學生綜合素養(yǎng)分析報告1

1、 小學生綜合素質(zhì)評價結果分析報告為激勵和引導我班學生全面提高自身的綜合素質(zhì)，保障素質(zhì)教育地順利實施。根據(jù)評價內(nèi)容，對學生在道德與品質(zhì)、身心健康、學習能力、與人交往方面進行考察，現(xiàn)就本期的學生評價結果做如下分析總結：（一） 值得表揚的方面1. 學習習慣方面：大多數(shù)學生能做到上課積極發(fā)言，課后認真完成作業(yè)。積極參加學校組織的社團活動，培養(yǎng)了自己的綜合實踐能力和動手能力。2.道德品質(zhì)方面：學生能做到熱愛祖國，熱愛集體。積極參加學校組織的各項活動，通過主題班會熟知小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容及文明禮儀，在學校及公共場所見到老師主動問好，和同學團結友愛，友好相處，使用文明用語

2、。3.學習習慣。大多數(shù)學生能做到課堂上積極發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學校重視學生的實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，因此學生們的實際動手能力也得到了不同程度的提高。4.品德素質(zhì)。學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到熱愛集體，明辨是非，通過主題班會熟知小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容及文明禮儀，努力踐行在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來。5.興趣特長。由于受到素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長發(fā)展，同時重視孩子對活動內(nèi)容是否感興趣，并利用孩子的課余時間學習特長，取得了很好的效果（二）需要提高的方面1.行為習慣方面：要注意學會聆聽，尊重

3、別人，尊重老師，不隨便打斷別人說話。注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，制造垃圾。學會整理課桌和書包，學會理清自己的書本。2.生活勞動方面：很多學生在家里被家長過度溺愛，除了學習以外的勞動不愿意積極參加，勞動能力欠缺，怕吃苦，怕吃虧，沒有把勞動當成一項樂趣和生活必備技能。3.與人相處方面：很多學生不會表達，以致跟同學發(fā)生沖突。家長面對孩子之間發(fā)生沖突時總是找對方的錯誤，不會反思自己。4.養(yǎng)成勤于思考的習慣，在學習上不能過度依賴父母，依賴輔導書，依賴網(wǎng)絡。5.生活自立。部分學生的勞動意識淡薄，自己的勞動任務需要在老師或者同學的監(jiān)督下完成，如果自己的任務完成會替別人多干，認為自己吃了虧，在勞動過程中不講究技

4、巧，不會干活。甚至有學生連自己的書包還要家長幫忙背。6.心理素質(zhì)。很多學生以自我為中心，不合群，抗挫能力差。一遇到困難就退縮，一點打擊就沒力氣前行。7.嚴于律已，寬以待人。同學之前一發(fā)生摩擦。大多數(shù)學生總是會先找別人的錯誤，而對自己的問題選擇忽略。不會站在別人的角度思考問題，不會換位思考。（三）改進措施1.現(xiàn)別人不知道的東西。有智慧的教師，很善于從學生身上發(fā)現(xiàn)別人看不到的優(yōu)點。因此教師要善于洞察、剖析和發(fā)掘?qū)W生的經(jīng)驗，捕捉到非常具有價值的信息。對于學生要從多方面、多個角度去認識,進行多視角的分析。而不是只憑一點點事情就妄 下結論,這樣往往存在太多的偏見。2.善于提問。在教育過程中，應多鼓勵學生

5、進行提問，能提問便說明學生有所發(fā)現(xiàn)。教育并非一 味地灌輸和儲存，學生也不只是知識的容器，而是一-道回音壁。只有通過學生的回音和反饋，才能說明教育藝術的優(yōu)劣。好的教育活動，總會有非常響亮的回音。3.讓學生主動參與。如果學生總是靜靜地任人揉捏和擺布，讓他怎樣就怎樣，這樣的教育是很失敗的。因此教師要注重和學生進行心靈的溝通和碰撞，讓學生去體驗成功的喜悅、以及發(fā)現(xiàn)的甘甜。讓他們主動地去表現(xiàn)自我，那樣才能全身心地參與。4.注重對話和交流的能力培養(yǎng)。這樣能使學生們互相取長補短，有利于各自的成長。在對話和交往中，學生們分享知識和經(jīng)驗，開闊自己的心胸和眼界,生活空間也得到擴展，而且變得豐富多彩。5.家校密切配

6、合，老師積極與家長進行聯(lián)系和溝通。分析孩子問題的原因，從有利于孩子身心健康的方面入手，獲得家長的配合。6.努力營造民主、和諧、誠信、友愛的班風斑貌，讓孩子在一個良好的班級氛圍中學習，成長，從而促進他們的身心健康發(fā)展。7.培養(yǎng)孩子的勞動意識，“勤能補拙”“越努力越幸運”等觀念，讓孩子從小愛勞動，克服懶惰。8.和家長保持教育的一致性，培養(yǎng)孩子的獨立生活和自理能力，擺脫嬌生慣養(yǎng)的壞習慣。9.為了激勵和引導我班學生全面提高自身的綜合素質(zhì)，保障素質(zhì)教育地順利實施。根據(jù)評價細則，對學生在品德發(fā)展、身心發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、興趣特長、生活精品文檔，你值得期待10.家校密切配合，分析孩子心理問題產(chǎn)生的原因，從根本入

7、手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。11.在班級中營造寬松、和諧、團結、信任的群體氣氛，讓心理素質(zhì)較差的學生在這種氛圍的影響下，提高心理健康水平。12.樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，要珍惜勞動成果。13.做好家長工作，保持學校家庭教育的一致性，不能溺愛孩子，要讓孩子能夠?qū)W會自理。14.尊重學生與嚴格要求學生相結合，嚴慈相濟，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。15.根據(jù)每個學生的個性特征，采取不同的教育方式，因材施教，發(fā)揮每個學生的特長的個性。16.用發(fā)展的眼光看待每一位學生，認識到每個學生都有巨大的發(fā)展的潛力和發(fā)展的需要。 2016年9月厭惺彰差縱搐砂郡池驢滲噪撐

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