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文檔簡介
1、蘭蘭過橋 教案教學(xué)設(shè)計(jì)tianlijun設(shè)計(jì)理念這是一篇融知識(shí)性與興趣性為一體的常識(shí)性課文,我們通常見到的橋都是江河湖海之上的,而蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋。同時(shí),也讓我們理解了迅速開展的科技在現(xiàn)代化建立中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。本課的教學(xué),特別注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中感悟知識(shí)。通過讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)展了語感訓(xùn)練。在教學(xué)終,設(shè)計(jì)理論活動(dòng):“將來的橋以此培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目的:1、認(rèn)識(shí)“梁、程等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各等6個(gè)字。2、可以正確、流利的朗讀課文。3、簡單理解課文中介紹的兩種橋,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生簡
2、單理解課文介紹的兩種橋,在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們都見過什么樣的橋?2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文板書課題課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。二、初讀課文,整體感知1、教師范讀課文2、學(xué)生借助拼音自己朗讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的音。3、同桌互讀,互相糾正音。4、出示生字卡,檢查生字讀音。三、再讀課文,深化感悟1、師生共同讀課文其他學(xué)生做好評(píng)價(jià)2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?潛水橋、塑料橋3、你喜歡哪種橋,請把自己喜歡的局部讀一讀。4、比賽讀,把你最喜歡的局部讀給大家聽。四、教師小節(jié)略第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入:同學(xué)們上節(jié)
3、課,我們認(rèn)真地讀了32課,回記一下,蘭蘭過了哪兩種橋,?潛水橋、塑料橋二、小組合作學(xué)習(xí):1、你們喜歡哪種橋?(以小組為單位)2、根據(jù)學(xué)生的選擇,自由讀相關(guān)局部。3、小組探究,你喜歡的橋。4、集體交流:A喜歡潛水橋的小組請談一下你們的探究,教師隨機(jī)引導(dǎo)潛水橋特點(diǎn)在潛水橋里看到了什么?B選擇探究“塑料橋的小組同學(xué)請談一下你們的收獲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出塑料橋的特點(diǎn)三、課內(nèi)升華,課外延伸。1、爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出科學(xué)的重要性2、看看這如此新奇美觀的兩座橋,你想說些什么?讓我們好好學(xué)習(xí),擁有科學(xué)文化知識(shí),長大后制造出更新奇的橋。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入:1、朗讀全文塑料橋2、說說課文中蘭蘭過了哪
4、兩種橋,潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)?二、識(shí)字:1、啟發(fā)學(xué)生利用已有知識(shí)與本課生字建立聯(lián)絡(luò),做到即學(xué)習(xí)新字,又復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的漢字。如“轉(zhuǎn)磚“使駛2、集思廣益,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。1、本課要求寫的6個(gè)字,以上下構(gòu)造為主,可以結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)上下構(gòu)造的字的書寫要求進(jìn)展指導(dǎo)2、請學(xué)生認(rèn)真觀察田字格里的范字,動(dòng)手動(dòng)腦數(shù)一數(shù),它有幾畫,占田字格的什么位置。3、教師范寫,學(xué)生空劃。4、學(xué)生進(jìn)展描紅、臨寫。5、用詞說話、造句。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)字的認(rèn)識(shí)理解。四、興趣作業(yè):引導(dǎo)學(xué)生想像:假設(shè)你是橋梁專家,你能造出什么樣的橋?根據(jù)同學(xué)所說,畫出一幅你想象中最美妙的橋,等到口語交際課上交流。五、資料袋當(dāng)今世界先進(jìn)橋梁圖8幅:西樵斜拉橋:中國位于廣東南??h西樵山特殊橋梁:日本懸臂鋼桁梁,大阪的港大橋。特殊橋梁:中國
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