北師大版五年級(jí)語(yǔ)

1、北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元說課稿北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元說課稿 徐英蕊徐英蕊單元說明：?jiǎn)卧f明： “韻味韻味”取詞典的意思是取詞典的意思是“情趣；趣情趣；趣味味”。韻味只可意會(huì)，不可言傳，有人觀察。韻味只可意會(huì)，不可言傳，有人觀察生活、觀察萬(wàn)物感覺不到什么是韻味，而同生活、觀察萬(wàn)物感覺不到什么是韻味，而同樣的事物在有些人眼中卻有韻味，這取決于樣的事物在有些人眼中卻有韻味，這取決于人的審美能力和對(duì)生活的態(tài)度。本單元以人的審美能力和對(duì)生活的態(tài)度。本單元以“韻味韻味”為主題，使學(xué)生通過閱讀課文及各為主題，使學(xué)生通過閱讀課文及各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受文學(xué)作品、詩(shī)詞曲目、項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受文學(xué)

2、作品、詩(shī)詞曲目、書法作品中所包含的獨(dú)特的書法作品中所包含的獨(dú)特的“韻味韻味”，從而，從而獲得審美體驗(yàn)，提高審美能力。獲得審美體驗(yàn)，提高審美能力。韻韻味味主題課主題課文文我喜歡我喜歡唱臉唱臉譜譜拓展閱拓展閱讀讀推敲推敲 千錘百千錘百煉為一綠煉為一綠語(yǔ)文天語(yǔ)文天地地日積月累日積月累暢所欲言暢所欲言筆下生花筆下生花單元結(jié)構(gòu)圖單元結(jié)構(gòu)圖仿寫練習(xí)仿寫練習(xí)學(xué)習(xí)寫連筆的偏旁部首，提高書寫速度；練習(xí)對(duì)對(duì)子，通過這些活動(dòng)感受漢字、漢語(yǔ)的魅力。仿照我喜歡寫一段話，知道表達(dá)應(yīng)”有情有義”。感受文學(xué)作品中獨(dú)特的韻味，獲得審美感受。積累字詞句段積累字詞句段情感培養(yǎng)情感培養(yǎng)欣賞書法欣賞書法本單元共出現(xiàn)能識(shí)會(huì)寫的生字22個(gè)

3、，認(rèn)讀生字9個(gè)，積累文中優(yōu)美詞句。背誦古詩(shī)樂游園、鹿柴，課文唱臉譜。單元教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：說臉譜教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。課文。 2、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)字兩個(gè)，寫字、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)字兩個(gè)，寫字11個(gè)。個(gè)。 3、初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的、初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。 4、聽歌曲，品味京劇的韻味。、聽歌曲，品味京劇的韻味。說臉譜教學(xué)方法： 一、利用多媒體了解一、利用多媒體了解文中涉及京劇人物中文中涉及京劇人物中的相關(guān)資料，開闊學(xué)的相關(guān)資料，開闊

4、學(xué)生視野，感受豐富的生視野，感受豐富的臉譜文化。激發(fā)學(xué)生臉譜文化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，為學(xué)好課學(xué)習(xí)情趣，為學(xué)好課文做好鋪墊。文做好鋪墊。方法二： 針對(duì)這首歌詞對(duì)仗工整，富有濃厚的京腔京味。課堂上運(yùn)用多種形式的朗讀，體會(huì)語(yǔ)言特色，體會(huì)文章的韻律美，同時(shí)輔助原唱，讓學(xué)生在聽中感受京劇的韻味，受到情感熏陶。 方法三：體味課文中京味十足的詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受歌詞的京腔，京韻，體會(huì)其表達(dá)效果。 拓展交流拓展交流 說說自己家鄉(xiāng)的戲曲，感受戲曲的韻味及魅力，說說自己家鄉(xiāng)的戲曲，感受戲曲的韻味及魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛。激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛。我喜歡教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜、正

