人教版小學數(shù)學知識點大綱

1、小學數(shù)學人教版課標教材知識要點及教學目標為使廣大小學生及家長針對孩子的數(shù)學學習內(nèi)容有一個重點的把握。上海志誠教育輔導(dǎo)為您對十二冊教材進行了知識要點及教學目標梳理，該文檔供廣大師生及家長教學參考或總復(fù)習使用。志誠研訓中心一上冊撰稿人：高山流水單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀 察能力和口頭表達能力及合作 與參與的意識。2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3、讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。4、激發(fā)學生的學習興趣及

2、其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會、比一比 比多少1、“同樣多”和“多” “少”的含義。2、比較兩個事物之間的 多少。1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺的活動中，體驗一些比較的方法。擺掌握自己認為適用的好的比較方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。比長短、島矮1、"長短"、"高矮"的含義。2、比較兩個事物的長短、1、養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。2、使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)

3、論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。3、學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認這取為適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。三、1 5的認識和加減法5各數(shù)，初步建立15的認識及1、認、讀、數(shù)、與1書寫5各數(shù)。2、能按規(guī)律讀、寫出15各數(shù)。1、會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。比大小1、認識符號“”7“二”的含義，知道用詞言混（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、運用符號“”7“二”填空。1、初步建

4、立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。2、使學生認識符號“”7的含義，知道用詞言吾（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。第幾1、基數(shù)、序數(shù)的含義2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。進行正確熟練地比較1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學

5、的意識。理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。幾和幾4和5的組成。1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。掌握4和5的組成，初步建立學生數(shù)感。加法1加法的意義。2、讀、算5以內(nèi)的加法算式。3、看圖列式。1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使學生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。5、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。掌握

6、對自己合適、喜歡的計算方法。減法1減法的含義。2、讀、算5以內(nèi)的減法算式。3、看圖列式。1、通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。知道減法的含義0的認識1揭示0的含義2、書寫0。1、通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興

7、趣，讓學生初步認識到數(shù)學聯(lián)系生活實際，體會含義。0”的四、認識物體和圖形認識立體圖形1、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。2、能夠辯認和區(qū)別這些圖形，知道他們的名稱。與生活息息相關(guān)。1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念能力，初步建立空間觀念五、分類3、用這些圖形拼簡單的圖形。3、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。認識平面圖

8、形1、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。2、辯認和區(qū)別這些圖形，知道他們的名稱。3、用這些圖形拼簡單的圖形。1、直觀認識長方形、正方形、一角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作父流、敢于創(chuàng)新的點識。從物體表面抽象成平面圖形。分類（單一標準）1、分類的意義。2、體驗分類。1、引導(dǎo)學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察

9、能力、判斷能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學生合作父流的意識。4、讓學生體仝到生活八八有和學學會對物體進行分類的方法。分類（不同的標準）不同標準分類。1、通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。能選擇不同的標準進行分類。2、米取小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力；互相學習、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。4、讓學生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。6,7的認識和力口減法6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減

10、法計算方法，及用有關(guān)6、7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學”的內(nèi)容。1、認識&7,能正確地書寫&7,能用&7表示生活中的各種物體。2、知道6、7的組成，掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾，7減幾的減法的計算方法，并能正確口算。3、利用一圖二式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義；寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的口算3、會正確地口述題意及列式計算。8,9的認識和力口減法8和9的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)8和9的加減法計算方法，及用有關(guān)&9的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學”的

11、內(nèi)容。1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學生掌握&9的組成，會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答，能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系O1、正確讀寫8和92、掌握8和9的組成3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)六、610的認識和加減法3、親歷從生活中提煉出生活知識的過程10的認識和有關(guān)10的加減法1、10的數(shù)的概念及組成，比大小2、用有關(guān)10的加減法計算解決用數(shù)學的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)1 .引導(dǎo)學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感；學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得

12、全面認識和掌握2 .正確計算10的加減法算式，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系1、正確讀寫102、掌握10的組成3、熟練計算10以內(nèi)加減法算式4、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)連加、連減、加減混合通過牛動的回面幫助學生理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法1、掌握兩步計算的正確計算方法2、通過觀察，理解計算順序，初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力理解掌握計算順序數(shù)學樂園數(shù)學樂園活動鞏固知識1?加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法2?通過走迷宮，使學生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題、解決問題的過程3?做游戲，感受與人合作探索的愉快復(fù)習所學知識，讓學生在玩中鞏固知識，激

