二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案2.5椅子不簡(jiǎn)單 教科版

1、?椅子不簡(jiǎn)單?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?椅子不簡(jiǎn)單?是教科版二年級(jí)上冊(cè)?材料?單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的時(shí)機(jī)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)展剖析，包括區(qū)分做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用處。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說(shuō)“椅子不簡(jiǎn)單。本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過(guò)關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的才能，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探究研討，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到過(guò)什么材料做的椅子，單一材

2、料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的構(gòu)造組成進(jìn)展剖析，描繪不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)絡(luò)。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)展評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探究不同材料的椅子和感受椅子的功能的根底上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)展合理的改進(jìn)，并能畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過(guò)程，并從中獲得一些啟示。本課通過(guò)設(shè)計(jì)比照的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)

3、到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見(jiàn)。而且經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有根本的認(rèn)識(shí)，可以觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)展描繪，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過(guò)許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。【教學(xué)目的】科學(xué)概念目的：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用處?？茖W(xué)探究目的：1.運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2.用觀察、描繪、比較等方法辨識(shí)材料

4、的特性與功能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.開(kāi)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。2.樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與別人分享觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的1.知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來(lái)制作物品。2.認(rèn)識(shí)到人們?cè)谙M(fèi)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用處來(lái)選擇材料。【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。難點(diǎn)：通過(guò)辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等老師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等【教學(xué)過(guò)程】一、課前活動(dòng)1.PPT 2 出示猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺(jué)用不著，看書(shū)寫(xiě)字它要陪。打一生活用品2.提問(wèn)：猜猜這是什么？預(yù)設(shè)：椅子

5、3.提問(wèn)：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來(lái)說(shuō)，你理由是？4.PPT 3 出示老師：真棒，今天我們就要一起來(lái)研究椅子。板貼椅子二、觀察體驗(yàn)交流1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)，你見(jiàn)過(guò)什么材料做的椅子？見(jiàn)過(guò)幾種？板書(shū)：椅子前面加括號(hào)學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流理解學(xué)生前概念老師板書(shū)各種材料2.老師提問(wèn)：這些椅子都是一種材料做的嗎？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：不是，有的是用做的3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來(lái)做椅子？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？4. PPT 4出示老師：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了幾把椅子，想不想體驗(yàn)一下，但老師有任務(wù)，請(qǐng)看活動(dòng)記錄單。學(xué)生分成四人小

6、組，老師展臺(tái)講解記錄單，記錄單有五種，每?jī)蓚€(gè)小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動(dòng)觀察別的組的椅子。5.PPT 5出示老師提醒學(xué)生活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂(lè)聲起，活動(dòng)完畢。6.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單并交流7.聚焦椅子的構(gòu)造：是呀，小小的椅子可真不簡(jiǎn)單板貼“不簡(jiǎn)單，它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？出示凳子學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：不是8.老師提問(wèn)：那你覺(jué)得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？靠背、椅面、椅腳板貼：椅子的根本構(gòu)造三、研討設(shè)

7、計(jì)1.PPT 6出示回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒適嗎？有什么不方便或者不舒適的？你可以怎么改進(jìn)？2.PPT 7出示學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請(qǐng)看活動(dòng)要求3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。4.生匯報(bào)，生生互動(dòng)。老師××部分學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)，假如有建議或者意見(jiàn)，等匯報(bào)完可以舉手提問(wèn)。5.PPT 8出示老師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？預(yù)設(shè)：想那，我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請(qǐng)教，等我們有了

8、更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里，下課?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】椅子不簡(jiǎn)單材料： 構(gòu)造 學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖金屬 椅腳木頭 椅背塑料 坐面木頭+皮塑料+金屬+布【記錄單】實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看，選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫(huà)一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看，選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他2、木頭金屬塑料橡膠竹子布

9、海綿其他二、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫(huà)一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看，選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他 2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)

10、。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。透氣輕課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹

11、底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。重可折疊可升降防水有彈性課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方

12、法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫(huà)一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看，選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他 2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺(jué)這把椅子請(qǐng)?jiān)诤竺娴脑~語(yǔ)后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫(huà)一顆