夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)定稿

1、夜晚的實(shí)驗(yàn) 教學(xué)模板教學(xué)提示：本文是一篇課文小品文。講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，進(jìn)而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類(lèi)的事實(shí)。教學(xué)目的：1 學(xué)會(huì)本課生字新詞。復(fù)述課文內(nèi)容。2 感受科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)，善于探索研究的科學(xué)態(tài)度。3 體會(huì)本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。4 正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：一、發(fā)現(xiàn)話題。1這堂課老師先請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行一個(gè)知識(shí)問(wèn)答。請(qǐng)看題目：【幻燈片：1 你能說(shuō)出幾個(gè)科學(xué)家的名字嗎？看誰(shuí)說(shuō)的多！2 你覺(jué)得科學(xué)家一次次偉大的發(fā)明都來(lái)源于什么呢？】提到科學(xué)家，愛(ài)迪生、諾貝爾，中國(guó)的楊振寧，竺可楨等人的名字或許就馬上就能躍入我們的腦海，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮?，他們?yōu)槿祟?lèi)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)，但

2、是，又有誰(shuí)知道，他們一次次的偉大發(fā)明都來(lái)源于什么呢？那就是對(duì)生活的觀察與發(fā)現(xiàn)，對(duì)生活中我們甚至習(xí)以為?，F(xiàn)象的觀察與發(fā)現(xiàn)?！净脽羝阂獯罄茖W(xué)家帕斯拉捷】意大利科學(xué)家帕斯拉捷就是這樣的一位科學(xué)家，他從很多蝙蝠能在夜晚自由自在飛行的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了可貴的科學(xué)成果。 2今天就讓我們一起走進(jìn)這篇課文，一起讀課題?！净脽羝阂雇淼膶?shí)驗(yàn)】二、把握課文。1這是一篇說(shuō)明性的文章，說(shuō)明性的文章一般條理非常清晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)讀讀全文，根據(jù)全文的內(nèi)容，把課文的順序梳理出來(lái)，老師教給大家一個(gè)辦法，邊讀邊想，思考課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，接著寫(xiě)了什么，最后又寫(xiě)了什么？【動(dòng)畫(huà)：讀讀 想想

3、 寫(xiě)寫(xiě)】能把順序輸理出來(lái)嗎？文章先寫(xiě)帕斯拉捷從生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。再寫(xiě)帕斯拉捷進(jìn)行夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜晚飛行的秘密。接著寫(xiě)人們繼續(xù)研究，弄明白了蝙蝠飛行的原理。最后寫(xiě)了超聲波給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的恩惠?！净脽簦海ㄒ来纬鍪荆┮?、帕斯拉捷從生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。二、帕斯拉捷進(jìn)行夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜晚飛行的秘密。三、人們繼續(xù)研究，弄明白了蝙蝠飛行的原理。四、超聲波給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的恩惠。】2帕斯拉捷的實(shí)驗(yàn)總共進(jìn)行了四次，請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，每一次的實(shí)驗(yàn)方法是什么，結(jié)果怎樣？這四次實(shí)驗(yàn)有什么共同點(diǎn)嗎？【動(dòng)畫(huà)：讀讀 想想 】能說(shuō)嗎？帕斯拉捷做了四次實(shí)驗(yàn)，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，結(jié)果蝙蝠輕盈敏捷地

4、來(lái)回飛翔，第二次堵住蝙蝠的鼻子，結(jié)果蝙蝠還是飛得那么敏捷、輕松，第三次把蝙蝠全身涂滿油漆，可還是沒(méi)有影響到它們的飛行，第四次堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠很快就跌落到地。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！這就是課文的提綱，一看這個(gè)提綱，課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，就一目了然。拿到一篇課文，我們可以嘗試給它列個(gè)提綱，這樣有助于你更好地讀懂課文?！净脽簦海ㄒ来纬鍪荆┮?、帕斯拉捷從生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。二、帕斯拉捷進(jìn)行夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜晚飛行的秘密。1蒙上蝙蝠的眼睛，結(jié)果蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔。2堵住蝙蝠的鼻子，結(jié)果蝙蝠還是飛得那么敏捷、輕松。3把蝙蝠全身涂滿油漆，可還