13、發(fā)學習興趣，感受生活中處處有數(shù)學。七、11-20各數(shù)的認識數(shù)數(shù)，讀數(shù)1、數(shù)數(shù)2、數(shù)的讀法3、數(shù)序1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的，初步認識個位和十位。2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數(shù)011-20各數(shù)的認識以及組成、寫數(shù)數(shù)的寫法1、初步認識個位和十位，正確書與11到20各數(shù)2、培養(yǎng)良好的書寫習慣正確書寫11-20各數(shù)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法理解20以內(nèi)的數(shù)，會進行簡單的計算1、了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算，明白一圖四式的關(guān)系，初步認識加減法的名稱。2、培養(yǎng)分析操作能力熟練地口10

14、加幾，十幾加幾和響應(yīng)的減法八、認識鐘表認識鐘表認識鐘面、整時、半時1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，學會看整時和半時。2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的觀察和辨析能力。重點：會看整時、半時。難點：確定幾時半。九、20以內(nèi)的進位加法9加幾1、口算方法2、用數(shù)學1?讓學生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。2?在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3?體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習慣。4、能運用9加幾的知識解決實際問題

15、，培養(yǎng)學士惠維的靈活憶。重點：正確計算9加幾難點：理解“湊十法”8、7、6加幾口算方法數(shù)學1、學習8、7、6加幾的題，正確計算，理解“湊十法”。2、培養(yǎng)學生的遷移能力和操作能力。3、會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。4、訓練學生用不同的方法解決同一個問題,培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。重點：正確計算8、7、6加幾。難點：運用所學知識解決問題。5、4、3、2力口幾口算方法及用數(shù)學1?使學生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算.2?培養(yǎng)學生利用9、8、7、6加幾的計算方法學習5、4、&2加幾的遷移能力.3?滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生良好的計算習慣和認真

16、負責的品質(zhì).掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)一下冊單元名稱小節(jié)標題知識要點上下確定物體上下的位置和順序前后確定物體前后的位置與順序左右認識左右”的位置關(guān)系位置在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的撰稿人：舞文弄墨目標要求1、 在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達2、 初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣3、 初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。1、 學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。2、 能準確地確定物體前后的位置與順序。3、 培養(yǎng)學生關(guān)于前后的

17、空間觀念。4、 培養(yǎng)學生的愛國主義精神。1、 在生活中看關(guān)于左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。2、 能初步運用左右”的數(shù)學知識解決實際問題。3、 認識左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。教學要求：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。重點難點重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述難點：讓學生體驗上下位置的相對性。重點：前與后的位置與順序難點：學生前后空間觀念的培養(yǎng)。重點：認識左右”的位置關(guān)系，正定左右”難點：左右”的相對性。重點：根據(jù)行列確定某一物體的確確難點：能用語言去描述某一物體2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力的位置3、培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。1、通過對問題情

18、境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過十幾減九正確進行十幾減9的計算二、20以內(nèi)的退位減法程，并能正確進行十幾減9的計算。3、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。5、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學習的興趣。重點：1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算.難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。十幾減幾正確計算十幾減幾”的題目1、理解十幾減幾”的算理，學會十幾減幾”的口算方法，正確計

19、算十幾減幾”的題目。2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高用數(shù)學用所學的知識解決生活中的實際問題1、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀察好習慣。2、培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。3、學會提出與他人不同的數(shù)學問題。重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。5、培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。難點：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。整理與復(fù)習本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理三、圖形的拼組圖形的拼組平面圖

20、形的特征、關(guān)系，立體圖形的關(guān)系數(shù)數(shù)數(shù)的組成能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十”和幾個一”組成的四、100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)通過復(fù)習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握重點：計算方法和解決實際問題20以內(nèi)的退位減法的計算方法,并能夠正的能力。確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的難點：正確熟練地進行計算。知識解決生活中的實際問題。1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖、4A4A;培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象目匕力和創(chuàng)新目匕力。3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圓以及正方體的形狀，通過

