2020中心學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、2020中心學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為貫徹落實(shí)洪湖市教育體育局關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案，遵循“先學(xué)后教、先練后講、合作探疑、競(jìng)爭(zhēng)展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的原則，逐步形成“目標(biāo)導(dǎo)航-自主學(xué)習(xí)、合作探究-展示交流、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一當(dāng)堂反饋”課堂教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生，真正以學(xué)生為主體，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：旭副組長(zhǎng)：王蔣成員：華苗吳源吳波李清肖玉郭虎劉中云二、“課改”年級(jí)：全鎮(zhèn)二年級(jí)一八年級(jí)三、實(shí)施目標(biāo)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實(shí)用好導(dǎo)學(xué)案，打造高效課

2、堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。1 1、建立集體備課制度，推行導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)；2 2、各年級(jí)各班按要求建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念；3 3、課堂教學(xué)模式要落實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于 80%80%當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率為 80%U80%U 上?！叭齻€(gè)環(huán)節(jié)”即：“目標(biāo)導(dǎo)航-自主學(xué)習(xí)、合作探究-展示交流、達(dá)(1)(1)、 目標(biāo)導(dǎo)航-自主學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師編寫的導(dǎo)學(xué)案， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)、有選擇地閱讀教材，完成教師設(shè)置的問題，理解本課的基本概念、基本知識(shí)，初步構(gòu)建起知識(shí)體系。(2)(2)、合作探究、展示交流。學(xué)生對(duì)自學(xué)過程中存在的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行充

3、分的交流，學(xué)習(xí)任務(wù)盡量在小組內(nèi)得到解決。教師及時(shí)掌握各組學(xué)習(xí)情況，注重其中的亮點(diǎn)和未解決的問題，并做好記錄。根據(jù)各小組組內(nèi)討論情況，要求各小組對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)用板演或口頭的方式進(jìn)行講解分析，其他小組和學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況予以補(bǔ)充完善、質(zhì)疑探討。在展示交流過程中，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行必要的點(diǎn)撥梳理、拓展提升，幫助學(xué)生歸納，形成結(jié)論。(3)(3)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、當(dāng)堂反饋。通過課堂練習(xí)，檢測(cè)每位學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)過程中的不足和錯(cuò)誤。測(cè)評(píng)要有針對(duì)性，讓學(xué)生通過口頭和書面練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。教師還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，找出教學(xué)過程中

4、的困惑和問題，鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力。四、實(shí)施要求：1 1、注重學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。(1)(1)、學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和性格特點(diǎn)等情況，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，每個(gè)組 6 6 人左右，每個(gè)組可設(shè)文科組長(zhǎng)、理科組長(zhǎng)各一名，小組學(xué)習(xí)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)展示，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；標(biāo)測(cè)評(píng)一當(dāng)堂反饋”(各校也可研磨其他課堂教學(xué)模式)(2)(2)、每個(gè)小組要有組名、口號(hào)，有規(guī)范的小組自我管理制度，并得到全組同學(xué)的遵守；(3)(3)、小組內(nèi)分工明確，合作意識(shí)強(qiáng)，組長(zhǎng)能認(rèn)真擔(dān)負(fù)起職責(zé)，值日生值日任務(wù)能及時(shí)完成；(4)(4)、小組成員之間要建立一對(duì)一的互幫互學(xué)的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的

5、學(xué)生的輔導(dǎo)幫助，以及學(xué)生之間在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)幫助。(5)(5)、做好小組活動(dòng)的記載。每個(gè)組員的作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律等情況都要詳細(xì)記載；(6)(6)、每周要開展小組小結(jié)、評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感。2 2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制。導(dǎo)學(xué)案不能等同于教案，它只是教案的前奏，是教案的引子，為教案服務(wù)。它不需要出現(xiàn)教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)與流程。一般情況下要求讓學(xué)生自學(xué)獨(dú)立完成，難度系數(shù)不能太大，要讓學(xué)生“跳一跳，摘得到”。否則，學(xué)生們就會(huì)對(duì)學(xué)案失去興趣。還可將學(xué)案的題分為必做題與選做題，以讓學(xué)困生有信心完成作業(yè)。集體備課是編制導(dǎo)學(xué)案的重要形式。集體備課的具體操作步驟(1)(1)、集體備課前：組內(nèi)準(zhǔn)備：學(xué)科組長(zhǎng)按照教材內(nèi)容