5、是沒(méi)有影響到它們的飛行。4堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠很快就跌落到地。三、人們繼續(xù)研究，弄明白了蝙蝠飛行的原理。四、超聲波給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的恩惠?！克拇螌?shí)驗(yàn)是有共同點(diǎn)的，每一次的實(shí)驗(yàn)都來(lái)自于帕斯拉捷的思考猜測(cè)，每一次的實(shí)驗(yàn)都是帕斯拉捷思考猜測(cè)后的嘗試，確實(shí)，許多實(shí)驗(yàn)就是靠著嘗試進(jìn)行的，在嘗試的過(guò)程中不斷地再思考，排除其他的可能性，逐步地接近實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果。這也是我們進(jìn)行科學(xué)研究的一般的方法。三、精讀課文。1出示詞組：【靈活地在夜空中飛來(lái)飛去 自由自在地飛行輕巧自如地飛翔 輕盈敏捷地來(lái)回飛翔靈巧地躲過(guò)各種障礙物飛得那么敏捷、輕松】先聽(tīng)老師讀讀這些詞組，再請(qǐng)你自己讀讀這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)有一雙和蝙蝠一樣敏銳的眼睛

6、，能夠發(fā)現(xiàn)些什么？發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞組描述的都是蝙蝠的飛行，但是作者卻運(yùn)用了不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。是的，課文中出現(xiàn)好幾次對(duì)蝙蝠飛行的描寫(xiě)，難免感覺(jué)單調(diào)重復(fù)，但是怎樣才能不讓人有單調(diào)，生硬的感覺(jué)呢，那就是和作者一樣用準(zhǔn)確的豐富的詞匯來(lái)描述。再請(qǐng)同學(xué)讀讀這些詞組，邊讀邊體會(huì)。同學(xué)們，寫(xiě)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的故事，老師相信同學(xué)們課外一定看得不少，即使沒(méi)看，科學(xué)書(shū)上也有，介紹實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有條有理，非常講究科學(xué)性，但這樣的內(nèi)容一旦成為我們讀的課文，除了介紹清晰準(zhǔn)確之外，還必須做到生動(dòng)有趣，得讓我們愛(ài)讀，就像剛才描述蝙蝠飛行的詞組一樣，用詞非常的準(zhǔn)確豐富。這是和一般的科學(xué)介紹不一樣的地

7、方，那么這篇課文和我們以往讀到的單純性的實(shí)驗(yàn)介紹還有什么不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)再讀讀課文想一想，找一找，邊讀還可以有關(guān)的詞句旁邊圈圈劃劃，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流?！緞?dòng)畫(huà)：讀讀 想想 說(shuō)說(shuō)】2同學(xué)們交流的時(shí)候肯定能抓住許多生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)文章在表達(dá)上的特色，比如說(shuō)文中有這么一句話，【幻燈片：“這次，蝙蝠可沒(méi)有了先前的神氣。他們像無(wú)頭蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落在地。”】沒(méi)了先前的神氣，又像無(wú)頭蒼蠅一樣，在作者的筆下，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)表達(dá)情感的蝙蝠似乎就變得特別的可愛(ài)，有趣，是的，我們要使語(yǔ)言生動(dòng)，除了用詞準(zhǔn)確豐富外，還可以運(yùn)用比喻等方式。但是有沒(méi)有同學(xué)注意到文章中的標(biāo)點(diǎn)呢，有的時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

8、往往使語(yǔ)言帶給人不同的感覺(jué)。課文中就有好幾處帶引號(hào)的地方，我們先來(lái)看這一句。【幻燈片：因?yàn)槟菐字或?，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀?！肯棺?，一般指的是眼睛看不?jiàn)的人，加了引號(hào)，又指的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀想一想。這里的瞎子已經(jīng)不是我們一般所講的眼睛看不見(jiàn)的瞎子，而是指被蒙上眼睛的蝙蝠，帕斯拉捷以為被蒙上眼睛的蝙蝠已經(jīng)看不見(jiàn)了，但事實(shí)并非如此，它照樣在黑暗中飛行自如。所以這里的引號(hào)表示的是特殊含義，一個(gè)帶引號(hào)的瞎子，使得語(yǔ)言更加形象。【幻燈片：分兩次出示。 “難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”帕斯拉捷這樣猜想。帕斯拉捷的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進(jìn)一步思考

