螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)（張鈺）板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一教學(xué)形式課堂教學(xué)教 師張鈺單 位貴陽市行知學(xué)校課題名稱螞蟻和蟈蟈學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡較小，知識少，處于學(xué)習(xí)的初始階段，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法。在課上，他們思維活躍，好說，好動，但注意力不夠集中，又不善分配。因此，教學(xué)方法要新穎，有趣，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2復(fù)習(xí)詞語。3知道只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：知道只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。2. 教學(xué)難點(diǎn)：能用“有的有的”寫一段話。教學(xué)過程一、利用圖片，導(dǎo)入課題。1、出示螞蟻圖。（板書：螞蟻）讓學(xué)生拼讀后，

2、指出當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，前一個(gè)讀陽平，教師范讀，學(xué)生跟讀。2、出示蟈蟈圖。讓學(xué)生認(rèn)識蟈蟈。（板書：蟈蟈）指導(dǎo)學(xué)生讀好“蟈蟈”的音。（ 前一個(gè)第一聲，后一個(gè)讀輕聲）3、完善課題。（板書：（螞蟻和蟈蟈）齊讀課題。4、質(zhì)疑。有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會發(fā)生什么故事呢？二、初讀課文：1、學(xué)生自讀課文聽清楚老師的要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、檢查：指讀生字詞3、過渡：這個(gè)故事真有趣，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。三、細(xì)讀課文：（一）第一自然段：1、看圖：（1）這是什么季節(jié)？（夏天）你怎么知道這是夏天？板書：夏天（2）太陽怎么樣？（太陽火辣辣的）2、是??！夏天到了，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。（

3、出示：夏天真熱）誰能讀好這一句話？個(gè)別讀、齊讀。3、這么熱的天，小朋友喜歡在家里干什么？你們真舒服，可我們的小螞蟻卻在忙什么呢？（出示螞蟻搬糧食的畫面）齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。）4、瞧瞧，這群螞蟻是怎么搬糧食的？教師指圖，看圖說話你看這只螞蟻怎么搬的？能演演嗎？此時(shí)這只螞蟻會說些什么呢？再看看這兩只螞蟻怎么搬的？他們有什么感覺？瞧瞧那只螞蟻忙什么？你們看他的腰都怎么樣了？他又會說些什么？仔細(xì)看看，他們個(gè)個(gè)都忙得怎樣？（板書：滿頭大汗）5、螞蟻長得這么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣又這么熱，所以搬得很吃力，走得很慢，汗水不停地往下流。于是書上有句話就這么寫的！（出

4、示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）你們能讀好這句話嗎？6、除了背和拉，小螞蟻還會用什么辦法來搬糧食呢？7、小螞蟻用了這么多辦法搬糧食，你覺得這是一群怎么樣的螞蟻？ 8、說的真好，喜歡這些小螞蟻嗎？那讓我們用喜歡、表揚(yáng)的語氣來讀好這一段話，爭取當(dāng)個(gè)讀書小明星吧！齊讀。9、指導(dǎo)背誦閉住眼睛，想象畫面，讀出這種感覺。（二）第二自然段：1、夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？（出示圖片）自己不勞動，還笑螞蟻呢！你們聽（指名答）（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）2、蟈蟈不肯勞動，還會嘲笑螞蟻為什么呢？他們認(rèn)為這么熱的天，應(yīng)該干什么？如果你是其中一只蟈蟈，你會怎么笑螞蟻？3、正是由于

5、蟈蟈們這樣想，所以他們都（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。）(引讀)看看這只蟈蟈正在干什么？他會說什么？瞧瞧那只，他又忙什么呢？你們覺得他們過得怎么樣？（板書：自由自在）4、那你覺得這是一群怎樣的蟈蟈？5、螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀?。ǔ鍪揪毩?xí)題：）螞蟻們有的（ ），有的（ ），個(gè)個(gè)（ ）。蟈蟈們有的（ ），有的（ ），個(gè)個(gè)（ ）。指名答，男女生分別讀。6、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？對，我們要學(xué)會在生活中也用上這樣的詞語說話。出示填空題，小組討論，指名回答。大掃除時(shí)，同學(xué)們有的（ ），有的（ ），個(gè)個(gè)（ ）。下課了，同學(xué)們有的（ ），有的（ ），個(gè)個(gè)（ ）。（三

6、）第三自然段：1、時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了。（板書：冬天）小朋友聽，（出示冬天的畫面）你冬天覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰能讀好這句話？（指名讀）2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？請小朋友自由朗讀最后一段話。3、我們先到螞蟻家去看看。（出示圖片、內(nèi)容）此時(shí)，螞蟻在干什么？（指名讀）咦，螞蟻家怎么會有這么多的糧食？瞧瞧，這只螞蟻吃著搬來的糧食可能會說些什么？你覺得這時(shí)螞蟻過得怎么樣？（板書：幸福過冬）女生，一起快樂的讀一讀，把這份快樂帶給大家。（女生讀）4、螞蟻的生活讓人羨慕，蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？（出示圖片、內(nèi)容）指名答。這只蟈蟈張著嘴巴在大哭可能會

7、說些什么？這時(shí)他還認(rèn)為螞蟻是傻瓜嗎？那只蟈蟈低著頭想什么呢？還有一只蟈蟈有氣無力躺在地上干什么？還記得蟈蟈在夏天是怎樣的神氣？為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？現(xiàn)在蟈蟈生活得怎樣？是啊，這時(shí)的蟈蟈過得真可憐。男孩子起立，讀出這一群又冷又餓、可憐的蟈蟈！5、螞蟻和蟈蟈的生活相差這么多，為什么？我想小朋友此時(shí)有許多話要說，帶著自己的感受，走入這段話，好好的讀一讀。三、總結(jié)延伸：1、如果你是螞蟻，這時(shí)你會怎么想，怎么說？ 如果你是蟈蟈，這時(shí)你會怎么想，怎么說？2、學(xué)到這里，你明白了什么？（教師指著板書總結(jié)）3、對，只有辛勤勞動，才有幸福生活。(出示句子)領(lǐng)讀，齊讀。四、整體讀文，練習(xí)背誦孩子們，我們要把自己融入