么，無(wú)心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來(lái)就 沒有了，到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。 求助者整日為自己體重問題煩惱， 無(wú)法 正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴(yán)格，從小追求完美，性格 外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛認(rèn)死理。入學(xué)時(shí)身高 1.66米，體重93斤，學(xué)習(xí) 期間最高體重98斤，目前體重76斤，老師、同學(xué)多次說明其不但不胖，而且很 瘦。但求助者堅(jiān)決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)求助者進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如 下：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ) 言語(yǔ)操作總分知識(shí):領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始 分2317917

40、8556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：89、該求助者拼圖測(cè)驗(yàn)得分的百分等級(jí)是()o(A)16 (B)50(C)84 (D)98多選：90、若與其他人相比。該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中的弱項(xiàng)是()(A)領(lǐng)悟(B)算術(shù)(C) 背數(shù) (D) 填圖多選： 91、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，該求助者 ( ) 。(A) 操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能良好(B) 可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難(C) 可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷(D) 視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好多選： 92、我困學(xué)者龔耀先指出。在測(cè)驗(yàn)中操作部分的代表性分測(cè)驗(yàn)是( )(A)

41、數(shù)字符號(hào) (B) 圖畫填充(C) 木塊圖案 (D) 圖片排列單選： 93、該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是 ( ) 。(A) 失戀 (B) 老師認(rèn)為其胖(C) 肥胖 (D) 自己認(rèn)為肥胖單選： 94、該案例中造成求助者心理問題最主要的原因是( ) 。(A) 身體消瘦 (B) 體像扭曲(c) 身體肥胖 (D) 無(wú)法學(xué)習(xí)單選： 95、在本案例中，求助者的行為目的是 ( ) 。(A) 迎合老師 (B) 鍛煉身體(C) 愉悅自己 (D) 控制體重(A) 焦慮性神經(jīng)癥 (B) 進(jìn)食障礙(C) 厭食性神經(jīng)癥 (D) 軀體障礙單選： 97、對(duì)該求助者的近期咨詢目標(biāo)最恰當(dāng)?shù)氖?( ) 。(A) 改變飲食習(xí)慣 (B) 矯正認(rèn)知(C) 逐步增加體重 (D) 改變個(gè)性多選： 98、針對(duì)求助者行為的咨詢方法可以是 ( ) 。(A) 陽(yáng)性強(qiáng)化法 (B) 認(rèn)知行為療法(C) 生物反饋法 (D) 求助者中心療法多選： 99、在本案例中評(píng)價(jià)咨詢效果的指標(biāo)有 ( )