甘肅省酒泉市第三中學(xué)九年級語文下冊 第四單元《蘇軾詠月詩文》

1、記承天寺夜游 蘇軾蘇軾 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音解衣欲睡衣欲睡 無與為無與為樂者者 遂至承天至承天寺寺 懷民亦未懷民亦未寢 藻、 荇 交交 橫竹竹柏影也影也 但但少閑人閑人jilsuqnz zo oxngbishohng本課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累常見詞語，理解課文內(nèi)容。2、體會本文中蘇軾的復(fù)雜心境。（重點(diǎn)） 3、借助比喻賞析所表達(dá)的畫面美感。（難點(diǎn)） 請同學(xué)們按照以下停頓朗讀課文： 元豐六年/ 十月十二日/ 夜,解衣/ 欲睡,月色/ 入戶,欣然/ 起行。念/ 無與為樂者, 遂至/ 承天寺/ 尋/張懷民。懷民/ 亦未寢,相與/ 步于中庭。庭下/ 如/ 積水空明, 水中/藻、荇交橫,蓋/ 竹柏影也。何夜/

2、無月，何處/ 無竹柏， 但/ 少閑人/ 如吾兩人者耳 。（一）、我會翻譯1、欲：、欲： 2、戶：、戶： 解衣欲睡解衣欲睡 月色入戶月色入戶 3、遂：、遂： 4、蓋：、蓋： 遂至承天寺尋張懷民遂至承天寺尋張懷民 蓋竹柏影也蓋竹柏影也 5、耳：、耳： 如吾兩人者耳如吾兩人者耳 將要將要,想要想要門門于是，就于是，就原來原來罷了罷了二、細(xì)品作者微妙心境游（用原文回答）時間原因地點(diǎn)伙伴景物感慨元豐六年十月十二日夜元豐六年十月十二日夜月色入戶月色入戶承天寺承天寺張懷民張懷民庭下如積水空明，水中庭下如積水空明，水中藻、荇（藻、荇（xng）交橫）交橫（hng），蓋竹柏影也），蓋竹柏影也但少閑人但少閑人如吾兩

3、人者耳如吾兩人者耳關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞表達(dá)的心境表達(dá)的心境欣然欣然無與無與閑人閑人三、品味景物的畫面美 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。此處景物描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法，同學(xué)們你們能找出其中的本體和喻體嗎？三、品味景物的畫面美 本體喻體月光水竹柏影 藻荇想一想：月光與竹柏影誰才是這處景物描寫真正的主角呢？三、品味景物的畫面美 月光如積水空明竹柏影子竹柏影子 像水中藻荇一樣像水中藻荇一樣 月光皎潔清澈 在月光中在月光中清晰可見清晰可見達(dá)標(biāo)測評1.蘇軾，字 子瞻 ，號 東坡居士 。北宋著名的文學(xué) 家、 書畫 家、是 豪放 詞派的代表人物。蘇軾是 唐宋八大

4、家之一.解釋下列加點(diǎn)的詞語。欣然起行：高興的樣子念無與為樂者：考慮，想到相與步于中庭：一起 但少閑人如事兩人者耳： 只是，清閑的人蓋竹柏影也：原來.翻譯下列句子。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子、柏樹的影子。來是竹子、柏樹的影子。作業(yè)： 必做：背熟并默寫這篇短文。 選做：推薦課后閱讀，林語堂的蘇東坡傳和余秋雨的蘇東坡突圍。 蘇蘇 軾軾愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈！愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈！ 愿我們的人生永遠(yuǎn)豁達(dá)從容！愿我們的人生永遠(yuǎn)豁達(dá)從容！蘇軾在黃州的貧困生活 蘇軾

5、初到黃州的時候，連住所都沒有，他只能住進(jìn)寺廟，和僧眾一起吃飯。他的老友馬正卿向郡里請求將黃州城東一處山坡上約十畝的田地交給蘇軾耕種，以維持家用。就這樣，一代才子蘇軾被迫成為了“農(nóng)夫”。蘇軾的“樂”是一種面對困難的樂觀樂觀心境蘇軾在黃州被監(jiān)控的生活 北宋神宗年間，蘇軾因為反對新法，并在自己的詩文中表露了對新政的不滿。所以在神宗的默許下，蘇軾被抓進(jìn)烏臺，一關(guān)就是4個月。由于宋朝有不殺士大夫的慣例，才免于一死，但被貶為黃州團(tuán)練。 “無與”寫出了蘇軾孤獨(dú)孤獨(dú)的心境蘇軾的政治抱負(fù) 在蘇軾十歲的時候，有一天他的母親讀在蘇軾十歲的時候，有一天他的母親讀了了范滂傳范滂傳，很感慨范滂為國家不惜犧，很感慨范滂為國家不惜犧牲自己的生命。當(dāng)時蘇軾就在身邊，十歲牲自己的生命。當(dāng)時蘇軾就在身邊，十歲的他便對母親說：的他便對母親說：“將來長大我也做一個將來長大我也做一個像范滂一樣的人，母親大人你會同意么？像范滂一樣的人，母親大人你會同意么？”可見，蘇軾從小便可見，蘇軾從小便“奮厲有當(dāng)世志奮厲有當(dāng)世志”。有如此志向的蘇軾，真的愿意做一個閑人么？有如此志向的蘇軾，真的愿意做一個閑人么？蘇軾的“閑人”是一種豁達(dá)的自嘲豁達(dá)的自嘲，在這份自嘲里其實是一種懷才不遇的悲傷悲傷。png 何夜無月