21、折一折、擺一重點：通過操作讓學生明白長萬擺、剪形、止方形、長方體、止方體各形。自的特點。難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。圖形之間的關(guān)系。1、認識計數(shù)單位一”和十”能夠熟練地一個一個地或一-1八一-地數(shù)出數(shù)量在以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十”和幾個3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。100重點：弄清數(shù)的組成難點：理解計數(shù)單位一”組成的重點：讀數(shù)與寫數(shù)的方法難點：能正確地t寫出100以內(nèi)的各數(shù)數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、1、掌握1

22、00以內(nèi)數(shù)的順序。2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序難點：正確熟練地進行數(shù)數(shù)。比多少理解多一些、多得多、少一些、少得多計多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述1、引導(dǎo)學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的卜逐些建立得多的相解多一并能夠用多索少、五些廿夠得性勺相對性，并能夠用準4語言進行八述。、去的一、口匕A匕日勺2、培養(yǎng)學生的合作與父流的意識與能力。重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。難點：相對性的理解并能進行正_L山豐、*確地表述。整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法髀卻必殷加士位屏的減射此口14牛較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)2、押學生

23、廛亦各種不同的萬法進行口算五、認識人民幣實踐活動：擺一擺想一想柚初昨八M出蚣皿A口理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成1、通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。分，知道認識人民幣1、認識各種面值的人民幣。2、人民幣的單位元、角、分及它們的進率。1元=10角，1角=10分2?通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系3?使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)八、i口+位、100以內(nèi)數(shù)的組成難點：熟練地掌握所學的知識點擊片攵礎(chǔ)皆潔的人巨和*重點：認識各種面

24、值的人民幣以及人民幣單位間的進率。詬七牝勻注日勺、-中存砧七卡怖難點：能靈活地運用多種萬式取巾。簡單的計算1、人民幣的單位間的換算。2、認識用小數(shù)表示的物品的單價。3、元、角、分的加法計算。4、元、角、分的減法計算。1?知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。2 ?知道物品價格的表示形式。3 ?培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。4?通重點：知道人民幣單位間的換算,會進行一些簡單的計算。難點：能夠用所學的知識解決生整十數(shù)加、減整十數(shù)1、整十數(shù)加整十數(shù)的口算2、整十數(shù)減整十數(shù)的口算過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。1?運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加

25、減的計算方法。的學習空境，給培養(yǎng)學生觀察、分析作解流難點:活中的實際問題重點：正確掌握口算方法。培養(yǎng)學生的心算能力。決問題的能力1?知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、加整十數(shù)的口算方法。兩位數(shù)六、100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的不進位加法位數(shù)十數(shù)的不進位。2、兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法2、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法A匕日勺倚曲/、舷+/、舷2?能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、重點：計算方法的正確掌握。難點：進位加法的計算方法。曲/、舷兩位數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位的減法。2、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。3、求一個數(shù)比另一個

26、數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題加整十數(shù)。1.通過直觀，使學生在理解算理的基礎(chǔ)上法。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。3、使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。4、培養(yǎng)學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方重點：計算方法的正確掌握。難點：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。1、用5分5分數(shù)的方法讀取時間，知認識時間道1時=60分。2、用1分1分數(shù)的方法讀取時間。七、認識時間小小商店1、最簡單的圖形變化規(guī)律。八、找規(guī)律找規(guī)律2、稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。3、圖形與數(shù)字變化規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。1 .知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，

27、會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出重點：正確讀出、寫出幾時幾分，會 撥幾時幾分。難點：讀出接近整時的時間，比 較 快速地說出幾分。時針和分針。2 .讓學生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。3 .通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時二60分，理解幾時半就是幾時30分。4 .體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情。1 .通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。2 ?培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。3 ?同時滲透思想品德教育。4,通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用

28、，學會與人溝通和交流。1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體或下一個數(shù)字。重難點：學生通過實踐活動能 現(xiàn)事物的規(guī)律。2 .通過觀察、擺學具的活動，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3 .使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學習數(shù)學的興趣。九、統(tǒng)計統(tǒng)計1?簡單的條形統(tǒng)計圖。2.條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表重點：了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng) 計 圖、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計。 難 點：進行簡單的統(tǒng)計。1?借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。2?初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計

