草原教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 《草原》優(yōu)秀教案 .doc

1、草原教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 草原優(yōu)秀教案 導(dǎo)語(yǔ)：著名作家老舍先生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了草原這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗風(fēng)光以及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景。下面是WTT為您整理的教案，。草原優(yōu)秀教案一教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課生字，會(huì)寫這六個(gè)生字。2、抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深沉感情。3、有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)草原的圖片、資料;預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，感受草原的美景和草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深沉感情。教學(xué)過程：一、直觀導(dǎo)入、提醒課題同學(xué)們，你們看這是什么地方?你有什么感受?出示有關(guān)

2、草原的圖像，激發(fā)學(xué)生感受。二、初讀課文，整體感受。1、今天，就讓我們走進(jìn)老舍先生的筆下，感受草原的獨(dú)特之美。請(qǐng)同學(xué)生們翻開書，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字畫出來先自己想方法解決。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞。3、通過剛剛的讀，草原給你留下最深的印象是什么?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)梳理大意。三、品讀課文，體會(huì)美景1、草原的風(fēng)光到底美在哪里呢?你從哪些語(yǔ)句中感受到的，請(qǐng)自讀畫出有關(guān)句子，想想自己怎么從中詳細(xì)感受到美的。2、你從哪些語(yǔ)句中感受到了草原的美呢?怎么感受的?引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句交流自己的感受。假設(shè)學(xué)生談出從“那里的天比別處的天更得意，空氣是那么清鮮表示我的愉快”中感受到草原的美時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過原句和“空

3、氣清鮮，天空明朗”比照，體會(huì)兩個(gè)“那么”對(duì)草原空氣和天氣清鮮、明朗程度的描寫，并指導(dǎo)讀出這種開闊明麗的感覺。假設(shè)學(xué)生談“在天底下，一碧千里，并不茫?！币痪鋾r(shí)，可相機(jī)點(diǎn)撥“一碧千里、茫茫和并不茫?！钡囊馑?，指導(dǎo)讀出草原一片碧綠，廣闊無垠的美。在老舍筆下草原無邊無際，而作者為什么說它并不茫茫呢?引導(dǎo)學(xué)生在繼續(xù)感受中體會(huì)。3、作者初見草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，廣闊無垠的美所吸引，讓我們輕輕的讀，感受草原的美。引導(dǎo)學(xué)生整體感受、朗讀。4、想不想去草原看看，親自領(lǐng)略一下草原獨(dú)特的風(fēng)光呢?播放有關(guān)草原的錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美景。5、在這碧綠無垠的大草原上，作者產(chǎn)生了什么感受呢?引導(dǎo)

4、學(xué)生讀出作者的感受。6、假如此時(shí)你是作者，你想說什么?做什么呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出，并交流。四、自主閱讀，感受人美1、假如說草原的美已深深地留在作者的腦海，那么草原的人又是怎樣的熱情好客呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀下文，想下文中每個(gè)自然段各寫什么內(nèi)容?再用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給每段加小標(biāo)題，理清作者的寫作思路。2、作者從哪幾個(gè)方面寫了草原人民熱情好客呢?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，理出歡送遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別的內(nèi)容。3、你感受最深的是哪個(gè)方面?多讀讀，想想為什么自己感受深?當(dāng)學(xué)生談到歡送遠(yuǎn)客時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀初入草原時(shí)，“聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西”望見河時(shí)的驚喜。通過重點(diǎn)語(yǔ)句“疾馳、襟飄帶

5、舞,像一條彩虹向我們飛過來”等想象主人歡送遠(yuǎn)客的情景，讀出迎客的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)蒙古人的熱情純樸。當(dāng)學(xué)生談到親切見面時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生拓展想象主客互相握手時(shí)，會(huì)說些什么?體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼。當(dāng)學(xué)生談到熱情款待時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生講講蒙古族人的風(fēng)土人情，感受主人歡送客人的隆重場(chǎng)面，并相機(jī)指名朗讀。對(duì)于聯(lián)歡話別一段的學(xué)習(xí)，可重點(diǎn)抓住最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文談?wù)勛约旱睦斫?，進(jìn)一步感受美麗、寬廣、充滿活力的草原，養(yǎng)育了勤勞、純樸、熱情好客的人民，體會(huì)蒙漢兩族人民的深沉友誼。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。五、指導(dǎo)寫字、積累詞句1、仔細(xì)觀察文中的生字，和同桌說說自己怎么記住這些字的。2、在剛剛