5、確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣歡的段落。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。2、認(rèn)字、認(rèn)字7個(gè)，寫字個(gè)，寫字11個(gè)。積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。個(gè)。積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。3、結(jié)合文章結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者所描繪的、結(jié)合文章結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者所描繪的景、人、事，感受作者抒發(fā)的情感，進(jìn)行仿寫練景、人、事，感受作者抒發(fā)的情感，進(jìn)行仿寫練筆。筆。1到到4日然段日然段5自然段自然段6、7自然段自然段8自然段自然段9自然段10日然段日然段11自然段自然段寫喜歡拜訪朋友 總結(jié)全文 我我喜喜歡歡課文結(jié)構(gòu)圖課文結(jié)構(gòu)圖我喜歡教學(xué)方法： 一、多種形式讀，在讀一、多種形式讀，在讀中感悟，

6、在讀中加深理中感悟，在讀中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。 本篇文章是一篇抒情散本篇文章是一篇抒情散文，結(jié)構(gòu)特別，每一段文，結(jié)構(gòu)特別，每一段開頭都有開頭都有“我喜歡我喜歡”領(lǐng)領(lǐng)起下文，使自然段之間起下文，使自然段之間自然形成排比段式，讀自然形成排比段式，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)出起來朗朗上口，體現(xiàn)出音樂之美感。音樂之美感。 方法二：方法二： 本文結(jié)構(gòu)比較明顯，本文結(jié)構(gòu)比較明顯，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)寫提綱：提綱： 提示：提示： 1、你認(rèn)為本文有中心、你認(rèn)為本文有中心段，中心句嗎？如果段，中心句嗎？如果有，請(qǐng)畫出來。有，請(qǐng)畫出來。 2、你認(rèn)為那些段落可、你認(rèn)為那些段落可以很明顯

7、的畫在一起，以很明顯的畫在一起，為什么？為什么？ 方法三：方法三： 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)作者所描繪的景物特點(diǎn)會(huì)作者所描繪的景物特點(diǎn)及獨(dú)特感受，感受作者對(duì)及獨(dú)特感受，感受作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，從自然、對(duì)生活的熱愛，從而受到美的熏陶。而受到美的熏陶。方法四：讀一讀，仿照句子寫一寫 我還喜歡花，不管我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知喜歡開在深山里不知名的小花，十字形的、名的小花，十字形的、斛形的、星形的、球斛形的、星形的、球形的

8、，我認(rèn)為它們享形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。有同樣的尊榮。 仿寫要求：仿寫要求： 根據(jù)根據(jù)我喜歡我喜歡一文一文的表達(dá)特點(diǎn)，聯(lián)系有的表達(dá)特點(diǎn)，聯(lián)系有情有義的表達(dá)，力求情有義的表達(dá)，力求表達(dá)真情實(shí)感。表達(dá)真情實(shí)感。 語(yǔ)文天地：語(yǔ)文天地： 拓展閱讀課文拓展閱讀課文推敲推敲和和千千錘百煉為一綠錘百煉為一綠均為古代典故、均為古代典故、佳話，分別從錘佳話，分別從錘煉語(yǔ)言、遣詞造煉語(yǔ)言、遣詞造句的角度，使學(xué)句的角度，使學(xué)生感受語(yǔ)言的韻生感受語(yǔ)言的韻味。味。 “初顯身手初顯身手”列舉三列舉三項(xiàng)活動(dòng)：欣賞書法項(xiàng)活動(dòng)：欣賞書法作品、練習(xí)寫連筆作品、練習(xí)寫連筆偏旁、練習(xí)寫對(duì)子。偏旁、練習(xí)寫對(duì)子。使學(xué)生體會(huì)漢字的使學(xué)生體會(huì)漢字的神韻和漢語(yǔ)的韻律神韻和漢語(yǔ)的韻律美。美。結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 唱臉譜唱臉譜充滿了京腔京韻；充滿了京腔京韻；我喜歡我喜歡語(yǔ)言優(yōu)美，激情洋溢，蘊(yùn)含著雅致含蓄的語(yǔ)言優(yōu)美，激情洋溢，蘊(yùn)含