2013物理中考實(shí)驗(yàn)探究題訓(xùn)練(共18頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013物理中考實(shí)驗(yàn)探究題訓(xùn)練1. 平面鏡成像1小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 (1)選用玻璃板的目的是。(2)選取兩段完全相同蠟燭的目的是 。如果將點(diǎn)燃的蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，則像將移動(dòng)。2.在探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)（1） 用平面鏡做實(shí)驗(yàn)（填“能”與“不能”）（2）用平板玻璃代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)，其好處是： 。圖乙原放置玻璃板處圖甲紙張AB3.一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分

2、析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明 。 （3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與 物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由： _。 2. 凸透鏡成像1小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)（如圖）：燭焰透鏡光屏要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向 （填“上”或“下”）調(diào)整燭焰放距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏至某位置，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則凸

3、透鏡的焦距是 cm使?fàn)T焰向右移動(dòng)2cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向 （填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一個(gè)倒立、 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用的凸透鏡的焦距為10cm。現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖16所示的光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置。如圖16所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，蠟燭應(yīng)向移動(dòng)，光屏應(yīng)向移動(dòng)。（填“左”或“右”）3.關(guān)于凸透鏡：（1）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，王聰同學(xué)先將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，如圖所示，這一操作的目的是；（2）在探究凸透鏡成像

4、的實(shí)驗(yàn)中，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應(yīng)將蠟燭向調(diào)節(jié) （3）照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成倒立、實(shí)像的原理制成的。4【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖22甲），看到手指 的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖22乙），看到房屋 的像.（選填“放大”、“等大”或“縮小”）他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？物體到凸透鏡的距離/光屏上像到凸透鏡的距離/光屏上像的大小4013.5縮小30

5、15縮小2020等大1530放大10光屏上沒(méi)有像8光屏上沒(méi)有像【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與 有關(guān).【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明在圖23所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示.【結(jié)論與應(yīng)用】(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 .(2)小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī) 同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng) 照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度（選填“增長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）.圖23圖22乙甲5在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：物距u/

6、cm實(shí)驗(yàn)序號(hào)焦距fcm像距v/cm10122.525103840（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越 (選填：“大”或“小”)。（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖15甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí),在光屏上成的像如圖15乙所示, 則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為 cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖15丙中的 (填數(shù)字序號(hào))。 甲 乙 丙 圖153、綜合1.某實(shí)驗(yàn)小組的

7、同學(xué)用“伏安法”測(cè)量小燈泡電功率，待測(cè)小燈泡額定電壓為3.8V ，小燈泡的額定功率估計(jì)在1 W 左右。（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙中實(shí)物電路的連接，連線時(shí)導(dǎo)線不能交叉。（2）檢查電路連接無(wú)誤，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。（3）故障排除后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)讀出電流表的示數(shù)，并填入表格中。（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對(duì)應(yīng)通過(guò)小燈泡的電流值，但表格中仍有不完整的地方，請(qǐng)將所缺內(nèi)容填寫完整。電壓U/V1.52.02.53.03.84.0電流I/A0.20.22

8、0.250.280.34電功率P/W0.30.440.6250.841.36燈泡發(fā)光情況很暗 暗 正常發(fā)光 很亮（5）小組同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的 決定的，且燈泡的 ，燈泡發(fā)光越亮。（6）用圖乙電路還可測(cè)量燈泡的 ，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是 （取整數(shù)）。2身邊處處有物理。參照事例將表格補(bǔ)充完整。所選器材主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察的現(xiàn)象研究的物理問(wèn)題示例空飲料瓶、水、錐子用錐子在飲料瓶的不同高度處扎幾個(gè)小孔，將水倒入瓶中。觀察水流射出的遠(yuǎn)近液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系1氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2電池、導(dǎo)線、小磁針3、16是小明設(shè)計(jì)的測(cè)量一小燈泡額定功率的電路圖。已知定值電阻Ro=15

