四單元解說稿

1、 三 年級 數(shù)學學科第 四 單元教材解說稿主備教師： 呂鑫 2019 年 10 月 8 日【單元教學內(nèi)容】本冊第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”，學生已經(jīng)能夠筆算幾百幾十加、減幾百幾十。在此基礎(chǔ)上，本單元教學三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實際問題靈活選用計算策略解決問題?！締卧虒W目標】讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)使學生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣過程與方法【單元重點、難點】1、使學生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。會進行加減法的驗算。2、加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用

2、【單元教學整體設(shè)計方案】第一課時 三位數(shù)加三位數(shù)【教學重點】：掌握三位數(shù)加三位數(shù)不進位，進位，連續(xù)進位的 計算方法 。 【教學難點】“十位相加滿十向百位進一”的 算理 【教學策略】：1重視例題教學。數(shù)學知識的教學，要注重知識的“生長點”與“延伸點”，注意讓學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，逐漸形成良好的知識結(jié)構(gòu)。 2在積累計算經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確算理，歸納計算方法。 重點要注意梳理萬以內(nèi)加法的一般步驟，歸納總結(jié)計算方法。注意與兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法進行對比，明確除了數(shù)位多少不同外，方法都是一樣的。 3關(guān)注學生計算中的錯誤。連續(xù)進位加法是個難點，雖然算理不難但易錯，要注意分析錯誤原因設(shè)計一些有針

3、對性的練習。4.重視驗算，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。無論例題還是練習，除了讓學生按規(guī)則計算外，還要讓學生養(yǎng)成驗算的好習慣。第二課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)【教學重點】：掌握連續(xù)退位減法的計算方法。【教學難點】：理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理 【教學策略】：1、明確算理，掌握算法。讓學生自己獨立嘗試，算出結(jié)果。然后說明理由，從而在明確算理的基礎(chǔ)上突破難點，掌握算法。2、適度概括，交流算法；在引導討論學生筆算減法法則以前，讓學生再筆算一些退位減法練習。3、幫助學生理解算法背后的算理。學生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，關(guān)鍵的問題要搞清楚個位不夠減，向十位借，結(jié)果十位是0，可以先從百位退1當做10 再

4、從這個退下的10中退1到各位作10，這時十位是9。4、注重比較，突出專項訓練。設(shè)計一些對比練習，讓學生感受退位減法的各種情況，在觀察算式變與不變的過程中，逐步明晰退位減法的算理。第三課時 解決問題 【教學重點】：運用不同策略解決實際問題.【教學難點】：根據(jù)實際情況,選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算.【教學策略】：讓學生體會靈活選擇計算策略。解決實際問題時，有時只需要估算。體會估算與精算的區(qū)別及適用范圍。加強估算策略的指導。注意收集學生的錯題，有針對性進行指導。通過分析與講評幫助學生明確算理，掌握算法。注意適當練習，形成筆算技能。注意書寫的整潔與有序。并且養(yǎng)成列豎式計算并驗算的習慣?！玖晳T養(yǎng)成教育】1、激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成認真筆算列豎式并驗算的好習慣。2、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。【國文化滲透】我們做事情