樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（幼兒園案例）基本信息姓名xxx電子郵件x.學(xué)校名稱xxx學(xué)校地址xx郵政編碼xx聯(lián)系xxx是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動(dòng)是否設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題，快來(lái)救火涉及學(xué)科（領(lǐng)域）社會(huì)授課年級(jí)幼兒園大班前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）幼兒需掌握制作“消防車”的教具名稱，并具有一定的動(dòng)手操作能力。課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）可從以下方面進(jìn)行描述：1 .課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2 .知識(shí)點(diǎn)（結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）3 .學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）4 .學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教

2、學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）課程標(biāo)準(zhǔn)：這是根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）要求，利用樂高教具而設(shè)計(jì)的一個(gè)幼兒園大班的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)快來(lái)救火。旨在激發(fā)幼兒探究消防員和受災(zāi)人們的角色，理解事故發(fā)生的原因和結(jié)果，提高突發(fā)事件的解決能力和危機(jī)思維技巧。知識(shí)點(diǎn)：幼兒的社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)是讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。在這過程中，不僅增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，而且能為處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急事件奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：在快來(lái)救火活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒制作消防車，通過教具中的各種零件，為幼兒提供科學(xué)探索實(shí)踐，擴(kuò)展知識(shí)視野，同時(shí)鍛煉幼兒的語(yǔ)百表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)：知能目標(biāo)：有初步的感知能力，知道各種零件組裝后的作用；探究目標(biāo)：能夠通過感官進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)知，并對(duì)使用的樂高教具感興趣，樂于使用教具進(jìn)行探究；能用語(yǔ)言與同伴交流自己消防車的組裝方法，表達(dá)自己存在的問題和自己的想法；能大膽的提出問題，發(fā)表不同的意見，并在老師的指導(dǎo)下使用樂高教具進(jìn)行改善；情感目標(biāo)：樂于并能較長(zhǎng)時(shí)間地參與活動(dòng)，愿意動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索和思考，喜歡觀察、提出問題，能和同伴交流、表達(dá)、分享活動(dòng)中的快樂，有一定的小組合作能力。行為目標(biāo)：讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，不僅增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，而且能為處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急事件奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞

4、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、21世紀(jì)技能、多維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說(shuō)明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源5分鐘讓幼兒回憶看見消防車的經(jīng)歷并講述消防車是什么樣子，會(huì)發(fā)出什么聲音；看見消防車經(jīng)過時(shí)有什么感受。幼兒進(jìn)行回憶、講述并討論消防員的職責(zé)，若自己是消防員，看到火災(zāi)會(huì)有什么感受。使用插圖豐富聯(lián)系階段的故事Construct建構(gòu)

5、（指導(dǎo)學(xué)生丑主行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源15分鐘讓幼兒設(shè)計(jì)法搭建一個(gè)場(chǎng)景，展示消防局的警鐘響起，消防員趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救的情景，然后與同伴分享各自的故事。幼兒嘗試運(yùn)用器材進(jìn)行實(shí)踐搭建。9209社區(qū)服務(wù)套裝Contemplate反思（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源8分鐘提供一個(gè)表格給幼兒，讓幼兒制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，如果社區(qū)一棟建筑起火了，應(yīng)該怎么辦？寫卜具體步驟。幼兒思考每個(gè)步驟應(yīng)該做什么，并討論需要多少人來(lái)實(shí)行。每人一份：工作表格一張、筆一支Continue延續(xù)（在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生

6、活動(dòng)工具與資源7分鐘設(shè)計(jì)普創(chuàng)造鄰居的貓被卡在樹上的場(chǎng)景，展示消防員是怎么樣火速趕到把貓從樹上救卜來(lái)。邀請(qǐng)消防員講述一個(gè)具體的救貓方案，其他幼兒根據(jù)消防員的經(jīng)歷設(shè)計(jì)法建造一個(gè)場(chǎng)景。搭建消防員救貓場(chǎng)景的相關(guān)器材評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈，方便查看相應(yīng)文件）僂，以便瀏覽者教師評(píng)價(jià)學(xué)生能力評(píng)價(jià)量規(guī)，主要從幼兒的溝通能力、合作交往能力、觀察能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作的能力、想象創(chuàng)造能力對(duì)小組進(jìn)行能力評(píng)價(jià)。其他評(píng)價(jià)差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）在活動(dòng)中，對(duì)于超前的孩子，可以請(qǐng)他幫助個(gè)別有疑惑的孩子，或者提供更多的樂高教具給他，讓他想辦法做出消防員救貓的場(chǎng)景。對(duì)于滯后的孩子，老師要進(jìn)行耐心的一對(duì)一鼓勵(lì)輔導(dǎo)，或者提供一副消防員救貓的組裝圖片，幫助他能理解制作的過程。教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）從哪幾個(gè)方面來(lái)反思這堂課的實(shí)施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效一一是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，等等（成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）