9、，滑動(dòng)變阻器R(20 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V、額定功率約為3W。(1)閉合開(kāi)關(guān)S前，滑片P應(yīng)滑到最_。(選填“左端”或“右端”)(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖17的實(shí)物圖補(bǔ)充完整。(3)小明正確連接電路后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的指針如圖18所示，通過(guò)小燈泡的電流為_(kāi)A，其額定功率為_(kāi)W。(4)電路中定值電阻Ro的作用是：_。(5)小明完成上述實(shí)驗(yàn)后，小紅發(fā)觀電流表已壞，她利剩余器材和老師又給的兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2及導(dǎo)線，也完成了對(duì)小燈泡額定功率的測(cè)量。請(qǐng)你在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出小紅完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的電路圖。4、“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為3V，小燈

10、泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8，實(shí)驗(yàn)器材如圖甲所示 (1)在圖甲中，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉)； (2)在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng) ，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在 (選填“A”或“B”)端；(3)某次實(shí)驗(yàn)中，電壓表讀數(shù)為l.8V要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片向 (選填“A”或“B”)端滑動(dòng)，小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W5、小明學(xué)會(huì)了測(cè)小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時(shí)，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖22所示電路，選用分別標(biāo)有“1.5V0.25A”、“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”字樣的小

11、燈泡L1、L2、L3，測(cè)出它們?cè)陔娏飨嗤瑫r(shí)的電阻和功率，來(lái)探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系。 （1）他將燈L1接入圖22電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將實(shí)物電路連接完整。（2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于（選填“A”或“B”）端。（3）閉合開(kāi)關(guān)后，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過(guò)燈L1的電流為0.2A，再測(cè)出L1兩端的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖23所示，為V，然后計(jì)算出此時(shí)燈L1的電阻是，實(shí)際功率是W。（4）換上燈L2，閉合開(kāi)關(guān)，此時(shí)電流表的示數(shù)將變（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應(yīng)將滑片P向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)；再測(cè)出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率。換上燈L

12、3，做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表。次數(shù)燈泡I/AU/VR/P/W1L10.22L21.680.323L32.4120.48（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖24中作出小燈泡功率與電阻關(guān)系的圖像。（6）分析圖像可得結(jié)論：在電流一定時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率與電阻成關(guān)系。（7）小波認(rèn)為：為了控制實(shí)驗(yàn)條件，小明每次實(shí)驗(yàn)要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，這樣的操作不夠簡(jiǎn)便。對(duì)此你可以如何改進(jìn)？。6、實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、毛巾、鉤碼、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)可供使用。1、小娟同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：她對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小提出

13、如下猜想次數(shù)木塊放置方式木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放較快1.2NA、摩擦的大小可能與物體滑動(dòng)的速度有關(guān)，B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)(1)表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想 (填序號(hào))的正確或者錯(cuò)誤。結(jié)論(2)實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊的原因是： 。(3)就利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗(yàn)證猜想 (填序號(hào))正確或者錯(cuò)誤，請(qǐng)你把驗(yàn)證這個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程敘述出來(lái)： 2、小娟在做探究滑動(dòng)摩擦力和那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中做了如下探究：（1）將圖（a）和圖（b）的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得到的結(jié)論是： （2）將圖（a）和圖（c）的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得到的結(jié)論是： 3、小娟將木塊沿豎直方

14、向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半他由此得出：滑動(dòng)摩擦力大小隨接觸面積的減小而減小你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_.7、探究影響浮力大小的因素 小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)(1)分析圖B、C、D，說(shuō)明浮力大小跟_有關(guān)(2)分析圖_，說(shuō)明浮力大小跟液體密度有關(guān)(3)物體完全浸沒(méi)在煤油中所受的浮力是_N(4)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)(5)小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法 8、探究牛頓第一定律下圖是

15、探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是 （ ） A是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 B都是實(shí)驗(yàn)事實(shí) C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 D是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越 其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜埽ㄟx填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和9、探究影響動(dòng)能大小的因素 甲 乙圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓

16、同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的小車與所受 的關(guān)系。（2）甲實(shí)驗(yàn)是鋼球通過(guò)被推動(dòng) 的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大?。灰覍?shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果 ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系？. 10

