教學設計王玉琴

1、教學設計學 科語文年 級五年級教學形式講授課教 師王玉琴單 位黑龍江省克東縣玉崗鎮(zhèn)第一中學課題名稱軍犬黑子學情分析 1.大多數(shù)學生具有獨立思考、分析課文的能力。2.大多數(shù)學生的基礎知識掌握很好，能夠課前預習，熟讀課文，自學生字詞。3.學生通過電視或手機了解了一些關于軍犬的知識。4.學生對所學內(nèi)容非常感興趣、喜歡文中的黑子、積極好學、渴望學習本文。教材分析本文是一篇主題課文。主要講述了動物與人之間發(fā)生的故事，告訴我們動物也是有感情和尊嚴的。教學目標1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴，激發(fā)學生熱愛動物、善待生命的美好情感。3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精

2、神生命的提升。教學重難點重點：激發(fā)學生熱愛動物、善待生命的美好情感。難點：引發(fā)學生的思考，與生命展開對話。教學策略：1、利用幻燈片加深學生的理解。 2、多讀，多想，在讀中感悟，聯(lián)系生活實際，感悟人與動物和諧相處的重要，咀嚼課文中給人深刻啟示的重點句，學習作者的語言表達方法，提高自己的語言表達能力。教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、談話導入同學們，你們知道狗又叫什么嗎？在軍隊中執(zhí)行特殊任務的犬又叫什么？（板書：軍犬）。介紹軍犬。（課件出示）軍犬被官兵視為“第二生命”，它們在緝毒追兇，尋查搜救等特殊任務中，發(fā)揮著重要作用。請欣賞一下軍犬的風姿。（課件展示）今天這節(jié)課，就讓我們一起

3、去認識一只名叫黑子的軍犬。(板書：9軍犬黑子）二、課件出示學習目標。三、初讀課文，整體感知  1、自由讀文，要讀準字音，讀通句子。思考：課文講了什么事？  2、檢查預習情況。（課件出示生字詞）3、學生匯報課文講了一件什么事。四、精讀課文，感悟情感課文以事情發(fā)展的順序介紹了訓導員與軍犬黑子的故事。閱讀課文2-8自然段。探究：1、訓導員幾次否定黑子？（用“”從文章中標出馴導員的態(tài)度和語言。）2、黑子幾次找小偷？是怎樣找的？（用“”在文章中標出有關句子。）3、黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。4、請同學們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下。5、學生匯報：訓導員四

4、次否定黑子和黑子四次抓“小偷”。（課件）抓住訓導員的動作、語言和黑子的神態(tài)來理解。你能讀出訓導員的不滿和黑子的迷惑嗎？體會黑子的無奈和絕望。（課件展示黑子的情感變化）6、 黑子是怎樣放棄“小偷”的？它放棄的僅僅是“小偷”嗎？7、 當黑子終于明白這一切是馴導員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？快速讀課文9-15自然段尋找答案。8、 學生匯報。體會黑子的痛苦。9、 馴導員看到黑子的痛苦時是怎么做的？心情是怎樣的？他心里可能會怎么想？10、 學生暢所欲言。五、補白寫話，拓展延伸    聽了這個故事以后，作者陷入了沉思而就在此時，老師相信此時你們的內(nèi)心也不會平靜，我們借作者之筆感

5、受了這個故事。那么你覺得作者會在沉思什么呢？把你想說的話寫在文中最后一段的省略號后。   六、課堂小結，升華主題。    同學們，在這個世界上，每個生命都是有尊嚴的，讓我們學會尊重生命，學會善待生命。不僅僅是對待我們身邊的人類，更包括對待那些無言的生命導入課文課件展示目標提出自學要求提出學習方法與學生互動，邊提問邊利用課件展示相對應的內(nèi)容提出問題教師總結課文邊回答老師的問題邊觀看課件。閱讀目標朗讀課文，思考問題按要求閱讀課文，在文章找出相關內(nèi)容。跟著老師邊回答問題，邊觀看課件。思考并回答問題引起共鳴激情導入，吸引學生興趣。明確目標初步了解課文內(nèi)容全面理解課文內(nèi)容及內(nèi)涵利用課件深入理解課文內(nèi)容，體會黑子的情感變化。設身處地地去考慮黑子的感受。尊重動物，善待動物。板書設計 軍犬黑子訓導員： 晃頭 催促 否定 吼叫黑子： 高興 迷惑 謹慎 沮喪分層作業(yè)設計1、 再次閱讀課文