課題研究記錄(范本10篇)

1、課題研究記錄(范本10篇)課題研究記錄(范本10篇)課題研究記錄一：活動時間20xx年2月活動地點團體辦公室參加人員.活動內(nèi)容制定本學(xué)期課題的研究目標和內(nèi)容活動過程一、隨著課題研究的深入開展，我們也遇到的困惑：1、課題組成員孤單，沒有伙伴，課題研究的理論素養(yǎng)很薄弱，經(jīng)驗缺乏，對課題的理論構(gòu)建本領(lǐng)顯得缺乏，有待進一步加強學(xué)習與培訓(xùn)。2、課題研究的主動性缺乏，研究不夠深入，不夠重視平時內(nèi)容的搜集與整理。3、懲處性作業(yè)導(dǎo)致師生關(guān)系對立。在我們的實際工作中，因為教師這樣那樣瑣碎的事情比擬多，許多教師都沒能及時地對學(xué)生的作業(yè)進行反應(yīng)，有相當數(shù)量的教師對學(xué)生作業(yè)延遲講評或者干脆不予講評。對于作業(yè)沒完成的學(xué)

2、生，教師常用的做法也不是采取有針對性的，有彈性的，滿懷鼓舞的方法去對待，而是很容易用硬性態(tài)度對待他們，這又導(dǎo)致了師生之間的對立，導(dǎo)致了學(xué)生對作業(yè)的反感。二、解決思路：1、加強學(xué)習，增強教師科研意識。利用網(wǎng)絡(luò)，利用每一次外出聽課、校內(nèi)研討課的時機，多學(xué)習，多吸取別人的經(jīng)驗。不斷更新自我的教育理念，轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為，使創(chuàng)新性的語文作業(yè)實施得更加具體、有效。2、充分調(diào)動學(xué)生參與的進取性及主動性，發(fā)揮學(xué)生的制造性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，促使學(xué)生語文綜合本領(lǐng)得到提高。3、更新教師的教學(xué)理念、改變教師的教學(xué)行為，合理科學(xué)地安排時間，設(shè)計靈活多樣而又有效的作業(yè)，促進學(xué)生開展，提高學(xué)生學(xué)習效率和教師教學(xué)效

3、率。4、作業(yè)評價靈活多樣實用。二、理論學(xué)習?這樣的作業(yè)才讓學(xué)生喜歡?湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)朝陽小學(xué)作者方西河為了讓學(xué)生對作業(yè)有興趣，有收獲，我從兩個方面布置作業(yè)。第一類：常規(guī)作業(yè)語文家庭作業(yè)主要為預(yù)習作業(yè)，這在開學(xué)初就告知學(xué)生，并規(guī)定作業(yè)格式，內(nèi)容包括：我會讀，即把要學(xué)的課文讀三到五遍，標出生字詞語；我會寫，即把生字抄寫3個并組詞；我會查，即查找相關(guān)內(nèi)容，對不理解的字詞想方法理解；我會問，即針對課文內(nèi)容提出問題，能夠自我嘗試答復(fù)；我會默，即自我完成生字識記任務(wù)；我會背，即課文學(xué)習結(jié)束后背誦相關(guān)內(nèi)容，登記在統(tǒng)一下發(fā)的表格上。這些作業(yè)我同時會告知家長，所以家長每一天都會催促孩子按時完成作業(yè)。第二類：

4、特色作業(yè)1.閱讀作業(yè)。每新接手一個班，我都會召集家長開會，宣講課外閱讀的意義，并要求每個學(xué)生每一天閱讀30分鐘，登記在家庭作業(yè)本上。由整理2.手工作業(yè)。這是與班級教育結(jié)合而布置的作業(yè)。前年我發(fā)現(xiàn)教室里垃圾較多，便利用班會和同學(xué)們。起想方法，最終決定同學(xué)們自我動手做個環(huán)保垃圾袋。晚上，同學(xué)們就在家長的指導(dǎo)下，用舊衣服、舊毛巾等材料做成了各種各樣的環(huán)保垃圾袋。團體展示并評獎后，我又布置作業(yè)，把這件事寫下來。由于學(xué)生親自參與了，深有體會，寫起來十分簡便，效果很好。3.親情作業(yè)。去年三八節(jié)前夕，正好岳陽市鼎力大舉 推介本市有名的;90后大孝子陶星的事跡，配合推介的是報告文學(xué)?孝行天下?這本書

