大熊貓說課稿

1、2012年阜陽市特殊教育首屆基本功大賽評比交流材料全 日 制 聾 校 實 驗 教 材語 文 第 七 冊 大 熊 貓 說 課 設 計界 首 市 特 殊 教 育 學 校李 慧說教材：        大熊貓是聾校實驗教材語文第七冊的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向學生們介紹了我國的國寶大熊貓。通過對大熊貓的生活習性、外形特征、食物及進食特點的描寫，使學生感受大熊貓的可愛和珍貴，從而樹立保護動物的意識。  說教學目標：       根據(jù)聾校

2、教材特點和學生實際，確定了如下及教學目標：        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。        2、理解課文內容，了解大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進食特點，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。        3、鞏固第一課時所學生字，繼續(xù)培養(yǎng)學生主動識字的興趣和能力和按要求預習的習慣。  &#

3、160;     4、會用“誰最怎么樣的是什么”的句式說寫句子。 說教學重難點：        教學重點：了解大熊貓的外形特征及生活習性。     教學難點：能有感情地朗讀課文。樹立保護大熊貓、保護動物的意識。  說學生我們班有7名學生，都為聾啞生。有2名優(yōu)秀生，1名學困生。知識掌握上，四年級學生已經對句、段有了明確的概念，對詞語的理解和記憶也很好。但運用詞語說寫句子方面普遍存在著困難，經常出現(xiàn)語序顛倒、句

4、子成分不全等現(xiàn)象。心理上，學生們都很喜歡語文課。大部分學生都很活躍，都喜歡做游戲。輕松、愉快的課堂氛圍更有利于他們理解和表達。說教法：根據(jù)以上情況，我確定了如下教法：     談話法 直觀演示法 多媒體輔助教學法；   說教學流程及設計意圖：        語文課程標準指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。特教的課堂也不例外。緊密聯(lián)系聾生的生活實際，從聾生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導學生自主地去感悟、去

5、積累、去運用?；谝陨险J識，我設計了如下環(huán)節(jié)：        一、課前游戲，拉近距離。        在上課前，利用多媒體，我和學生一起玩了個找竹子的游戲，充分調動學生的手、眼，活躍思維。營造一種輕松、和諧教學氛圍。        二、激趣導入，揭示課題。 福娃是學生們最喜愛的吉祥物，我 就以此來導入。五個吉祥物中，晶晶便是一只憨態(tài)可掬的大熊貓。大自然中眾多動物，為什

6、么要將熊貓作為吉祥物之一呢？今天我們一起來學習大熊貓。      三、復習舊知，鞏固識字。       本環(huán)節(jié)中，我先讓學生用多種方法讀詞語，同時糾正他們的口型和手勢，有些學生的手語太快，不穩(wěn)，這樣不利于交談。再讓他們找出含有新詞的句子讀一讀。這也是預習內容，為下一步理解課文打下基礎。（聾校中年級教學句子是重點，遵循“字不離詞，詞不離句”的原則，采用雙語教學，口語和手語并重。）四、細讀課文，體會感悟。在復習舊知的基礎上，來逐段學習課文。  （一）第一自然段

7、講的是大熊貓的外形特征。我先出示一幅圖片，讓學生觀察大熊貓的樣子，以此來引入本段的教學。再讓學生自由讀課文，然后通過“熊貓知識競答”的小游戲，讓學生們說說、寫寫熊貓的樣子。在這個過程中，重點理解“毛茸茸，胖乎乎”等詞語，以感知熊貓的容姿可掬。（聾啞學生的思維水平長期停留在直觀形象階段。本環(huán)節(jié)，我讓學生自主學習，通過圖片讓學生有個感性的認識，在游戲的過程中輕松理解課文。）（二）第二、三自然段講的是大熊貓的生活習性和進食特點。1、在游戲結束后，我讓學生觀看一段熊貓視頻。“同學們，大熊貓這么可愛，想不想近距離的觀賞它呀，好，我們一起來看大屏幕。”觀看結束后，學生們一定有很多要說的，抓住這個時機，我讓

8、他們用自己的話說一說，并及時給予指導補充，糾正語序。然后，帶著對熊貓的喜愛之情齊讀第二自然段。2、在以下的教學中，我給學生安排了充分的讀書時間，自讀、泛讀、齊讀、表演讀，抓住重點詞語“爬上爬下、抱著腦袋、呼呼大睡、擺動”讀出熊貓的頑皮，讀出熊貓的憨態(tài)，同時發(fā)揮手語的優(yōu)勢，一半是讀書一半是表演！3、緊接著我會和學生一起來演一演大熊貓呼呼大睡的樣子、擺動著身體找吃的的樣子、熊貓吃竹子的樣子，怎樣把“吃的多香”演好。比一比，看誰演的更好?。@校的教學應廣泛運用學生的視覺、觸覺等感覺器官，去全面感知事物。熊貓的可愛之處絕不是手語所能完美展現(xiàn)的，這是手語的局限性。為了克服這個弊端，我采用多媒體和演示法來

9、輔助，給學生一個更逗人的熊貓形象。）五、整體回顧，鞏固練習。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”在理解了各段大意的基礎上，結合板書整體回顧課文，并及時的練習鞏固。最后，我會及時的給學生補充一些有關熊貓的知識，（熊貓的生存現(xiàn)狀瀕臨滅絕、亞運熊貓、贈臺熊貓等），告訴學生，熊貓是珍貴的動物，是和平的使者。像它一樣的珍貴動物還有許多樹立學生保護動物的意識。因此，我給學生布置了兩個任務：1、收集熊貓和其他珍貴動物的資料。2、畫一畫熊貓。說板書板書是微型的教案。我的板書緊密結合教學內容，突出重點，有利于整體把握課文！效果預設：這樣的課堂氣氛活躍，圖文結合。學生在多樣的參與方式中，更深的感受熊貓的可愛和逗人之處！當然，以上