17、、在某次探究活動(dòng)中，小明對(duì)老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時(shí)，所處高度越高，到達(dá)斜面底端的速度越大，而與小球質(zhì)量無(wú)關(guān)”這一結(jié)論產(chǎn)生了質(zhì)疑。他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時(shí)的速度猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無(wú)關(guān)猜想二：可能與小球的質(zhì)量有關(guān)他選擇了一些實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所處的位置，鋼球1、2、3的質(zhì)量關(guān)系為m1 ”、“=”或“”）。21實(shí)驗(yàn)三：（3）在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進(jìn)行“探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)三，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 ：他得出了“速度越大，動(dòng)能越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？

18、（選填“可靠”或“不可靠”）。原因是 。11、 為保證橋梁以及過(guò)橋車輛的安全，工作人員在橋的人口處安裝了“超載檢測(cè)報(bào)警系統(tǒng)”檢測(cè)時(shí)，當(dāng)車輛重量小于1105N時(shí)，綠燈亮、紅燈滅，表示可以通行；當(dāng)車輛重量大于等于1105N時(shí)，紅燈亮、綠燈滅，表示禁止通行系統(tǒng)中的電路元件如圖（甲）所示，其中壓敏電阻Rx二在檢測(cè)時(shí)承受車輛的全部重量，它的阻值隨所受壓力F變化的圖像如圖（乙）所示；R0為定值電阻；電磁繼電器線圈的阻值為10,當(dāng)流過(guò)線圈的電流大于等于30mA時(shí)，通電線圈的作用效果大于彈簧的作用效果，銜鐵被吸下，動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)M斷開(kāi)并和靜觸點(diǎn)N接通；電池組的電壓為6V；綠燈、紅燈的正常工作電壓均為220V

19、. (1)請(qǐng)?jiān)趫D（甲）中用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接(2)定值電阻Ro的阻值為 12、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問(wèn)題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。圖16（1）你選擇的猜想是。（填寫序號(hào)）（2）實(shí)驗(yàn)探究步驟： .（3）分析與結(jié)論：.13、某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時(shí)間圖像，如圖16（a）、（b）所示。(1)

20、觀察圖16（a）可知，甲車在作_直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過(guò)06m的路程所用時(shí)間為_(kāi)s。(2)觀察圖16（b）可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過(guò)的路程為_(kāi)m。(3)比較圖16（a）、（b）可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)14 、在測(cè)定小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)中小燈泡的額定電壓為2.5V小燈泡的電阻大約是10，兩個(gè)規(guī)格分別是“l(fā)0，1A”、“50，0。5A”，的滑動(dòng)變阻器電源電壓6V。(1)本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格為_(kāi)的滑動(dòng)變阻器；圖17(a)已經(jīng)連接了部分電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。在連接電路前，開(kāi)關(guān)要_。正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至_端(填“

21、A”或“B”)。圖17(a)（2）閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)如圖17(b)所示產(chǎn)生故障的原因可能是_，排除故障后，調(diào)節(jié)滑片的位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)25V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖17(c)所示為_(kāi)A，小燈泡的額定功率是_W。不改變這個(gè)電路，還可以完成的實(shí)驗(yàn)有：_ (寫出一個(gè)即可)。7、驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測(cè)電阻Rx ，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)。圖（甲）是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路。 （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。（2）連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于_端（選填“最左”或“最右”）。（3）實(shí)驗(yàn)中

22、，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)。為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是_。（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，這時(shí)電流為_(kāi)A，他們利用此 組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。你 認(rèn)為他們這種做法有何不妥？答 8、伏安法”測(cè)電阻，小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路如圖甲所示。(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整(2)正確連接電路后。閉合開(kāi)關(guān)前滑片p應(yīng)置于滑動(dòng)變阻器的 端(選填“左”或“右”) (3)測(cè)量時(shí)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，

23、則I= A，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得 Rx (4)如果身邊只有一只電流表或電壓表，利用一已知阻值為R0的定值電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等器材也可以測(cè)出未知電阻Rx請(qǐng)仿照表中示例，設(shè)計(jì)測(cè)量Rx阻值的其他方法9、驗(yàn)室提供的常用器材（電源是一節(jié)干電池）測(cè)電阻時(shí)，小明與另外三位同學(xué)各自設(shè)計(jì)了下列甲、乙、丙、丁四個(gè)電路圖.(1)小明連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：電壓表示數(shù)U/V0.60.81.01.21.4電流表示數(shù)I/A0.180.240.300.360.42請(qǐng)你通過(guò)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推斷小明在實(shí)驗(yàn)中所用的電路圖是 圖。(2)另外三位同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)變阻器的