5、。研究到同學(xué)們沒有給父母洗過腳，于是我布置了給媽媽洗腳的家庭作業(yè)，同時要求家長寫感受，學(xué)生寫日記。這次作業(yè)效果十分好。每一位家長都寫來感受，同學(xué)們也收獲很多。不久，我班一位患重病的同學(xué)情緒低落，不愿意配合治療，我又布置給該同學(xué)寫祝愿的話的家庭作業(yè)。當這位同學(xué)花兩天時間讀完這八十多頁的祝愿簽名冊后，又樹立起戰(zhàn)勝病魔的勇氣。4.社會實踐作業(yè)。一次，我班開展;交通平安進萬家語文綜合性學(xué)習活動，全班76位學(xué)生分為10個小組，每組由兩名家長志愿者帶著，來到岳陽火車站等10個地方開展活動。他們共發(fā)放問卷調(diào)查表1000份，對不一樣年齡段、不一樣職業(yè)、不一樣學(xué)歷的行人進行調(diào)查。同時，他們還對行人密集的交通路口

6、行人過馬路的情景進行實地觀察，之后，每人都寫下了活動日記。去年我還組織學(xué)生開展;小手牽大手，開車不喝酒活動，學(xué)生們辦手抄報、制作溫馨提示、與家長簽訂合同等，受到家長的好評。5.我當小教師。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我特意讓學(xué)生當小教師給我布置家庭作業(yè)。去年上學(xué)期，學(xué)生給我布置的作業(yè)是背下?水滸傳?三國演義?和?紅樓夢?的回目，我每一天都要請表現(xiàn)好的學(xué)生當小教師，幫我穩(wěn)固記憶。他們很樂意，還特意帶來書籍考我。這樣，我的記憶得到了穩(wěn)固，學(xué)生的興趣也調(diào)動起來了。異常是教師尊重他們，與他們平等相處，更激發(fā)了他們的學(xué)習熱情?；顒有Ч?jīng)過此次活動，各成員針對上學(xué)期課題研究中存在的困惑，確定了本學(xué)期的課題研究

7、目標和研究內(nèi)容，經(jīng)過討論交流進一步具體擬定了研究思路。并針對有效教育模式進行了深入的探討。課題研究記錄二：活動時間20xx年3月活動地點團體辦公室參加人員.活動內(nèi)容課例研究活動過程1、確定課例課題：魚游到了紙上小學(xué)語文第八冊第27課授課人：涂蕊元2、授課人說課。本課設(shè)定共兩課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時教學(xué)目標設(shè)定為：學(xué)習這篇課文，在掌握生字生詞，到達感情朗讀的根本要求外，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生從重點句、重點詞中，理解;魚游到了紙上與;魚游到了心里的關(guān)系，感受聾啞青年畫技高超，做事勤奮、專注的品質(zhì)。第二課時著重學(xué)習作者是如何描述人物的神態(tài)和動作的，培養(yǎng)學(xué)生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。本節(jié)課為第一課時教學(xué)

8、。大膽取舍，以課題為切入口，抓課文的7處帶;游字的句子為主線，精心找準了進入文本的發(fā)竅處：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習青年看魚專心致志、堅持不懈的句子，青年畫魚畫得栩栩如生的句子。感悟青年愛魚愛到忘我的境地 為主線，理解魚游到了紙上，必須先游到心里。為了落實?魚游到了紙上?的教學(xué)目標，課堂教學(xué)圍繞;讀而展開的。以讀貫穿整個課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，教會學(xué)生學(xué)習就要認真觀察，全神貫注；讀書就要口到、眼到、心到，讀出一種感覺，讀出一些問題。引領(lǐng)學(xué)生緊抓重點句，緊扣重點詞，展開想象理解;魚是如何游到年輕人心里的，感受青年畫技高超、做事勤奮專注。2、成員組成員研課?；顒有Ч裱炭蒲?為教師專業(yè)

