多媒體在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

1、多媒體在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用研究實(shí)施方案一、 研究課題：多媒體在農(nóng)村初中中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用二、 課題的提出：隨著新課程改革的逐步推行和現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的逐漸推廣，多媒體教學(xué)技術(shù)已廣泛地步入了農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)課堂，已成為課堂教學(xué)的重要工具。三、 研究的目的及意義：語文是以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力為主要目的的學(xué)科。新課程改革以來，信息技術(shù)已越來越多的被廣大教師和學(xué)生所接受。多媒體教學(xué)以它豐富的多形式聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化、最優(yōu)化，給語文教學(xué)注入了新的活力。因此，語文教師更要學(xué)會(huì)把先進(jìn)的技術(shù)引入課堂，利用多媒體軟件制作

2、適用于教學(xué)的課件，挖掘課堂教學(xué)的潛力，在教學(xué)中發(fā)揮極大的作用。1、發(fā)揮多媒體優(yōu)化組合教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂效率。2、活躍課堂氣氛，培養(yǎng)審美思維能力，體現(xiàn)教育意識(shí)的超越性、教學(xué)手段的豐富性，知識(shí)系統(tǒng)的開放性。3、以美的境界激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。四、 理論依據(jù)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。2、“英特爾”未來教育中強(qiáng)調(diào)：通過有效運(yùn)用技術(shù)，提高21世紀(jì)教學(xué)質(zhì)量。五、研究對(duì)象：初中學(xué)生六、研究的方式：1、行動(dòng)研究法：結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，探索多媒體在語文教學(xué)中的有效使用。2、問卷調(diào)查法：學(xué)生、教師3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過與其他教師交流、探討，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出多媒體在語文教學(xué)中的行之有效地方法。七、研究過程：1、準(zhǔn)備階段（2011年9月）（1）確立研究的課題（2）制定專題研究方案2、實(shí)施階段（2011年10月2011年12月）（1）在課堂教學(xué)中不斷地實(shí)踐、總結(jié)。（2）搜集、積累和整理資料工作。（3）階段性工作反思。3、深入研究階段（2011年1月）（1）在前一階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)實(shí)踐。（2）收集、整理資料，做好階段性反思工作。4、總結(jié)、結(jié)題階段（2011年2月）收集、整理資料，撰寫小專題八、預(yù)期成果：小論文下吉一中碟軍鎖2011年