八年級上冊《世界何時鑄劍為犁──綜合性學(xué)習(xí)活動》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級上冊?世界何時鑄劍為犁綜合性學(xué)習(xí)活動?教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動背景八年級人教版第一單元是戰(zhàn)爭單元，單元后面有一個綜合性學(xué)習(xí)：?世界何時鑄劍為犁?。教師結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，向?qū)W生提出了一個以“戰(zhàn)爭為話題的研究活動。二、教學(xué)目的1認(rèn)識目的：通過電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查 、訪問調(diào)查和實(shí)地考察，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識戰(zhàn)爭。2才能目的：通過系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集才能、分析綜合才能；就所搜集到的資料提出問題、解決問題的才能；在研究報告的寫作過程中，進(jìn)步學(xué)生的語文修養(yǎng)。3情感、態(tài)度、價值觀目的：激發(fā)學(xué)生參與研究的興趣和熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時通過研究，讓學(xué)生更加熱愛和平，引導(dǎo)他們通

2、過不斷的學(xué)習(xí)使自己成為有用之才，為建立和諧社會而努力三、難點(diǎn)：如何搜集資料，對資料如何分析綜合，形成觀點(diǎn)四、活動時間：第三周第十一周活動主題設(shè)計(jì)：通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，敲定研究主題。研究對象定下來，那么，“戰(zhàn)爭有什么可以研究的呢？在本單元學(xué)習(xí)的根底上，通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生敲定以下研究主題對象：A戰(zhàn)爭給我們帶來什么 B人數(shù)在戰(zhàn)爭中有什么作用 C武器在戰(zhàn)爭中有什么作用D影響謀略的因素有哪些 E戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的選好小組長，分好小組，每組選定研究主題。強(qiáng)調(diào)組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。宣布對小組合作的評價方案及各種獎項(xiàng)。以同學(xué)推薦和自愿為原那么，經(jīng)教師確認(rèn)后，落實(shí)小組長人員，再以自由組合為原

3、那么，自然分組，有些組人數(shù)過多或過少，經(jīng)他本人同意后由教師調(diào)配，使到各組人數(shù)大致一樣。再以自愿形式各組選定以上六個主題中的一個為研究。指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案，對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊完善。A引導(dǎo)學(xué)生如何制定研究方案：一個方案，包括主題對象、目的、施行目的的步驟、措施、方法、時間安排等。并展示一個方案范例。B各組撰寫研究方案，由教師審核、指導(dǎo)修改C各組敲定研究方案2第四周：搜集資料各小組圍繞研究對象主題搜尋資料：圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察。鑒于有關(guān)古鎮(zhèn)解放前的資料相對較少，對于研究“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的的小組，教師給與一定的支持：建議小組去鎮(zhèn)或校的圖書館找一本叫?古鎮(zhèn)

4、歷史沿革與今日風(fēng)貌?的書，并建議他們找當(dāng)?shù)厝死斫猓焦沛?zhèn)曹步“思源亭和古鎮(zhèn)海州“袁世根墓實(shí)地考察。強(qiáng)調(diào)平安。負(fù)責(zé)“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的研究小組，可能會采訪一些當(dāng)?shù)氐睦先艘颜莆盏谝皇仲Y料，所以與大家一起復(fù)習(xí)“當(dāng)一回小記者這一語文專題，指導(dǎo)大家如何采訪，強(qiáng)調(diào)禮貌、用語、和如何提問題等。3第五周：檢查各組搜集資料的情況，要求各小組上交所搜集到的資料，以便教師掌控研究質(zhì)量和進(jìn)度。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊補(bǔ)充資料。召開小組長會議。理解各組在活動過程中所遇到的知識上、方法上、人際上的問題，并協(xié)助其解決。4第六周：要求各組對所掌握的資料進(jìn)展分析后，提交三個有研究意義的問題

5、。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊完善。 在各小組充分掌握資料后，指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，發(fā)現(xiàn)問題。要求各小組就搜集到的資料提出有研究價值的三個問題，并指導(dǎo)學(xué)生：怎樣的問題才有研究價值。給教師審核，對問題提得不好的小組，給予指導(dǎo)并要求重新提交。5第七周：在三個問題中確定其中一個問題作為深化研究的主題對象，并以答復(fù)以下問題的形式假定論點(diǎn)。對論點(diǎn)列出闡述提綱。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊完善。向?qū)W生介紹“議論文的構(gòu)造、要素、寫法。指導(dǎo)學(xué)生假定論點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生列提綱。6第八周：指導(dǎo)學(xué)生在提綱的根底上，寫成議論文。并對寫成論文進(jìn)展指導(dǎo)，使其觀點(diǎn)鮮明、論證充足，語言準(zhǔn)確。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊完善。7第九周：指導(dǎo)學(xué)生制作論文幻燈片，以便在成果展示時作輔助之用。搜集與論題有關(guān)的圖片并展示。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎勵德育評分，催促做得欠缺的小組抓緊完善。8第十周：成果展示 、總結(jié)、頒獎在學(xué)生中挑選兩位主持人主持成果展示活動的過程。各小組上場宣讀論文，在宣讀論文的