9、成長效勞，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策的原那么，引導(dǎo)廣闊教師走;學(xué)習——實踐——反思——實踐的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校構(gòu)成;在行動中研究，在研究中行動的良好科研氣氛。課題研究記錄三：活動時間20xx年4月活動地點團體辦公室參加人員.活動內(nèi)容課題總結(jié)，成果交流活動過程1、對本學(xué)期研究課題進行總結(jié)。2、全體教師評價課題成果，并進行交流。3、匯總課題研究成果，撰寫論文?；顒有Ч麑φn題研究的成果做簡短報告，教師之間對課題研究現(xiàn)狀做了相互評價和交

10、流，最終撰寫論文。課題研究記錄四：研究主題小課題研究的初步設(shè)想活動時間6月16日活動地點四年級辦公室主持人.參加人.活動情景記錄一、明確小課題的選題目的。1、成員討論。2、統(tǒng)一認識，得出結(jié)論。在新課程標準和教學(xué)實踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡單的把書本上的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會到學(xué)習的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的進取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷開展，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習壓力大、時間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的開展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時間讓學(xué)生們進行個性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的

11、產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時點播學(xué)習，其優(yōu)點十分多。;所以，微課在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實踐，正是順應(yīng)這種開展趨勢的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的價值。二、小課題的研究設(shè)想。1、成員討論，供應(yīng)研究的方向。2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。三、正式宣布小課題成立。1、明確小課題名稱。2、研究的初步方法。3、研究的根本過程。4、完成課題申請書?；顒有Чn題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請書。課題研究記錄五：研究主題小課題具體實施方案的制定活動時間2021年12月17日活動地點四年級辦公室主持人.

12、參加人.活動情景記錄一、傳達課題立項通知，激發(fā)課題研究動力。課題組負責人傳達西安市教育科學(xué)研究;十二五規(guī)劃2021年度立項課題負責人培訓(xùn)班會議精神，了解課題研究實施過程與治理 ，宣讀課題立項通知書.二、明確小課題的背景和意義。1、課題組成員討論，供應(yīng)文獻內(nèi)容。2、得出本小課題研究的背景和研究的實際意義三、討論課題的研究內(nèi)容、研究對象、研究方法。四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。2、初步整理，制定具體步驟舉措。五、課題組成員討論并撰寫開題報告，確定研究目標，分配課題各成員的研究任務(wù)。活動效果完成了預(yù)期目標，撰寫開題報告，確定研究目標，做好了參加開

13、題儀式的充分準備。課題研究記錄六：研究主題對實施方案進行修訂活動時間2021年12月21日活動地點四年級辦公室主持人xx參加人xx活動情景記錄一、宣讀小課題實施方案1、課題研究背景和意義提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性2、課題研究界定和研究對象本課題主要針對學(xué)生語文學(xué)習中所謂的重點、難點和疑點等，經(jīng)過微課(使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻，所講授的內(nèi)容呈;點狀、碎片化，這些知識點，能夠是教材解讀、題型精講、考點歸納;也能夠是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。)進行很好的突破，化難為易，基于教學(xué)設(shè)計思想，提高學(xué)生自主學(xué)習的本領(lǐng)

14、以及語文學(xué)習效率，改變學(xué)習方式，讓更多的同行了解微課并在自我的教學(xué)中有效運用，提高課堂教學(xué)效果。研究對象：三至六年級全體學(xué)生。3、課題研究的舉措和步驟。主要解決什么問題？又是如何解決？二、課題組成員各抒己見，發(fā)表各自的觀點。活動效果小課題研究方案最終定稿，上傳到博客，然后開題。課題研究記錄七：活動時間活動地點會議室活動次數(shù)第一次主持人xx活動形式研討會記錄人xx參加人員xx小學(xué)全體教師活動主題確定課題名稱，明確研究方向和研究形式活動主要內(nèi)容一、課題名稱確實定及研究方向。全體教師團體討論，確定課題的名稱及研究方向。二、課題研究題目選定。1初定為?小學(xué)英語小組學(xué)習策略研究?。2選題緣由。1小學(xué)英語

