教學(xué)設(shè)計(jì)《去年的樹》

1、 去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)甘南鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊海波 課題：去年的樹教學(xué)目標(biāo)：1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。4對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。教 具：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、初讀積累。（40）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)童話故事，明白童話中所闡明的道理。今天，我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一篇新的童話故事去年的樹，看看我們又會(huì)有什么收獲。（板書：去

2、年的樹）學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字并積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)方法：自主 合作學(xué)習(xí)任務(wù)：1、通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)。（5）2、利用工具書或自己喜歡的方法解決圈畫的字詞并寫到積累本上。（10）3、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（8）4、再讀課文，強(qiáng)化記憶。（5）5、階段性測(cè)試。（6）課件出示檢測(cè)題6、把自己喜歡的段落或語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）二、朗讀升情。（40）導(dǎo)語(yǔ)：在初讀積累環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)的很棒，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)去年的樹，相信大家會(huì)表現(xiàn)的更出色，你們有信心嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)方法：自主 合作學(xué)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文。（15）要求：

3、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不反復(fù)讀。 2、小組合作情讀課文。（10） 要求：節(jié)奏分明、適度、變化有序、表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。3、展示讀文（14）要求：其他小組認(rèn)真聽(tīng)評(píng)?；仡檶W(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）三、默讀品析。（30）導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)去年的樹，感受童話的思想美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(2)對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)方法：自主 合作學(xué)習(xí)任務(wù)：（27）任務(wù)一：檢查讀文情況。（5）任務(wù)二：再讀課文，完成以下內(nèi)容。（22）（一）自主學(xué)習(xí)。（5）（1）鳥兒到南方去之前答應(yīng)好_。（1，1）（2）第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)_，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前_。因?yàn)樗黖。（1，2）（二）合作學(xué)習(xí)。（17分鐘）（1）這篇童話中有哪些有趣的角色?。空页鼋巧珜?duì)話。用“”畫出小鳥說(shuō)的話，用“”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火說(shuō)的話。（3，7）（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：伐木人來(lái)砍大樹的時(shí)候，樹對(duì)伐木人說(shuō)：“?！保?，4）回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）四、拓展延伸。（10）你想