高三生物信息題答題模板復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、高三生物信息題答題模板2惠來二中惠來二中（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，存在知識(shí)性的缺陷（2）審題能力較差，落入各類題目陷阱（3）圖表讀析不到位，綜合分析能力較弱（4）表達(dá)不準(zhǔn)確，表述要點(diǎn)不完整3本節(jié)主要內(nèi)容一、文字題的解題技巧一、文字題的解題技巧二、坐標(biāo)曲線題的解題技巧二、坐標(biāo)曲線題的解題技巧三、實(shí)驗(yàn)類題目的解題技巧三、實(shí)驗(yàn)類題目的解題技巧惠來二中惠來二中1.學(xué)會(huì)尋找學(xué)會(huì)尋找“題眼題眼”和和“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”2.能準(zhǔn)確定位題目所要考查的能準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)”3.進(jìn)行文圖轉(zhuǎn)換進(jìn)行文圖轉(zhuǎn)換4.答案的尋找遵循答案的尋找遵循“從題干和課本原話從題干和課本原話”去去尋找和組織尋找和組織4一、文

2、字題解題技巧惠來二中惠來二中5回顧舊知識(shí)血糖調(diào)節(jié)的過程血糖調(diào)節(jié)的過程惠來二中惠來二中血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰島素分泌胰島素分泌胰 島胰 島 B B細(xì)胞細(xì)胞+ +組織細(xì)胞加速攝取、組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖利用和儲(chǔ)存葡萄糖胰 島胰 島 A A細(xì)胞細(xì)胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促進(jìn)糖原分解，促進(jìn)促進(jìn)糖原分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖糖下丘腦下丘腦一區(qū)域一區(qū)域+ + +下丘腦另下丘腦另一區(qū)域一區(qū)域+ + +腎上腺腎上腺 促使促使肝糖元肝糖元分分解升高血糖解升高血糖腎上腺素腎上腺素+-胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，

3、其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控。到機(jī)體的精確調(diào)控。（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的葡萄糖由細(xì)胞膜上的_蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)過胞內(nèi)，經(jīng)過_過程產(chǎn)生大量過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位_，打開電壓依賴性，打開電壓依賴性的的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進(jìn)胰島素濃度，促進(jìn)胰島素分子以分子以_的方式釋放到細(xì)胞外。的方式釋放到細(xì)胞外。7典例：作業(yè)與測(cè)評(píng)P288，第13題有

4、氧呼吸有氧呼吸 胞吐胞吐文字轉(zhuǎn)圖片？文字轉(zhuǎn)圖片？載體載體升高升高 8二、坐標(biāo)曲線題解題技巧惠來二中惠來二中第一步: 先看縱、橫坐標(biāo)含義先看縱、橫坐標(biāo)含義第二步：再看曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、再看曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)以及曲線的變化趨勢(shì)，如上升、平緩終點(diǎn)以及曲線的變化趨勢(shì)，如上升、平緩、轉(zhuǎn)折等、轉(zhuǎn)折等第三步：結(jié)合題中文字，分析曲線的含義結(jié)合題中文字，分析曲線的含義9（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培

5、養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在高濃度葡萄為谷氨酸受體阻斷劑）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在高濃度葡萄糖條件下，糖條件下， _。由此推測(cè)，谷氨酸與胰。由此推測(cè)，谷氨酸與胰島島B細(xì)胞表面的細(xì)胞表面的_結(jié)合發(fā)揮作用。結(jié)合發(fā)揮作用。典例：作業(yè)與測(cè)評(píng)P288，第13題谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌（1分），分），CNQX可抑制這一可抑制這一過程（過程（1分）分） （谷氨酸）受體（谷氨酸）受體（3）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基通道基因敲除小鼠的

6、胰島因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2所示。所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠_正常小鼠胰島正常小鼠胰島B細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)的Ca2+濃度。濃度。K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲通道基因敲除小鼠的除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道通道_該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明谷氨酸對(duì)胰島該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞

7、的作用是通過細(xì)胞的作用是通過_ _實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)的。 升高升高 （持續(xù)）開放（持續(xù)）開放 K+通道通道唯一變量要抓牢，因果關(guān)系常思考！唯一變量要抓牢，因果關(guān)系常思考！11練習(xí)：作業(yè)與測(cè)評(píng)P289，第9題將定量的放射性同位素標(biāo)記的胰島素、定量的抗胰島素抗體與將定量的放射性同位素標(biāo)記的胰島素、定量的抗胰島素抗體與待檢測(cè)的血液混合，待檢測(cè)血液中的胰島素就會(huì)與帶標(biāo)記胰島待檢測(cè)的血液混合，待檢測(cè)血液中的胰島素就會(huì)與帶標(biāo)記胰島素競爭，與抗胰島素抗體結(jié)合；再將形成的素競爭，與抗胰島素抗體結(jié)合；再將形成的“抗原抗原-抗體抗體”復(fù)復(fù)合物分離出來，檢測(cè)其放射性強(qiáng)度下列相關(guān)敘述不正確的是合物分離出來，檢測(cè)其放射性強(qiáng)度

8、下列相關(guān)敘述不正確的是（）（）A可以用放射性同位素可以用放射性同位素35S來標(biāo)記胰島素來標(biāo)記胰島素B該方法應(yīng)用的是抗原與抗體特異性結(jié)合的原理該方法應(yīng)用的是抗原與抗體特異性結(jié)合的原理C利用該方法可以診斷糖尿病患者病因是否是胰島素分泌不利用該方法可以診斷糖尿病患者病因是否是胰島素分泌不足足D“抗原抗原-抗體抗體”復(fù)合物放射性越強(qiáng)，說明待測(cè)血液中胰島素復(fù)合物放射性越強(qiáng)，說明待測(cè)血液中胰島素含量越高含量越高12練習(xí)：作業(yè)與測(cè)評(píng)P288，第10題將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi)三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射

9、量；然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量；4天后天后,向向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,向向B組兔子注組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素；向射無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水組兔子注射生理鹽水.下下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的13練習(xí)：作業(yè)與測(cè)評(píng)P290，第12題（5）科學(xué)家用細(xì)菌脂多糖）科學(xué)家用細(xì)菌脂多糖LPS分先后兩次接種小分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖所示：該鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖所示：該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS能夠能夠_刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞

10、，但不能刺激機(jī)胞，但不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞體產(chǎn)生記憶細(xì)胞14三、實(shí)驗(yàn)題解題技巧惠來二中惠來二中第一步: 找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)對(duì)象找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)對(duì)象第二步：分析自變量、因變量、無關(guān)變量分析自變量、因變量、無關(guān)變量第三步：分析實(shí)驗(yàn)步驟分析實(shí)驗(yàn)步驟第四步：組織語言，盡量用教材語言，避免組織語言，盡量用教材語言，避免語法錯(cuò)誤語法錯(cuò)誤15典例：作業(yè)與測(cè)評(píng)P294，第7題為探索治療機(jī)體對(duì)于某種藥物依賴的有效途徑，我國科研人為探索治療機(jī)體對(duì)于某種藥物依賴的有效途徑，我國科研人員進(jìn)行了如下研究：員進(jìn)行了如下研究：1，將大鼠置于自身給藥箱，將大鼠置于自身給藥箱中（如圖），當(dāng)大鼠按壓非中（如圖），當(dāng)大鼠按壓非

11、給藥桿時(shí)指示燈不亮，藥泵給藥桿時(shí)指示燈不亮，藥泵不給藥，按壓給藥桿時(shí)指示不給藥，按壓給藥桿時(shí)指示燈亮，藥泵通過靜脈導(dǎo)管向燈亮，藥泵通過靜脈導(dǎo)管向大鼠直射一定量藥物，燈亮大鼠直射一定量藥物，燈亮?xí)r，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引時(shí)，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生（起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生（ ），傳至末梢，釋放（），傳至末梢，釋放（ ）作用于突作用于突觸觸（ ）上的受體，信息傳至視中樞，產(chǎn)生視）上的受體，信息傳至視中樞，產(chǎn)生視覺，多次重復(fù)訓(xùn)練后，大鼠在光信號(hào)和給藥之間建立聯(lián)系，覺，多次重復(fù)訓(xùn)練后，大鼠在光信號(hào)和給藥之間建立聯(lián)系，當(dāng)給藥時(shí)間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達(dá)到一定程度時(shí)，即可當(dāng)給藥時(shí)間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次

