《坐井觀天》教案-副本

1、備課教學(xué)設(shè)計材料（三）（定稿） 年 月 日一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確認(rèn)讀本課六個生字并正確書寫兩個生字；2、課文能讀準(zhǔn)，讀流利，能分角色讀好對話；3、理解課題，再懂得課文所蘊含的意義。 過程與方法：抓住青蛙與小鳥的對話進(jìn)行朗讀感悟，理解他們對天有多大產(chǎn)生不同看法的原因，從而受到啟發(fā)。 情感態(tài)度與價值觀：從文中懂得看問題，認(rèn)識事物要有遠(yuǎn)大的目光，不能像青蛙那樣犯了錯還自以為是。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讀好對話的語氣；理解故事的寓意。教學(xué)難點：理解“坐井觀天”的含義，并口頭續(xù)編故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。四、教學(xué)過程修改意見一、 談話導(dǎo)入小朋友們，你們知道什么事語言故事嗎？（生：有趣

2、的故事，感人的故事。）寓言故事是通過一個小故事，告訴我們一個大道理的文學(xué)體裁。那今天我們要學(xué)習(xí)的這篇寓言故事會告訴我們什么道理呢？出示課題“坐井觀天”。今天，我們學(xué)習(xí)的新課題目就是坐井觀天。板書課題，齊讀兩遍，齊書空。讀完了課題，老師有一個問題想問你們。坐井觀天的“觀”是什么意思？-看。那坐井觀天四個字是什么意思呢？-坐在井低看天。書寫本課學(xué)寫的字：“觀”。書寫指導(dǎo)要點：左窄右寬；左邊“又”字捺變點，兩個部分要寫的緊湊些；“見”字的撇要注意穿插到“又”字下方。組詞：觀察、觀眾。繼續(xù)學(xué)習(xí)課題中的“井”字。書寫指導(dǎo)要點：兩橫上短下長，下橫在橫中線下側(cè)；第三筆是豎撇，豎略長。組詞：井水、井口。書寫展

3、示通過白板投影學(xué)生書寫作品，互相點評，師總結(jié)?？戳藞D片，你們有什么問題嗎？（生：誰在井里看天，為什么看天，井里看天和在外面看天有什么不同，看到天了嗎。）青蛙天天坐在井低看天，（將青蛙的圖片貼在黑板上）有一天，一位不速之客闖進(jìn)了它的世界。瞧，小鳥飛來了。（將小鳥圖片貼在黑板上）二、 初讀課文 要解決大家的問題，得要認(rèn)真讀懂課文。帶著你們的問題，聽老師讀一讀課文，聽的時候注意聽你不認(rèn)識的字，標(biāo)注拼音并且標(biāo)出自然段序號。聽了老師讀了一遍課文，現(xiàn)在請你們自己讀一遍課文，讀的時候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在小青蛙想考考大家掌握本課詞語的情況，屏幕上詞語請同學(xué)們試著的讀一讀，并找出它們在

4、文中所在的位置。哪兒 口渴 無邊無際 回答 喝水 相信 弄錯 抬頭 說大話（1） 你從哪兒來呀？（2） 我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。（3） 我一抬頭就看見天?，F(xiàn)在我們把詞語也學(xué)完了，同學(xué)們再來讀一讀課文，爭取能讀得更好。同學(xué)們又讀了一遍課文。下面老師有幾個問題問你們，注意聽。1、 故事發(fā)生地點在哪兒？主人公是誰？-井邊；青蛙和小鳥。2、 青蛙坐在哪里？-井底。（板書：井底）小鳥在哪里？-井沿。（板書：井沿）井沿是哪里？-井口的邊沿。3、 舉一反三：碗口的邊兒-碗沿，河流的邊兒-河沿。4、 青蛙和小鳥在爭論什么問題？-天有多大。5、 讀了課文，你們知道在青蛙和小鳥的眼里天有

5、多大？ 青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。小鳥認(rèn)為天無邊無際。那青蛙和小鳥為什么會有不一樣的想法呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課文找找這個問題的答案。三、 學(xué)習(xí)第一次對話 誰愿意當(dāng)小鳥，誰愿意當(dāng)青蛙？青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！弊x了課文，我們知道了，青蛙坐在井里，小鳥坐在井沿上，他們開始爭論了。那他們是怎么爭論的呢？誰來讀一讀第2、3自然段。讀完進(jìn)行講評。強調(diào)在讀問句的時候，一定要把疑問的語氣讀出來，教師范讀“你從哪兒來啊”，誰再來試一試？你做完作業(yè)了嗎？你吃飯了嗎？ 你們讀得越來越好了，那小鳥是怎么回答的？誰再來讀一讀小鳥的回話。 教師講解小鳥飛了一

6、百多里，飛了很遠(yuǎn)，它飛累了。所以我們要把“一百多里”讀重一點，來體現(xiàn)出小鳥的辛苦勞累。 誰還想再來試一試？ 現(xiàn)在我們來齊讀一遍第2、3自然段，注意把你們的感受讀出來。四、 學(xué)習(xí)第二次對話小鳥說它飛了一百多里，又累又渴，可是青蛙不相信，認(rèn)為小鳥在說大話，于是他們又繼續(xù)爭論了。接下來我們一起學(xué)習(xí)青蛙和小鳥第二次對話。請同桌兩個人分角色爭論一下吧。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!” 前面有同學(xué)不懂“大話”什么意思？那現(xiàn)在有人知道“大話”是什么意思嗎？ 大話-吹牛，空話 那青蛙為什么認(rèn)為小鳥在說大話？引導(dǎo)學(xué)生理解因為青蛙一直呆在

7、井里，覺得天就是井口那么大，而小鳥卻每天在遼闊的天空自由飛翔，說它飛了一百多里，所以青蛙認(rèn)為小鳥在說大話?！芭笥?，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是一個什么句子呢？（生反問句）誰會把它改成陳述句?！芭笥眩瑒e說大話了！天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。”誰能說出“無邊無際”的近義詞是什么？（生：無邊無際、一望無際、一望無垠。）生活中還有什么可以用這些詞語來形容？（課件出示海洋，沙漠圖片）學(xué)生利用這些詞中的其中一個練習(xí)說話。 誰來當(dāng)青蛙和小鳥來讀一讀課文。 誰來說一說他們讀得怎么樣？ 大家聽出來了嗎?青蛙不相信小鳥說的話。 我們來齊讀一遍第二次對話。注意讀出青蛙不相信小鳥的話的語氣

8、。五、 學(xué)習(xí)第三次對話那聽了小鳥的勸告后，青蛙相信了嗎？我們一起來學(xué)習(xí)第三次對話。青蛙笑了，說；“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。你要是不相信，就跳出井口來看一看吧?！?我們一起來看看6、7自然段的第一句話，青蛙笑了，小鳥也笑了。他們在笑什么？自己讀課文解決問題。 青蛙在笑誰？-小鳥-為什么？-因為小鳥說天無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天只有井口那么大，覺得小鳥在說大話。 小鳥在笑誰？-青蛙-為什么？-因為小鳥覺得青蛙目光短淺。 我們再找兩位同學(xué)扮演青蛙和小鳥，記得把青蛙和小鳥各自的特點讀出來。齊讀第三次對話。六、 深化主題，理解文意 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都有了各自的收獲，誰來說一說，這節(jié)課，通過這個故事，你懂得了什么道理？（生自由發(fā)言）教師總結(jié)：我們看人看事，都要把目光放遠(yuǎn)一點，這樣我們才能看得清看得準(zhǔn)，不要像青蛙那樣