24、滑片P時(shí)，分別出現(xiàn)了下列三種異?，F(xiàn)象：(A)電流表示數(shù)有變化，電壓表示數(shù)幾乎為零(B)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)基本不變(C)電流表燒壞請(qǐng)你判斷：按 圖連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(A）；按圖 連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(B)；按 圖連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(C).(3)請(qǐng)你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在右圖中畫出I-U圖線.分析圖線你能得出的結(jié)論是： .10、小康組在測(cè)定額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，得到部分U、I數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234U/V1.402.502.80I/A0.140.200.21(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到_端(選填“A”或“B”

25、)上表中已經(jīng)記了三組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你讀出如上圖所示的電壓表、電流表的示數(shù)，并填入表格中(3)由表格中數(shù)據(jù)可求出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_(kāi)，該小燈泡的額定功率是_W(4)通過(guò)表中敷據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻具有怎樣的變化特點(diǎn)?答：_。(5)小霞組電路連接完好，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，電流表均無(wú)示數(shù)，而電壓表有示數(shù)且等于電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障為_(kāi)。圖911、如圖9所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖。(1) (2分)對(duì)照電路圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)。(2) (2分)實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流

26、表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象。其錯(cuò)誤屬于（ ）A電流表的正負(fù)接線柱接反 B電壓表的量程選小了 C電阻Rx發(fā)生了短路 D把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù) (填“變大”、“變小”或“不變”)。（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖9丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx= 。（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是 。12、“伏安法測(cè)電阻 ”實(shí)驗(yàn)中小明設(shè)計(jì)了如圖9甲所示的電路，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題. （1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 . （2）連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān) ；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到最 端（填“左”或“右”）. （3）

27、連接完電路后，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表指針均無(wú)偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，這可能是由于 斷路造成的.（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖9乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=_. (5)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都已損壞. 于是小明就利用剛才已測(cè)得的定值電阻R，重新設(shè)計(jì)并連接了如圖10所示的電路.電源電壓未知且恒定不變. 請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整： 只閉合開(kāi)關(guān)S1，_； _ 電阻表達(dá)式：Rx=_ 圖9 乙21、小明同學(xué)利用電池組、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線，做測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)

28、。（1）請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)物連線圖，在圖的虛線框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。（2）連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑在端。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電壓（V）22.53電流（A）0.220.240.26燈絲電阻（）9.0910.4211.54（3）小明同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是（選填字母序號(hào)）a.“檢查電路是否斷路”、b.“更換小燈泡”、c.“移動(dòng)滑動(dòng)變阻器測(cè)算觀察小燈泡是否發(fā)光”（4）右表中的數(shù)據(jù)是按正確的操作測(cè)得的，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，且隨電壓的增大而增大，其原因是。15如圖lO所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中

29、，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒。(1)為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是_。(2)放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面_。(3)做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙 上，如下圖所示。則正確的是_。(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上) (4)實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較_(選 填“亮”或“暗”)。遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟燭的入射光經(jīng)過(guò)玻璃板_(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)。 A一次反射、一次折射形成的 B兩次反射、一次折射形成的 C一次反射、兩次折射形成的 D兩

30、次反射、兩次折射形成的16某同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，他猜想“物體動(dòng)能大小還與物體速度大小有關(guān)”，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖11所示。A為小球，B為木塊。 (1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)的距離如圖12所示，a為木塊左側(cè)面的初位置，b為木塊左側(cè)面的末位置。次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度木塊移動(dòng)的距離scm小球的動(dòng)能Ekl大h0060.82中h0048.23小h00 根據(jù)表格和圖12中的信息，將表格中的空白處填寫完整。(2)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是：_。(3)如果第1次實(shí)驗(yàn)中，木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外。在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下， 解決的

31、辦法是：_。(4)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn)，其好處之一是：_。17某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水，他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”。 (1)實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫，如圖13甲所示，此時(shí)室內(nèi)氣溫是_。 (2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖13乙所示，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷?度與時(shí)間的關(guān)系圖象。(3)根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：_。(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比，其好處是_。(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上) A只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論 B得到的結(jié)論具有普遍性 C減小實(shí)驗(yàn)誤差 D得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際時(shí)間tminOl2345678

