Elearning平臺未來發(fā)展新趨勢

1、Elearni ngJ!TE平臺未來發(fā)展新趨勢上海久隆信息工程有限公司SHANGHAI JIULONG IfriFORtZATlOM TECHNOLOGY ENGINEERING COLTDJ!TE隨著e-Learning 概念被大眾逐漸所接受，如今許多e-Learning 公司紛紛涌現(xiàn)，現(xiàn)基本形成二大氛圍趨勢。一類提供技術(shù)（提供學習管理平臺，如上海久隆信息jite 公司、Saba公司、Lotus公司）、 一類側(cè)重內(nèi)容提供（如北大在線、SkillSoft 公司、Smartforce公司、Netg公司）、一類專做服務提供（如Allen Interactions公司）。不過隨著e-Learning

2、發(fā)展，提供端到端解決方案的公司將越來越多，或者并不局限于一個領域，如目前北大在線除提供職業(yè)規(guī)劃與商務網(wǎng)上培訓課件外，還提供相應 的網(wǎng)絡培訓服務，e-Learni ng作為企業(yè)發(fā)展的添加劑，必將成為知識經(jīng)濟時代的正確抉擇。e-Learni ng的興起本身與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應用有著密切關(guān)聯(lián)，它更偏重于與傳統(tǒng)教育培訓行業(yè)相 結(jié)合，有著扎實的基礎及發(fā)展前景，因而在大部分互聯(lián)網(wǎng)公司不景氣之時，e-Learni ng 公司仍然被許多公司所看好。權(quán)威的Taylor Nels on Sofresd對北美的市場調(diào)查表明，有94%的機構(gòu)認識到了 e-Learni ng 的重要性，雇員在10000人以上的公司 62.7

3、%都實施了 e-Learning ，有85%的公司準備在今后繼續(xù)增加對 e-Learning 的投入。而54%的公司已經(jīng)或預備應用 e-Learning來學習職業(yè)規(guī)劃與商務應用技能。面對如此龐大的e-Learni ng市場，全世界e-Learni ng公司將面臨巨大機遇，但競爭也更加激 烈。優(yōu)勝劣汰成為必然。將來只有更適應市場需求，確保質(zhì)量，樹立信譽，建設自有品牌的公司才更 具備有競爭力。那么未來e-Learn ing到底將走向何方？如今很多平臺開發(fā)廠商以及用戶都很關(guān)心這個問題。其實從e-Learni ng誕生到現(xiàn)在，如今大家有目共睹，移動終端上的 3-D讓我們的體驗飄飄欲仙，該技術(shù)放大了我們

4、的舒適度；云計算使得軟件 的訪問輕而易舉；全息圖像為學習環(huán)境提供了逼真的效果；個性化的LMS使得用戶可以學會更多專業(yè)人員的從業(yè)經(jīng)驗；更多的終端、更低廉的帶寬連接為現(xiàn)實向世界提供解決方案的能力。個性化學習是e-Learni ng平臺共同追求的目標，力求解決單個群體的日常需求，將成為elearni ng 平臺下一階段發(fā)展的新追求。那么個性化的學習將為何物呢？它又將通過何途徑來實現(xiàn) 呢？移動學習移動學習（M-learni ng ）是中國遠程教育本階段發(fā)展的目標方向，特點是實現(xiàn)"Anyone Any time、Anywhere、Any style ”（ 4A）下進行自由地學習。移動學習依托目

5、前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡、國際 互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學生和教師使用移動設備（如無線上網(wǎng)的便攜式計算機、PDA手機等），通模板版次：2.0elearni ng平臺未來發(fā)展新趨勢J E過移動教學服務器，更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學活動?；谑謾C移動學習的物質(zhì)技術(shù)條件已經(jīng)成熟從移動學習實現(xiàn)的方式來看，它實現(xiàn)的技術(shù)基礎是移動計算技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機結(jié)合，即移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如 WAP藍牙技術(shù)、GPRS UMTS技術(shù)、移動終端等2等。如今學習型手機具備的 技術(shù)條件如下：1）技術(shù)成熟、普及迅速：早期的黑白和彩屏手機，無論在顯示尺寸和顯示效果上，都難以滿足學習的需要。但是隨著LCD價格的下降，主流手機屏幕