15、教學(xué)中小組學(xué)習策略的重要性。2現(xiàn)階段的小組學(xué)習策略及現(xiàn)狀令人不滿，亟需改善和完善。(3)小組學(xué)習的好處及必要性。三、課題研究形式。1全校教師一齊探討研究。2利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課、觀摩優(yōu)秀教師的公開課。3自我獨立設(shè)計課例，在教學(xué)中重點把握對小組學(xué)習策略的安排和應(yīng)用，并進行經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)反思?；顒有Ч瓿闪祟A(yù)期目標，確定了研究課題和研究方向，做好了參加縣微型課題研究的充分準備。課題研究記錄八：活動時間活動地點會議室活動次數(shù)第二次主持人xx活動形式研討會記錄人xx參加人員xx小學(xué)全體教師活動主題撰寫并審議開題報告，進一步明確課題研究的步驟及方法。活動主要內(nèi)容一、撰寫開題報告。二、對開題報告進行審議。1課

16、題研究的步驟和舉措。1確定研究課題，了解課題研究的實用價值和意義。2學(xué)習有關(guān)的理論知識，觀摩優(yōu)秀示范課。3課堂實驗，撰寫案例反思。4總結(jié)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告及相關(guān)論文。2課題研究的方法。本課題研究主要采取實驗研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、問卷法、比擬法、文獻法、個案研究法等。整個過程都以實驗研究為主，實驗教師以常規(guī)教學(xué)為依據(jù)，以個體實踐為主，課題實驗小組成員為輔，按學(xué)期分階段制定方案，做好記錄、總結(jié)，討論撰寫體會，總結(jié)成果。活動效果審核與完善了開題報告，進一步明確了課題實驗的步驟及方法。課題研究記錄九：活動時間活動地點會議室活動次數(shù)第三次主持人xx活動形式研討會記錄人xx參加人員xx小學(xué)全體英語教

17、師活動主題利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課，進一步學(xué)習小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習策略的應(yīng)用?；顒又饕獌?nèi)容內(nèi)容：你是用什么方式來到學(xué)校的？授課人：西安電子科技大學(xué)附小邱婷一、研究邱教師提出小組合作的時機。首先邱教師用交通工具的單詞卡片導(dǎo)入新課，告訴同學(xué)們表述乘坐交通工具的方法，如bybike，onfoot，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生對自我是如何來到學(xué)校的進行小組討論并用肢體語言進行展示，既貼合三年級學(xué)生的年齡特征，同時使學(xué)生能夠充分的參與到課堂中來。二、研究邱教師進行小組合作的方法和途徑。邱教師選擇了恰當?shù)臅r機讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習，但她此時并沒有全部放手不管，而是在合作的方法和內(nèi)容上給予了學(xué)生必須的指導(dǎo)和要求。騎自行

18、車時bybike，邱教師就要求學(xué)生小組討論乘坐其他交通工具怎樣說，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行延伸和拓展，同時要求學(xué)生試著用英語完整表述;你是怎樣來到學(xué)校的？，設(shè)置懸念，進而開始本節(jié)課內(nèi)容的新授，既滿足了學(xué)生的好奇心，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情。三、研究邱教師如何提高小組合作的實效。1.邱教師總是用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋清楚：我們要做什么，怎樣做，學(xué)生合作時的目的明確，效率極高。2.課堂中，邱教師善于設(shè)置懸念，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下不知不覺的完成對新知的探索培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考探究的本領(lǐng)。這節(jié)課聽下來，各人都覺得邱婷教師的課堂異常有感染力。這樣的英語活動課，對學(xué)生一生的開展都很重要。邱教師的這節(jié)課，主要采納的是小組合作學(xué)習，能夠說沒有小組合作學(xué)習就沒有這節(jié)精彩的課，這節(jié)課讓我們認識到了小組合作學(xué)習的好處和作用，值得每個人再看一遍，總結(jié)出對自我有用的東西?；顒有Ч?jīng)過網(wǎng)絡(luò)示范課的學(xué)習，對