29、的過程，初步感知簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。上冊撰稿人：小河單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、長度單位認識厘米、用厘1、厘米是一個長度單位。量較短的物體的長度，一般都用厘米作單位。2、用直尺量整厘米長的物體的方法。1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、讓學生在具體活動中用不同的物品作的單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。在具體活動中用不同的物品作的單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性，初步建立1厘米的長度觀念。3、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整

30、厘米）4、讓學生通過看一看，比比，量量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。5、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。認識米、用米里1、米是比厘米大的長度單位。量比較長的物體或距離通常用米做單位。2、米和厘米的關(guān)系。1、初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念；2、根據(jù)1厘米和1米的頭際長度，知道1米-100厘米；3、能合作測量出整米長度的物體；4、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。能感知1米的實際長度，學會用米尺量較長物體的長度。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）線段的認識1、線段是可以量出長度的，它有“直”的特征。2、畫線段的方法。1、讓學生自己觀察、感知線段，

31、體驗線段的兩個特征：直的和可。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作理解并掌握量線段、畫線段的方法。意識以及運用知識解決實際問題能力。兩位數(shù)加兩位數(shù)1不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)：把相同數(shù)位對齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加。2、進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性；能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算，理解并掌

32、握進位的方法。兩位數(shù)減兩位數(shù)1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算：相同數(shù)位對齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法貝黑3、用減法求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的應(yīng)用題。1、引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、引導(dǎo)學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。4、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。5、培養(yǎng)學生的數(shù)學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法。掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理；能運

33、用豎式計算兩位數(shù)退位減法學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。連加、連減和加減混合1連加、連減：連加、連減的筆算順序都是從左往右依次計算。2、加減混合：加減混合試題的運算順序和豎式寫法都與連加、連減相同。1、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算二個數(shù)的加、減法。使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。3、使學生能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。4、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題；初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法；能正確的使用豎式計算加減混

34、合運算式題；能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路，探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。三、角的初步認識認識角認識角及角各部分的名稱，學會畫角。1、結(jié)合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。3、在學生獲取知識的同時，培養(yǎng)他們觀察、思維和動手操作能力掌握角各部分的名稱并學會四角的方法。認識直角認識直角和直角的符號，知道直角是種特殊的角，學會辨識直角。1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。掌握判斷直角的方法和畫直角。四、表內(nèi)乘法（一）2、會用二角板判斷直角和畫直角。乘法的初步認識乘法運算的意義；乘法算

35、式的讀法和寫法；乘法算式中各部分的名稱及乘法算式所表示的意義。1、使學生知道乘法的含義，認識到求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。2、認識乘號，會讀、與乘法算式，會口述乘法算式所表下的思思。3、培養(yǎng)學生觀察比較的能力。4、認識乘法各部分的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強學生對乘法的認識。知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便，掌握乘法算式所表示的意思。26的乘法口訣1口訣間的關(guān)系。2、用口訣寫乘法算式。1、使學生理解乘法口訣的來源和意義，熟記乘法口訣，學會運乘法口訣求積。2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。3、培養(yǎng)學生

36、的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。乘加、乘減試題在一道算式里，有乘法又有加減法，要先算乘法再算加減法。1、使學生會計算乘加、乘減式題，讓學生感受解決實際問題的不同方法。2、培養(yǎng)學牛初步的觀察、想象、操作等能力。理解并掌握運算順序。3、注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想。用數(shù)學根據(jù)乘法的意義，運用乘法口訣解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。1、讓學生掌握簡單的乘法應(yīng)用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。2、培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。會提出乘法計算的問題，能用

37、乘法解決簡單的問題。五、觀察物體觀察物體(1) 通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。(2) 能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。1 ?學生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看的形狀可能是不同的。2 .學生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。3 .豐富學生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4。感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。1 .初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2 .辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念

38、對稱圖形(1) 通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。(2) 通過“折”“剪剪”“說一說”等活動，體會軸對稱圖形的特征(能找到一條恰當?shù)闹本€即對稱軸，對稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相口一、位置相1 .通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2 .學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸3 .學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進f發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。認識軸對稱圖形的基本特點，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。鏡面對稱六、表內(nèi)乘法(二)7的乘法口訣同、方向相反即能夠完全重合)(3)能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙或點子圖中畫出簡單