6、已經(jīng)廣泛采用彩色液晶，與幾年前相比，現(xiàn)在的手機硬件平 臺對學習來說，已經(jīng)足夠。CPU處理速度、內(nèi)存大小、多媒體效果、屏幕分辨率已經(jīng)達到實用程度。2）大容量、價格低廉：學習型手機要運行辭典、動畫、視頻、音頻等運算，需要消耗較大的存儲空間，現(xiàn)在1GB的閃存比三年前下降了幾十倍，而性能卻大幅提升。目前手機都還具有擴展卡插槽功能，使用 戶可以自由擴展存儲空間。因此大容量存儲已不再是制約學習型手機發(fā)展的瓶頸了。3）嵌入式處理器廣泛應用：手機處理器的性能不斷攀升，運算速度大幅度提高，能夠承擔更復雜的運算任務。目前智能手機已廣泛采用 ARM9處理器，ARM9級別的處理器完全可以勝任一般的多媒體應用，使得在手

7、機上運行多媒體學習軟件已經(jīng)沒有技術(shù)障礙。非正式學習目前很多公司也遭逢到線上課程不受歡迎的情況，最大原因是學習內(nèi)容激不起員工的興趣，此 外，因上班太忙而使得學習沒有落實到位的現(xiàn)象也屢見不鮮。諸如類似現(xiàn)象應該是開發(fā)線上課程時需 要并發(fā)考慮與避免的。然而從與有elearni ng 公司的員工溝通中得出，真正從線上課程中學到的知識只占三成以下，其余都是通過非正式學習所獲得的，像在茶水間跟同事聊天、就近請教鄰桌同事計算 機上的小困擾等，都能對工作起到很大的幫助，類似這種非正式的學習方式，其實也應該考慮如何用 eLearning平臺來實現(xiàn)它。那么如果 elearning 將來真正做到了這一點，非正式學習又

8、將應具備有哪 些特點呢？模板版次：2.0II非正式學習應內(nèi)容包含文字、圖像、網(wǎng)頁、文件、動畫、仿真軟件等，使員工能有寓學于樂之感。它要求做到由中央統(tǒng)一控管，員工能很方便地使用學習內(nèi)容。它需要使用內(nèi)容管理系統(tǒng)及企業(yè)入口網(wǎng)站來達成這方面的應用與規(guī)劃。目前美國的大企業(yè)才開始著手于這方面的研究，但可預見Portal（入口網(wǎng)站）和CMS（Content Management System，內(nèi)容管理系統(tǒng)）會是未來企業(yè) eLearning 環(huán)境 的基礎架構(gòu)。內(nèi)容短小精悍很多大公司特別強調(diào)，在推動eLearn ing時內(nèi)容最重要。除線上課程要注意模塊化和短小精悍外，還要把長度短小的微課程內(nèi)容控制在幾分鐘左右，

9、學習的內(nèi)容往往是一個具體的點，而不是一個泛面，且該課程是完全能通過手機終端、PC終端等工具來實現(xiàn)的，這就是elearni ng 研究領域中新推出的微課程。不同公司在使用 elearni ng 的過程中，對微課程內(nèi)容的側(cè)重點將也會各不相同，但微課程的知識點能完全解決員工日常工作的需求，相信這將是必須統(tǒng)一的。因為這些微課程可能會涉及到 很多專業(yè)性的且與工作相關(guān)的學習內(nèi)容，這是我們無法通過網(wǎng)絡或其它途徑所獲得的，這些微課程可 以作為員工工作時的副產(chǎn)品，力求做到短小精悍，否則沒人有耐性看完。因人而異來設計學習路線很多公司培訓專工及員工感到特別困惑，在elearni ng 平臺中，同一部門所有員工的學習

10、課程可能是一樣的。其實在我們?nèi)粘９ぷ髦?，同一部門員工所從事工種的側(cè)重點可能會各不相同。那么elearn ing 將來是否會因人而異，來設計不同的學習路線呢？這將是我們共同拭目以待的美好夙愿。第一波eLearning已進入尾聲，它以買平臺和開發(fā)線上教材為主，主要是訓練環(huán)境的e化，現(xiàn)在美國已開始進入第二波了， 重心則放在非正式內(nèi)容的開發(fā)上， 用以達到員工工作流程與環(huán)境的 e化。 讓信息分享、員工溝通及團隊合作都能在網(wǎng)絡上發(fā)揮得淋漓盡致，也完全能形成公司的核心競爭優(yōu)勢。基于手機的移動學習是新興事物，有著廣闊的前景與獨特魅力，必然在學習產(chǎn)業(yè)上有所作為，這將也是教育研究領域的新熱點，而在使用新領域技術(shù)來輔助學習的同時，短小精悍微課程的攝入也是elearning 研