32、溫度t90959810010110210210210218在探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明猜想導(dǎo)體中的電流還與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室可供選擇的器材如下：6V穩(wěn)壓電源、020滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)；4、5、6、lO、15、20、25、30的定值電阻各一個(gè)；導(dǎo)線若干。(1)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。 (2)本實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該選擇的電阻分別為：_。 (3)使用某個(gè)電阻做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)是6 V，則電路故障可能是_(電路只有一處故障)。 (4)本實(shí)驗(yàn)要保持電阻兩端電壓相同，小明將電壓選擇為某值U0，但實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)更換電阻后，無(wú)法使每個(gè)電阻兩端的電

33、壓都達(dá)到U0，他更改了電壓值U0，才完成實(shí)驗(yàn)。 小明在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，他才知道本實(shí)驗(yàn)中控制不變的電壓值U0應(yīng)該在 _V至_V范圍之內(nèi)選擇。19小陽(yáng)與實(shí)踐小組成員利用假期到水庫(kù)清理水面垃圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學(xué)找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，擦干該物體，靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，（2）如圖乙所示，小陽(yáng)還應(yīng)_，再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2，（3）則該物體的密度_。(已知水的密度為水，忽略繩重與摩擦)（4）為確保實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你提出一條合理的建議：_。20小陽(yáng)利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，為了測(cè)定標(biāo)有

34、“2.5V”字樣小燈泡的額定功率，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，其中定值電阻R0的阻值為5。（1）請(qǐng)你依據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙連接完整。(導(dǎo)線不得交叉)（2）正確連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)s，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電流表A1示數(shù)為_(kāi)A時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。此時(shí)電流表A2的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為_(kāi)W。（3）在實(shí)驗(yàn)測(cè)量過(guò)程中，電流表A1與R0串聯(lián)起來(lái)作用相當(dāng)于_。 0.6 328題圖 甲28題圖 乙21某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)。被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10。實(shí)驗(yàn)室28題圖 丁 0.6 3 3 1528題圖 丙有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0

35、0.6A 03A）、電壓表（03V 015V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1(5 0.5A)、R2（50 0.5A）、R3(500 1A)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖甲所示： （1）最合適的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用 （選填“R1”、“ R2”、“ R3”）（2）實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來(lái)的操作是 。（3）經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是 A，燈泡兩端的電壓是 V，此時(shí)小燈泡的電阻是 （電阻計(jì)算的結(jié)果保留二位小數(shù)），燈泡的實(shí)際功率是 W。（4）改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流

36、和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，同學(xué)們畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖像（如圖丁）,根據(jù)圖像提供的信息，算出小燈泡的額定功率為 W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而_（選填“增大”“減小”或“不變”） 23生活中很多物品都可以用來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你從下列物品中任選一個(gè)或多個(gè)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，并按要求填寫到下面表格中。可選物品：玻璃杯、水、硬紙片、海綿、一端削尖的鉛筆。器材操作方法發(fā)生的現(xiàn)象相關(guān)物理知識(shí)例：海綿用力壓海綿海綿發(fā)生形變力可以改變物體的形狀24、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：A與物體間壓力大小有關(guān)B與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)C與物體間的接觸面

37、積大小有關(guān)D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)19、如圖17所示的是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運(yùn)動(dòng)的初始速度 。（2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車在_表面上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但最后會(huì)停下來(lái)，這是因?yàn)?力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò) 而抽象概括出來(lái)的。23、在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖20所示圖20(1)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是什么?(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是_。(3)圖乙和圖丙探究的問(wèn)題是_。(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請(qǐng)你

38、利用圖中已有的器材，設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小明的猜想24、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向_邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如圖21所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是_。（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是_。26、在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖23中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實(shí)驗(yàn)，除圖中畫出的器材外，還需要用到；（2）比較圖中代號(hào)為、的三個(gè)圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；圖23（3）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)；（4）、比較A、D、E三個(gè)圖，可以看出：。27、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將凳腿朝下放在海綿上，如圖24A；