12、數(shù)達(dá)到一定程度時(shí)，即可被視為對(duì)該藥物形成依賴，以下將這種大鼠稱為鼠。被視為對(duì)該藥物形成依賴，以下將這種大鼠稱為鼠。 興奮興奮 神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì) 后膜后膜16典例1：作業(yè)與測(cè)評(píng)P294，第7題.研究發(fā)現(xiàn)，鼠相關(guān)腦群內(nèi)酶含量和活性均明研究發(fā)現(xiàn)，鼠相關(guān)腦群內(nèi)酶含量和活性均明顯升高，為探討酶活性對(duì)藥物依賴的影響，在兩顯升高，為探討酶活性對(duì)藥物依賴的影響，在兩組鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶活性控制劑或生理鹽水后組鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶活性控制劑或生理鹽水后，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時(shí)間內(nèi)兩組，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時(shí)間內(nèi)兩組鼠（鼠（ ）與對(duì)照組相比，若抑制）與對(duì)照組相比，若抑制劑組的鼠（劑組的鼠（ ），則表

13、明），則表明抑制酶的活性可以降低鼠對(duì)藥物的依賴。抑制酶的活性可以降低鼠對(duì)藥物的依賴。 按壓給藥桿的次數(shù)按壓給藥桿的次數(shù) 按壓給藥桿的次數(shù)明顯減少按壓給藥桿的次數(shù)明顯減少17典例1：作業(yè)與測(cè)評(píng)P294，第7題.研究者設(shè)計(jì)了一種能與編碼酶的互相結(jié)合的，研究者設(shè)計(jì)了一種能與編碼酶的互相結(jié)合的，含個(gè)核苷酸的，它能進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)編碼酶的含個(gè)核苷酸的，它能進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)編碼酶的降解，將這種小降解，將這種小RNA用溶劑用溶劑M溶解后，注射到溶解后，注射到D鼠相關(guān)鼠相關(guān)腦區(qū)，引起酶腦區(qū)，引起酶A含量明顯下降，含量明顯下降，D鼠對(duì)藥物的依賴降低，進(jìn)行鼠對(duì)藥物的依賴降低，進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要同時(shí)進(jìn)行一個(gè)對(duì)照處理，將一

14、段小本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要同時(shí)進(jìn)行一個(gè)對(duì)照處理，將一段小RNA用（用（ ）【填寫生理鹽水或蒸餾水或溶劑）【填寫生理鹽水或蒸餾水或溶劑M】溶解，注射到】溶解，注射到D鼠的相鼠的相關(guān)腦區(qū)，這段小關(guān)腦區(qū)，這段小RNA的最佳設(shè)計(jì)為：與試驗(yàn)組使用的小的最佳設(shè)計(jì)為：與試驗(yàn)組使用的小RNA相比，其核苷酸的（）【多選，只填序號(hào)】相比，其核苷酸的（）【多選，只填序號(hào)】種類相同種類不同數(shù)目相同種類相同種類不同數(shù)目相同數(shù)目不同序列完全相同序列完全不同數(shù)目不同序列完全相同序列完全不同若次對(duì)照組鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶含量無明顯變化，則可以證明若次對(duì)照組鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶含量無明顯變化，則可以證明（ ）等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無影響。）等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無影響。acf 溶劑溶劑M溶劑溶劑M不能和編碼酶不能和編碼酶A的的mRNA形成互補(bǔ)結(jié)合的小形成互補(bǔ)結(jié)合的小RNA18總結(jié)總結(jié)惠來二中惠來二中19作業(yè)作業(yè)惠來二中惠來二中1.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)種群和群落種群和群落2.完成相應(yīng)的習(xí)題完成相應(yīng)的習(xí)題3.今晚上繳作業(yè)今晚上繳作業(yè) 2017年3月9日謝 謝懇請(qǐng)：各位老師指正，請(qǐng)?zhí)岢瞿鷮氋F的意見！惠來二中惠來二中寒冷寒冷冷覺感受器冷覺感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)下丘腦體溫下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)中樞TRH垂體垂體TSH甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素分甲狀腺激素分泌增加泌增加傳出傳出神經(jīng)神經(jīng)