《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認識2個生字；會寫5個生字；理解“簡陋、吆喝、烙印、孜孜不倦”等由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、體會福樓拜的話語的深刻含義。懂得仔細觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點：體會福樓拜的話語的深刻含義。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、通過已往的學(xué)習(xí)，我們都認識了哪些人物？從這些人物身上，你受到了哪些啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說聶榮臻、伯諾德夫人和她的孩子們、晏

2、子、諸葛亮、廉頗、藺相如等人，并且能夠說出他們身上體現(xiàn)出來的偉大品格。）2、揭題：今天，我們再來認識兩位偉大人物，看看從他的身上又能得到哪些啟示。（板書課題）讀了文題，你有哪些疑問？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會問：莫泊桑拜誰為師？他為什么要去拜師？他通過拜師學(xué)到了些什么？教師要注意梳理學(xué)生提出的問題，注意在教學(xué)過程中適時解答。）二、初讀課文，了解大意1、自讀課文，掃清字詞障礙，理解重點詞語。（1）請學(xué)生自由讀課文，標(biāo)記、圈畫生字、生詞，然后借助字典、詞典或通過聯(lián)系上下文理解生字、生詞。2、指名按自然段讀文，注意正音，抽查對重點字詞的理解。3、學(xué)生通過借助工具書和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語的意思。（1）

3、課件展示本課重點詞語?？釔酆喡獑握{(diào)吆喝烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇焦急萬分滔滔不絕直截了當(dāng)全神貫注萬般無奈孜孜不倦（2）強調(diào)容易讀錯的字：“咖”，不要讀成ji；“孜”，是平舌音。（3）容易寫錯的字：“陋”，最后一筆是豎折；“吆”，右邊不要丟掉一點。4、默讀全文，初步感知文章大意。（1）課件出示思考題，讓學(xué)生帶著問題來讀書。莫泊桑為什么要拜師？他幾次向福樓拜請教寫作？他拜師后是怎樣做的？結(jié)果又怎樣？（2）抓住重點句段，理清脈絡(luò)。仔細讀文，思考：文章重點寫了莫泊桑幾次向福樓拜求教，每次都有哪些收獲？福樓拜向莫泊桑分別提出了哪些要求？三、教學(xué)課文第1自然段1、自由讀課文的第1自然段，思考：你讀懂了什么？

4、2、學(xué)生交流，教師注意從學(xué)生的回答中抽取關(guān)鍵詞語，如“酷愛寫作、作品平常、焦急萬分”等。3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師提出問題，這個自然段主要從幾方面寫的？交待了什么？4、指導(dǎo)朗讀課文，注意體會重點詞語，讀出人物的心情。四、設(shè)疑總結(jié)，鋪墊下文這節(jié)課，我們理解了重點詞語的意思，了解了文章的大意。知道了莫泊桑為什么去拜師。他幾次拜福樓拜為師，都學(xué)到了些什么呢？下節(jié)課我們共同來尋找答案。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，明確目標(biāo)1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起閱讀了莫泊桑拜師，你都掌握了哪些知識？（學(xué)生回答，教師適時引入教學(xué)。）2、剛才，同學(xué)們回答得都很好，老師在上節(jié)課提出了哪些問題，你還記得嗎？生：（回答）師：正像剛才

5、的同學(xué)說的那樣，文章第一自然段交待了事情的起因。莫泊桑酷愛寫作，卻作品平常，沒有特色。他萬分焦急，決定拜福樓拜為師。二、教學(xué)三次“請教”，體會成功秘訣1、請同學(xué)們默讀課文，思考：他幾次向福樓拜請教寫作？（生默讀課文，回答老師提出的問題。）2、教學(xué)第一次“請教”，感悟“勤學(xué)苦練”的重要性。（1）請同學(xué)們自由讀課文第25自然段，畫出莫泊桑和福樓拜的第一次對話，把自己的理解和感悟?qū)懺跁目瞻滋?。出示文字課件：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。（2）同學(xué)之間合作交流：福樓拜是針對什么來說這句話的？（文章寫得不生動）（3）福樓拜為什么不說“是你的功夫還不行”？（4）福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？

6、（勤學(xué)苦練）（5）莫泊桑是怎樣做的呢？學(xué)生默讀第6自然段相關(guān)內(nèi)容。（6）通過學(xué)習(xí)，你有哪些感悟？（分角色讀師徒二人的對話，要注意人物當(dāng)時的心情和語氣。）3、過渡：原來把文章寫生動的第一個秘訣是“勤學(xué)苦練”??！莫泊桑知道了要想寫好作品，就應(yīng)該勤學(xué)苦練。莫泊?；氐郊依镎娴那谟趯懽?，他還有哪些疑問呢？4、教學(xué)第二次“請教”，感悟“認真觀察”的重要性。（1）默讀第6、7自然段，思考：這次莫泊桑又遇到了哪些問題？福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？學(xué)生默讀思考后交流。（2）教學(xué)第7自然段。出示文字課件：怎么能說沒有什么東西好寫呢？出示課件：萬般無奈，莫泊桑你看，怎么會沒有什么好寫呢？（3）指導(dǎo)朗讀，討論：莫泊桑在怎樣

7、的情況下第二次去拜師的？福樓拜是在什么情況下說這句話的？（4）合作交流：我們可以用哪個成語概括福樓拜的語言？從他的話中我們能夠體會到什么？朗讀第7自然段，再現(xiàn)師生之間對話的情景。5、過渡：福樓拜娓娓道來，滔滔不絕地指出寫作應(yīng)該仔細觀察，莫泊桑記住老師的話了嗎？他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？6、教學(xué)第三次“請教”，感悟“用心揣摩”的重要性。（1）朗讀第89自然段，回答：莫泊桑第二次請教老師之后是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2）福樓拜說了很多話，你認為哪一句話最重要？出示課件：光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。文中的哪些話分別是圍繞這句話來說的？從福樓拜的話中你體會到了什么？你怎樣理

8、解福樓拜的話？（3）出示課件：青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。福樓拜是在什么情況下說這句話的？你是怎樣理解這句話的？福樓拜的話讓莫泊桑體會到了什么？（4）朗讀第89自然段，體會重點語句的深刻含義。7、莫泊桑最后經(jīng)過怎樣的努力獲得了成功？8、有感情地朗讀全文。三、合作探究，升華主題1、你在平時的寫作中是否也遇到了和莫泊桑一樣的困難呢？通過對課文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、你覺得莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣的老師？（莫泊桑：虛心好學(xué)福樓拜：循循善誘）四、課外延展，實踐練筆引導(dǎo)學(xué)生先觀察，后動筆：福樓拜在教導(dǎo)莫泊桑仔細觀察時，舉例說不同場景下的馬車是不一樣的，我們見過同一種事物在不同情境下的表現(xiàn)嗎？它們分別有什么特點？