長壽實驗一小語文園地五

1、長壽實驗一小“志趣新課堂”有效教學框架 _二_年級_班 教師_課題：語文園地五課時數(shù)：3教學目標A類、 1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。3、朗讀詞語，通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情地背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。B類、通過形式多樣的練習，讀一讀，說一說，寫一寫，豐富學生的語言積累，提高學生綜合運用語言文字的能力。C類、激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，綜合提高學生的道德素質。重、難點1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。2、積累詞語，提高學生綜合運用語

2、言文字的能力。板 書語文園地五我的發(fā)現(xiàn) 鋼 銅 鐵 釘 被 裙 褲 襖病 疼 痛 瘋規(guī)律：看偏旁知字義預習作業(yè)1、熟悉將要學習的內容。2、觀察周圍事物，思考量詞的用法。3、背走山路。教學板塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）學生課堂練習單（一個假象學生的課堂上的所有學習行為）第一課時一、導入，學習“我的發(fā)現(xiàn)”。（完成目標1，約20分鐘）1、同學們，到這個單元為止，我們已經學習了很多生字了，也積累了不少識字的方法，同學們回憶一下，誰來告訴老師你知道的識字方法有哪些呢？2、今天我們又要學習一種新的識字方法利用偏旁部首認識字義?，F(xiàn)在請同學們打開書，翻到“語文園地五”，看看“我的發(fā)現(xiàn)”。3、示范朗讀

3、“我的發(fā)現(xiàn)”里的每個生字，一邊讀一邊拼寫注音，強調前后鼻音如“ding”、“feng”、“teng”等。4、請學生朗讀，老師糾正錯誤。5、總結生字的特點，歸納新的識字方法。講解漢字具有偏旁表義的具體含義，引導學生利用這種方法認識其它生字。6、完成隨堂練習，教師給予一定的指導。二、學習“我會認”，掌握本單元的生字。（完成目標1，約20分鐘）1、領讀本欄目中的8個生字，并給難字注音，用剛才學到的認字方法學習8個字。2、加深對生字字義的理解，利用這些生字組字，讓有能力的學生用自己組的詞再造句。教師予以正確的指導。3、再次齊讀8個生字。4、小結本課，重復強調新的識字方法。第二課時一、復習導入新課。（完

4、成目標2、3，約20分鐘）1、上節(jié)課我們學習了一種新的識字方法，下面誰來告訴老師是什么方法呢？舉例給大家講解一下。2、看看“我會讀”、“我會填”。3、指導學生理解什么是數(shù)量詞，完成教材的填空，學會運用這些數(shù)量詞，積累生活中常用的數(shù)量詞。4、出示詞語卡片，帶領學生反復朗讀，達到記憶的目的。可利用物品幫助學生理解記憶，如“椅子”、“書桌”、“粗糙”、“吞吞吐吐”。二、引導學生學習“讀讀背背”。(完成目標4，約15分鐘)1、先示范朗讀短文走山路，注意讀的時候不要太快，容易出現(xiàn)錯誤的地方要反復強調，朗讀有感情，要求學生注意聽。2、指導學生朗讀課文，可以將學生分成幾個小組，比一比哪個小組的代表讀得最好，

5、也可以用接龍的形式，每小組的同學一人讀一句，看看哪個小組讀得又快又好。3、全班再次齊讀短文。三、小結本課，完成隨堂練習，布置作業(yè)。（約5分鐘）1、指導學生完成隨堂練習。2、小結本課，講解一些背誦的技巧。3、布置作業(yè)，要求學生下課后自己背誦走山路一文，在下節(jié)課舉行一個小型的背誦比賽。第三課時一、小型背誦比賽。（完成目標4，約5分鐘）1、背誦上節(jié)課學習的短文走山路比賽。每個小組選出一個代表參加比賽，看看哪個小組的代表背誦得又快、又準確、又流利。2、表揚獲獎的同學，總結本次比賽存在的問題。二、口語交際。（完成目標5，約25分鐘）1、這個單元我們學習的主題是“團結合作”，之前我們學習過的幾篇課文都和團

6、結合作有關系。同學們一定與別人合作做過事情，選一件講給大家聽。2、評一評哪件事做得好，看看誰講得清楚、明白。三、“展示臺”，搜集關于團結合作的詞語。（約10分鐘）1、和同學一起說說自己搜集到的關于團結合作的詞語，并說說這些詞語的意思，也可以引導學生用這些詞語造句。2、回憶在識字5中學過的諺語，看一看誰記得最準確。3、小結本單元的內容。1、聽教師導入新課，邊聽邊思考和回憶自己學過的識字方法，主動舉手起來回答問題。2、在教師的引導下進入“我的發(fā)現(xiàn)”學習。3、聽老師朗讀生字，也可以小聲跟讀，對于老師強調的重點要特別注意，避免在朗讀時發(fā)生錯誤。4、朗讀生字，注意教師糾正的地方。5、在教師的引導下學習新

7、的認識生字的方法，將它運用到今后的學習中。6、完成隨堂練習。1、在課本上給這8個生字注音，用新認字方法學習這幾個字。2、在教師的引導下組詞并造句，如對所學生字有疑問，可向教師提問。3、齊讀生字。4、復習鞏固。1、回憶上節(jié)課的內容，并主動當小老師帶領同學們復習。2、在教師的引導下進入新的教學內容，學習“我會填”、“我會讀”。3、完成填空，說說自己知道的其它數(shù)量詞，并能將這些詞運用到生活中。4、反復朗讀記憶詞語，利用實際生活中的事物加以理解，給詞語中不認識的字注音。1、聽老師有感情地朗讀短文，在聽的過程中要注意老師的語氣和強調的個別字音，如有必要可以在字上注音。2、按照老師的要求朗讀短文，積極參加游戲，調動課堂氣氛，比一比看看誰讀得又快又好。3、全班同學齊讀課文。1、 在教師的指導下完成隨堂練習。2、聽老師小結。3、下課后自己安排背誦，可以在下課后，回家背誦給自己的爸爸、媽媽聽。1、每小組選出代表參加比賽，其余同學認真聽，注意背誦的語氣、熟練程度、發(fā)音等方面，評出背誦得好的同學。2、為得到表揚的同學鼓掌。1、跟著老師的思路進入“口語交際”的學習。有故