雪頓節(jié)上看賽牛祝芬

1、30.雪頓節(jié)上看賽牛（教學(xué)設(shè)計(jì)） 解讀教材：三年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文主要圍繞我國(guó)民族文化和世界文化進(jìn)行介紹。雪頓節(jié)上看賽牛就是介紹了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)時(shí)的一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“賽前賽中賽后”的順序，描寫了作者在雪頓節(jié)上的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過朗讀課文，理解雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心？ 體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)歡樂和豁達(dá)的心情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂心情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)：第二課

2、時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 （一）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，請(qǐng)打開課本，齊讀課題。 （二）請(qǐng)看大屏幕，上面的生字詞會(huì)讀了嗎？全體齊讀。 （三）你們還記得課文講了一件什么事嗎？ （四）那作者是按什么順序來描寫這場(chǎng)賽牦牛會(huì)的呢？ 過渡：下面我們一起去欣賞這場(chǎng)賽牦牛會(huì)吧！請(qǐng)自由讀課文，邊讀邊想：這是一場(chǎng)怎樣的賽牦牛會(huì)呢？ 二、 談?wù)剬?duì)雪頓節(jié)的總體印象和賽前的節(jié)日盛況。 （一）同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀！這是一場(chǎng)怎樣的賽牦牛會(huì)呢？ （二）“別開生面”是什么意思？ 過渡：這到底是一場(chǎng)怎樣“別開生面”的賽牦牛會(huì)呢？讓我們走進(jìn)課文，盡情領(lǐng)略一番吧！先來一起讀讀一、二自然段。 首先，哪位同學(xué)愿意為我們介紹

3、一下賽場(chǎng)周圍的環(huán)境。請(qǐng)你。 那么多人來加油助威是因?yàn)樯寒?dāng)?shù)氐哪撩駛儼褗Z得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。 過渡：是的，奪得冠軍是多么光榮的事呀，全村人都會(huì)為此感到驕傲呢。一牛奪冠，全村光榮。的確與眾不同。 三、 自主研讀，理解體味（賽中） （一）比賽時(shí)間到了，讓我們走進(jìn)賽場(chǎng)，欣賞這場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第三至七自然段，賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。 （二）你們認(rèn)真讀書的樣子真美，誰(shuí)來談?wù)動(dòng)腥さ牡胤剑涯阏业降木渥幼x一讀。 在這個(gè)場(chǎng)面中，你體會(huì)到了什么了？ 指導(dǎo)朗讀。 （三）過渡：牦牛和騎手們的出場(chǎng)確實(shí)跟別的比賽大不一樣。裁判的哨聲響了，

4、你看到了什么呀？ 是啊，孩子們，你們自己讀讀，從中你體會(huì)了什么了？ 師指導(dǎo)朗讀。 過渡：這段話中還有哪個(gè)場(chǎng)面描寫你也覺得特別有趣？請(qǐng)你。 學(xué)生讀句子，談體會(huì)，教師指導(dǎo)朗讀。 拓展說話練習(xí)。 假如我們校園里也在舉行激烈的拔河賽，你能不能仿照這個(gè)片段說一段話呢？ 操場(chǎng)上，拔河比賽正在 。只聽見 聲、 聲和 聲 ， ！ 師小結(jié)：這就是許多種聲音交織在一起的熱烈場(chǎng)面。孩子們，拿起課本，好好讀讀第四自然段。 （四）過渡：好熱烈的氣氛?。∧琴惻?huì)上哪些情景最讓人揪心呢？你說。 生匯報(bào)談感受，師指導(dǎo)朗讀。 老師引讀，學(xué)生接讀：死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛

5、背，重重地摔到了地上。 師：這個(gè)場(chǎng)面的描寫讓你感受到了什么呢？ 師：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？這樣驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，誰(shuí)能把它讀好。 師：聽了你的朗讀，我們不禁為這位騎手深深地捏了一把汗啊！讓我們把這種驚險(xiǎn)，這種揪心放進(jìn)我們的朗讀聲中。 （五）看臺(tái)上又傳來了游客們的驚呼，游客們的心也和我們一樣都揪了起來，他們?cè)趽?dān)心些什么呢？ 生匯報(bào)談感受，師指導(dǎo)朗讀。 生：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。 師：真叫人揪心呢，所以有人甚至生接讀：捂住眼睛不敢看下去了。 師：老師的心都提到嗓子眼了?？僧?dāng)?shù)厝藚s學(xué)生接讀：毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的

6、，它決不會(huì)傷害自己的主人。” 過渡：它決不會(huì)傷害自己的主人，真的嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書。（課件出示第七自然段）孩子們，自由讀讀這段話。 （六）師：讀到這兒，你有什么體會(huì)？ 生談體會(huì)，師指導(dǎo)朗讀。 （七）過渡：牦牛好像在訴說著什么？“訴說”是什么意思？牦牛會(huì)對(duì)主人訴說些什么？請(qǐng)大家展開豐富的想象力想象一下。 指名學(xué)生展開想象說話。 （八）師小結(jié)：孩子們，瞧瞧，這牦牛發(fā)起脾氣會(huì)把主人摔在地上，但是，它決不會(huì)傷害主人，還會(huì)跟主人撒嬌，訴說委屈呢；主人呢，也不生牦牛的氣，還會(huì)安慰它。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽。這樣的畫面，也只有在賽牦牛會(huì)上才能看到，這樣的比賽是別開生面的吧？讓我們好好讀讀這

7、段話，把這溫馨的畫面永遠(yuǎn)留在記憶中。 四、回歸整體，深化歡樂心情（賽后） （一）不知不覺中，比賽結(jié)束了。頒獎(jiǎng)?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍牦牛的角上，這是對(duì)它最高的褒獎(jiǎng)。(課件出示)瞧，這就是“哈達(dá)”，是熱情的藏族人民表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗巾。 （二）它的主人也被同鄉(xiāng)緊緊圍住，一起用歡樂的歌聲慶祝勝利。沒有取得名次的選手也并不介意，大家圖的就是一個(gè)高興，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)成了歡樂的海洋，牧民們都樂在其中呢。所以課文說這是一場(chǎng)生接：別開生面的比賽。 （三）創(chuàng)設(shè)情景，采訪說話，升華情感。 師：假如現(xiàn)在我就是現(xiàn)場(chǎng)的記者，那我要去采訪一下了： 首先，我去采訪那位獲得冠軍的選手：你好，在今天的比賽中，你的表現(xiàn)真出色！一舉奪得冠軍，談?wù)勀愦藭r(shí)的感受。 我再去采訪剛才那位發(fā)生意外的選手：你好，在今天的比賽中，你一直遙遙領(lǐng)先的，可由于你的牦牛被不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激怒，你才失去奪冠的機(jī)會(huì)的，你覺得遺憾嗎?心里是怎么想的？ 最后，我去采訪一位觀眾：你好，欣賞了賽牦牛會(huì)，你覺得這是一場(chǎng)怎樣的比賽呀？ 五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 這場(chǎng)賽牦牛會(huì)，不僅讓我們欣賞到熱烈的氣氛，有趣、揪心的場(chǎng)面，感受到牧民與牦牛之間的親近、和諧，還體會(huì)到藏族人民賽牦牛的歡樂心情?，F(xiàn)在你知道這是一場(chǎng)怎樣別開生面的賽牛會(huì)了吧？正所謂“過節(jié)千家喜，賽牛萬眾歡”，這場(chǎng)賽