9、：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？】請(qǐng)同學(xué)讀讀這兩句話，想一想，這兩句話中也帶有引號(hào)，它們?cè)诒磉_(dá)上分別有什么作用呢？【出示第一句】這里的引號(hào)是直接引用了帕斯拉捷心中的猜想，把帕斯拉捷心中的猜想展示給我們，使我們跟這位科學(xué)家更加的親近?！境鍪镜诙洹恳暰€能穿透黑夜，看到黑暗中的物體，耳朵通常只會(huì)聽(tīng)到聲音，而蝙蝠卻能像聽(tīng)聲音一樣準(zhǔn)確地“聽(tīng)”到前方的物體，而且是沒(méi)有聲音的物體，帶上引號(hào)的“穿透”“聽(tīng)”具有的是特殊的含義，已不再是平時(shí)理解中的一種物體穿過(guò)另一種物體，而是強(qiáng)調(diào)蝙蝠耳朵的特殊的功能。3課文就是以準(zhǔn)確豐富的用詞，比喻等生動(dòng)的句式，恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)使課文寫(xiě)得有聲有色，讓人愿

10、意讀，喜歡讀。下面就請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀讀課文，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文，怎么復(fù)述呢？老師教你們一個(gè)辦法，先根據(jù)課文的提綱在腦袋里構(gòu)成一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，然后再讀課文，把每個(gè)內(nèi)容說(shuō)具體，看誰(shuí)復(fù)述得最有條理，語(yǔ)言最生動(dòng)?！净脽簦阂?、帕斯拉捷從生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。二、帕斯拉捷進(jìn)行夜晚的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜晚飛行的秘密。1蒙上蝙蝠的眼睛，結(jié)果蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔。2堵住蝙蝠的鼻子，結(jié)果蝙蝠還是飛得那么敏捷、輕松。3把蝙蝠全身涂滿油漆，可還是沒(méi)有影響到它們的飛行。4堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠很快就跌落到地。三、人們繼續(xù)研究，弄明白了蝙蝠飛行的原理。四、超聲波給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的恩惠。】三、總結(jié)拓展1正由于帕斯拉捷的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了

11、蝙蝠飛行的秘密，才促使很多人進(jìn)一步思考，經(jīng)過(guò)人們的研究，人類(lèi)終于弄清了其中的奧秘。原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵接收到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。但這到底是怎樣的一個(gè)過(guò)程呢，請(qǐng)同學(xué)讀讀這句話，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單形象的圖讓我們一看就能明白其中的奧秘呢？【動(dòng)畫(huà)：讀讀 畫(huà)畫(huà)】同學(xué)們?cè)诋?huà)的過(guò)程中肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這幅簡(jiǎn)單的示意圖中有幾個(gè)關(guān)鍵的物體，喉嚨、超聲波、物體、耳朵，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵接收到這種“超聲波

12、”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。【幻燈演示這個(gè)過(guò)程。】2 飛機(jī)就是利用超聲波的原理進(jìn)行飛行的?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。由此，才縮短了世界和我們的距離，這全歸功于超聲波，歸功于帕斯拉捷的實(shí)驗(yàn)?！净脽粞菔具@個(gè)過(guò)程?！?超聲波的發(fā)現(xiàn)給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的貢獻(xiàn)，除了利用超聲波為飛機(jī)導(dǎo)航外，人們還利用超聲波來(lái)為輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無(wú)聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。帕斯拉捷怎么

13、也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，自己從蝙蝠這種動(dòng)物身上的發(fā)現(xiàn)，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)如此巨大的恩惠。人類(lèi)從動(dòng)物身上揭開(kāi)了許多奇妙的現(xiàn)象，并受到啟發(fā)發(fā)明了許多對(duì)人類(lèi)有用的東西，如人們從魚(yú)的身上受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。像這類(lèi)例子還有很多很多，你知道多少呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流一下?！緞?dòng)畫(huà) 想想 說(shuō)說(shuō)】我們生活在地球上，和自然界的200多萬(wàn)種生物是親密的鄰居。這些生物形形色色的奇特本領(lǐng)耐人尋味，使人浮想聯(lián)翩。老師也給大家提供幾個(gè)。【幻燈片：古時(shí)候，人們看到鳥(niǎo)兒在天上自由自在地飛翔，就向往人也像鳥(niǎo)一樣飛上天，于是便用各種方法模仿鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月，從最初的木制飛人發(fā)展到今天的超音速飛機(jī)，這就使人類(lèi)占領(lǐng)了天空，在天上自由來(lái)往。它顯示了人的智慧，也顯示了仿生學(xué)的強(qiáng)大生命力?！俊净脽羝喝说碾p臂靈活自如，能夠做出拉、提、伸、舉、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等各種各樣的動(dòng)作。機(jī)械手就是模仿人的手臂動(dòng)作逐步完善的