6、的復(fù)習(xí)生字中，你覺得那些字比擬難寫呢?引導(dǎo)學(xué)生搞清難寫字的書寫要點(diǎn)，范字后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字。3、草原一文，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，把你認(rèn)為生動(dòng)形象，印象深入的詞句找出來和同桌交流后，抄寫在好詞好句本上。草原優(yōu)秀教案二教材簡(jiǎn)析這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時(shí)所看到的美麗風(fēng)光和蒙古族人民熱情歡送、盛情款待來訪各族同胞的動(dòng)人情景，反映了各族人民團(tuán)結(jié)友好的深沉友情。全文按照訪問的順序可以分為兩大局部。第一局部(第1自然段)，講作者初次見到草原的美麗風(fēng)光和感受。這一局部是寫景，作者用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的文筆描寫了草原的美麗風(fēng)光。第二局部(第25自然段)，講作者訪問草原的經(jīng)過。作者按照

7、“遠(yuǎn)道迎客蒙古包外蒙古包內(nèi)聯(lián)歡話別”的順序，描寫了蒙古族人民熱情歡送、款待遠(yuǎn)客的情景。這一局部是敘事，語(yǔ)言樸實(shí)、流暢，耐人尋味。教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)一類生字，積累詞語(yǔ)，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。2.有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。3.理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗風(fēng)光和蒙古族人民的熱情好客，體會(huì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)友好的深沉友情，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，用心感受和體會(huì)草原的美麗風(fēng)光和蒙古族人民的熱情好客。2.背誦課文第1自然段。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章按照空間位置、事情開展、思想感情三條表達(dá)的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.布置同學(xué)搜集老舍先生的簡(jiǎn)歷和他的作品。2.搜集有

8、關(guān)草原的文字資料、圖片、歌曲等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1.同學(xué)們，你們看見過草原嗎?誰想給大家介紹一下。(學(xué)生自由談自己心中的草原)2.草原遼闊無際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，如今，讓我們一起走進(jìn)草原吧。(出示草原美景圖或放映草原的錄像片)3.看到片中的風(fēng)光，你們有什么感受呢?4.是的，我國(guó)現(xiàn)代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺寫下了今天我們要一起學(xué)習(xí)的第十七課草原的。5.板書課題：17 草原二、初讀課文，理解大意。1.老師范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀書姿勢(shì)要正確。3.指生讀生字、生詞，老師及時(shí)正音。(可采用指名讀、輪讀、齊讀

9、等方式)4.你覺得哪個(gè)生詞的意思比擬難理解，而你已經(jīng)理解了，介紹給大家。老師引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)別生詞意思：一碧千里、墨線勾勒等。5.你覺得哪個(gè)生字容易寫錯(cuò)，請(qǐng)?zhí)嵝汛蠹摇?.指生逐段朗讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞。7.默讀考慮：課文的每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容?一會(huì)兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。8.學(xué)生讀書考慮后答復(fù)下列問題，老師及時(shí)板書：第1自然段：草原美景和作者的感受(寫景)。第25自然段分別寫：遠(yuǎn)道迎客、蒙古包外、蒙古包內(nèi)、聯(lián)歡話別(這局部敘事)。三、精讀課文，理解和體會(huì)草原美景。1.初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象?2.圍繞草原“風(fēng)光美”學(xué)習(xí)課文第一自然段。你從哪些字詞、句子和段落感受到草原的

10、美麗風(fēng)光。3.引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)草原風(fēng)光的描寫和自己的感受兩個(gè)方面，品味草原美景。描寫：天空、空氣、一碧千里，而并不茫茫，小丘線條柔美，羊群，等;感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又，駿馬和大牛靜立不動(dòng)，好似，等。4，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)展朗讀和背誦指導(dǎo)。5.指導(dǎo)學(xué)生課上背誦課文第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1.師生回憶：課文第一自然段的主要內(nèi)容。2.指一生背誦課文，全班背誦課文。二、學(xué)習(xí)課文第二局部(第25自然段)，體會(huì)和感受蒙古族人民的熱情好客。1.指生朗讀課文。2.默讀考慮、標(biāo)劃：你從哪里體會(huì)到了蒙古族人民的熱情好客?3.學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)

11、引導(dǎo)、歸納?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面去體會(huì)：(1)遠(yuǎn)道迎客一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡送遠(yuǎn)客，等。(2)蒙古包外許多匹馬，許多輛車;也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。(3)蒙古包內(nèi)一點(diǎn)兒不拘謹(jǐn)，不大一會(huì)兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點(diǎn)羞澀，等。(4)聯(lián)歡話別飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰也不肯走，等。4.面對(duì)蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫中，體會(huì)客人們的表現(xiàn)有禮貌，親近，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)，依依惜別)。5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。三、延伸拓展。1.引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義。2.在話別的時(shí)候，主人會(huì)對(duì)客人說些什