6、和本組實(shí)際將本學(xué)期備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于老師們明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。個(gè)人準(zhǔn)備：認(rèn)真研究教材，形成有自己思想的第一教案我們?cè)趶?qiáng)調(diào)集體備課時(shí)，要求每個(gè)教師必須備好個(gè)人的第一教案,為集體備課作好鋪墊。個(gè)案對(duì)于個(gè)案的形成，讓每一位老師在研究教材的基礎(chǔ)上，弄清所備內(nèi)容在本冊(cè)、本章節(jié)的地位和作用，本節(jié)課或本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以此設(shè)計(jì)教學(xué)的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)出突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法；設(shè)計(jì)突破關(guān)鍵點(diǎn)的思路；思考是不是設(shè)計(jì)了切合實(shí)際的、貼近學(xué)情的教學(xué)方法，教學(xué)思路以及創(chuàng)新點(diǎn)；是不是設(shè)計(jì)了配套的學(xué)案；在哪些環(huán)節(jié)和思路上我們還存在疑惑和不足。帶著問題初步形成有自己思想

7、的個(gè)案。(2)(2)、集體備課中：全體組員在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案一一共案精彩的課堂離不開集體備課價(jià)值，在凝聚個(gè)人心血的個(gè)案保障下，集體備課才有生機(jī)。在集體備課時(shí)，一般采用主備人先說課，(也就是我們教研活動(dòng)的中心發(fā)言人)，即說課標(biāo)要求，內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資料的開發(fā)和利用等要點(diǎn)。然后有組員發(fā)表補(bǔ)充意見和建議，全組討論集體商定后確定集體教案。主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié)。通過說課、組員相互比較、在組內(nèi)開展有針對(duì)性的討論。可以提出問題，也可以提出自己的觀點(diǎn)展開討論，對(duì)一些普遍存在的問題展開辯論，還可以對(duì)共同存在的疑難問題進(jìn)行探討、思考，找出解決辦法。

8、五、實(shí)施步驟1 1、九月份完成前期準(zhǔn)備工作：(1)(1)、各校組織培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、落實(shí)精神、制定方案。(2)(2)、各校落實(shí)學(xué)科組人員、組長(zhǎng)。(3)(3)、安排好集體備課，落實(shí)“四定”：定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有安排表。(4)(4)、各年級(jí)按要求完成班級(jí)小組架構(gòu)建設(shè)，定人定座次定小組成員職責(zé)。由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任具體落實(shí)。2 2、十月份起組織落實(shí)落地：(1)(1)、各校按方案、安排表開始組織集體備課編寫導(dǎo)學(xué)案。(2)(2)、各校每個(gè)學(xué)科組織一次課改“摸索課”；人人使用導(dǎo)學(xué)案上課，各校學(xué)科組組織聽課評(píng)課活動(dòng)，中心學(xué)校組織推門督導(dǎo)。3 3、1212 月份以校為單位組織一次校級(jí)課改“展示課”。

9、4 4、20202020 年 3 3 月份中心學(xué)校邀請(qǐng)課改專家到我鎮(zhèn)開展“同課異構(gòu)”送教活動(dòng)。5 5、20202020 年 5 5 月份組織外出學(xué)習(xí)，并組織全鎮(zhèn)課改“展示課”活動(dòng)。六、實(shí)施措施：1 1、實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，行政驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)。各校安排人平至少 500500 元的課改資金，用于課改工作的開展。2 2、實(shí)施隨堂聽課制度。中心學(xué)校、各學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)深入課堂聽、評(píng)課。對(duì)沒有使用課改形式上課的教師反饋給學(xué)校，扣減相關(guān)津貼。3 3、強(qiáng)化集體備課。各校要有具體安排；要留存每次集備的電子圖片；對(duì)集備的參與情況實(shí)施獎(jiǎng)懲；中心學(xué)校的常規(guī)檢查以查集備資料為主。4 4、各校的課改實(shí)施情況、相關(guān)資料中心學(xué)校一月查一次。5 5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課堂改革為重心，對(duì)教師