高三物理教師教學(xué)計(jì)劃_高三物理教師工作計(jì)劃.doc

1、高三物理老師教學(xué)方案_高三物理老師工作方案前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，WTT給大家提供高三物理老師教學(xué)方案，歡送參考！高三物理老師教學(xué)方案【一】本方案制定的目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理根底知識(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析p 綜合才能);獲取、處理信息的才能;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。(3)爭取在20_年高考中獲得優(yōu)異的成績。一：教學(xué)進(jìn)度：二：進(jìn)步教學(xué)質(zhì)

2、量，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學(xué)過程(2)優(yōu)化教學(xué)方法(3)合理安排時間，方案安排時間(4)不減進(jìn)度，把握難度2、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的程度。(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化(2)認(rèn)識根本概念，對聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密、容易混淆的概念進(jìn)展正確區(qū)分(3)對根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的開展趨勢，應(yīng)采取的措施(1)加強(qiáng)根底,進(jìn)步才能根底根底知識，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科綜合考試目的)理解才能，

3、推理才能，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的才能，獲取知識的才能，分析p 綜合才能。命題指導(dǎo)思想以才能測試為主導(dǎo)，考察考生所學(xué)相關(guān)課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析p 、解決實(shí)際問題的才能。(2)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣;打破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探究精神;培養(yǎng)觀察才能，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。(4)適當(dāng)做一些信息題(進(jìn)步審題才能和建模才能)高三物理老師教學(xué)方案【二】一、情況分析p 一教材分析p ：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)

4、習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設(shè)計(jì)作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20_年云南省普通高考考試說明為根據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。二學(xué)情分析p ：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對根底知識的求知欲望比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。2、對根底知識的掌握：大多數(shù)的學(xué)生對根本知識的掌握不夠結(jié)實(shí)，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的根本問題，所以對知識的

5、理解和掌握有待地進(jìn)步。3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的才能很差，學(xué)生解決問題的技能還有待進(jìn)步。二、教學(xué)目的與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步進(jìn)步解決問題的技能。詳細(xì)地說：1、知識方面，應(yīng)到達(dá)純熟掌握每一個知識點(diǎn)的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題和解決問題的才能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生純熟掌握根本的解題方法，從而進(jìn)步學(xué)生的解題速度。3、情

6、感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)步，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步。2、抓好根底，培養(yǎng)才能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜才能測試中物理局部的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好根底知識，根本技能和根本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析p 物理過程、獨(dú)立解決物理問題的才能。3、研究教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)