39、的軸對稱圖形。(1)結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱現(xiàn)象基本特征的過程(鏡子里外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀念。(1) 結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。(2) 掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學的趣味性和價值性。1.認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2?進一步提高學生的觀察能力、動手實踐的能力3?進一步發(fā)展學生的空間觀念。1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)

40、展。認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。進一步發(fā)展學生的空間觀1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算倍的意義及應(yīng)用(1) 結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。(2) 利用操作和圖示幫助學生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。(3) 能利用乘法解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。(4) 學會運用數(shù)學思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。1、使學生初步建立“倍”的概念。2、通過動手操作，發(fā)展學生的實踐能力，養(yǎng)成學生動手、動腦、和動口的學習習慣，發(fā)展學生的基本數(shù)學素養(yǎng)。3、學

41、會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進行解答。4、初步學會分析數(shù)學信息與所求問題的聯(lián)系，學會看線圖。1、使學生初步建立“倍”的概念。2、學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進行解答。3、初步學會分析數(shù)學信息與所求問題之間的聯(lián)系，學會看線段圖。8的乘法口訣(1) 結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。(2) 會用學過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的

42、乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。9的乘法口訣(1) 結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。(2) 會用學過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。9的乘法口訣的推導(dǎo)。乘法口訣表1、知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚。2、掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對

43、乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表不難點千、千、士Up±up乍I乍I擺擺(1)利用主題圖復(fù)習第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(觀察物體、角的認識、表內(nèi)乘法)。(2)培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。(3)讓學生體會數(shù)學的趣味性和數(shù)學的價值性，提高學生學習數(shù)學的興趣。1、學會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。3、培養(yǎng)學生使用數(shù)學工具的能力和邏輯思維能力。1、學會正確的觀察物體

44、的方法及運用知識的能力是重點。2、培養(yǎng)學生使用數(shù)學工具的能力和思維能力是難點。七、統(tǒng)計(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法1.學生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。1、學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)簡單的排列和組合(畫正字)。(2)進一步認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位的)，并能完成相應(yīng)的圖表。(3)能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡單的問題樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓學生嘗試作出簡單的決策(95頁內(nèi)容可以設(shè)計決策問題)。(1)培

45、養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和利用數(shù)學方法解決問題的意識。(2)讓學生經(jīng)歷擺學具、畫圖示、列圖表等過程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學生的思維逐步由具體過渡到抽象。(3)能找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動中培養(yǎng)合作交流的意識和有序思考問題的能力。2.學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。1、使學生學會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的

46、意識八、數(shù)學廣角簡單的推理1)經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。(2)能借助“做標記”、“列圖表等方式整理信息，并能對生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進行推理。1、通過活動讓學生感受簡單推理的過程,些簡單推理的經(jīng)驗。2、培養(yǎng)學生的推理能力。3、培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。初步獲得據(jù)提出并回答簡單的問題。2、培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。準確找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)通過活動培養(yǎng)學生的推理能力（3）能有條理的表達自己思考的過程，與同伴進行合作與交二下冊撰稿人：李巖單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、解決問題解決問題1運用加法和減法計算解決問題

47、2、運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感1、知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。2、培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、綜合算式的應(yīng)用二、表內(nèi)除法（一）除法的初步認識平均分用“平均分”解決實際問題1、讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。建立“平均分”的概念。2、引導(dǎo)學生感受

48、“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能理解掌握平均分的含義，方法。在實踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學生解決問題的能力S意識。力。3、通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。體驗解決問題策略的多樣化。用26的乘法口訣求商用26的乘法口訣求商一圖三式解決與平均分相聯(lián)系得簡單的實際問題。用乘、除法兩步計算解決實際問題1、使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。2?使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題3?結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察獨立思考等良好的學習習慣。能止確迅速地用2?6的乘法口訣求商。運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。初步認識乘、除法之間的關(guān)系三、圖形與變換銳角和鈍角銳角和鈍角的認識1、生結(jié)合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學生的形象思維。注重學生知識的的形成過程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫畫、拼拼、折的實踐練習，在充分展示學生個體的優(yōu)勢的同時，注重學生的動手操1、認識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。2、在認識理解的基礎(chǔ)上，能夠