第五板塊名人小時候的故事

1、5 名人小時候的故事畫雞蛋主備時間： 主備人：夏明杰授課時間： 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 16 個生字，會寫 8 個一類字。2、有感情地朗讀課文。3、通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得只有從小下苦功，嚴(yán)格訓(xùn)練才能學(xué)到過硬的本領(lǐng)。4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解第二自然段中老師的話，弄懂句與句之間的聯(lián)系既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片與教師制作的多媒體課件。教學(xué)時數(shù)2 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí) 8 個會寫的生字， 13 個會認(rèn)的生字；2、會朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 師：（展示一個花瓶）同學(xué)們，請看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位

2、 置的學(xué)生分別描述一下這個花瓶） 其他同學(xué)評判一下，他們說的內(nèi)容一樣嗎？ （不 一樣）為什么同一個花瓶， 各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說錯了嗎？ （沒 有）那是什么原因呢？（因?yàn)橛^察角度不同）同學(xué)們說得非常好。同樣一個東西 從不同的角度去看， 結(jié)果是不一樣的。 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個故事 畫 雞蛋（板書課題）大家一齊讀一遍。二、學(xué)習(xí)新課：1自讀課文，初步識字。這個故事說的是四百多年前， 在意大利有一個著名的畫家叫達(dá)·芬奇。 他很 小的時候就開始學(xué)習(xí)畫畫了。 可是他的老師天天讓他畫雞蛋。 同學(xué)們， 你們覺得 雞蛋好畫嗎？（好畫）那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為

3、什么嗎？（想） 那就請你自己讀一遍課文。 遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ （讓幾個學(xué)生分別說一 說）嗯，大家真聰明?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。2檢查識字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真， 生字都學(xué)會了嗎？ （學(xué)會了） 那老師把它們從課文中 拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準(zhǔn)備了一些，我們來試一試。 （出示 卡片。）請小組長幫助老師來檢查大家認(rèn)字的情況。 小組長用每個同學(xué)的生字卡片來 檢查認(rèn)字。 遇到不認(rèn)識的字圈出來， 再告訴他怎樣讀。 然后我們來匯報(bào)各小組的 檢查情況。（學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時提醒 個別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。 ）已經(jīng)會讀這些字的同學(xué)， 能不能幫助你

4、們組中那些還不會讀的同學(xué)把這些字 都讀會？（能）怎么教？（讓他們讀，遇到不認(rèn)識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。 ） （學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué) 習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時，教師叫停。簡單小結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長 說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。 教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果， 會讀的同 學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個別同學(xué)不能全會讀。 教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。 ）同學(xué)們真聰明。 剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會了。 誰還能把課文正確地讀 下來？（提問幾名學(xué)生讀課文） 3范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，

5、行嗎？（行） 那就請同學(xué)們讀第一和第三段， 老師讀第二段， 大家用心聽老師是怎么讀的。 好 不好？（好）（師范讀課文） 4再讀課文，強(qiáng)化識字和閱讀。同學(xué)們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀給同桌聽，同 桌在聽的時候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。 5同學(xué)們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達(dá)·芬奇的老師為 什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫） （學(xué)生回答完后，再 齊讀一遍達(dá)·芬奇老師的話。 ）達(dá)·芬奇聽了老師的話是怎樣做的？ （恍然大悟，又高高興興地畫了起來。 ） 他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？ （一時回答不上來， 可以

6、小組內(nèi)討 論。）學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢？6小結(jié)。三、作業(yè) 熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、開火車鞏固復(fù)習(xí)生字。2、指導(dǎo)書寫生字。3、做課后題。4、熟讀課文。 教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)生字“開火車”，鞏固識字成果。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時，通過“你是怎么 記住這個字的？”“你能用它組一個詞嗎？”“你會用這個詞說一句話嗎？” 等幫助強(qiáng)化識記。二、指導(dǎo)寫字1、“達(dá)”“芬”“總”“迷”“現(xiàn)”五個字，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近 字、組詞等方式，自己掌握。2、“其”：甲骨文是象形字， 像簸箕之形。其的里邊是兩橫，而不是三橫。 “其” 字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。3、“易”字

7、是會意字，甲骨文中含有水溢出的意思。后來表示變化、改變。又 引申為容易。先讓學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再示范書寫， 。4、“形”字重點(diǎn)指導(dǎo)右邊三撇的位置，三撇的起筆應(yīng)該在同一條豎線上。三、練習(xí)說話出示下列詞語：“迷人、現(xiàn)在、形體、總之、其中、芬芳” 學(xué)生可以選擇 自己喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個以上的詞語進(jìn)行造句， 或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚(yáng)。 ）四、檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請同學(xué)們想一想， 你以前做事情， 有沒有像達(dá)芬奇小時候畫雞蛋那樣， 很快 就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學(xué)們聽好嗎？五、課后習(xí)題。六、作

8、業(yè) 書寫生字。教學(xué)反思：個別孩子課文仍然讀得不熟，需要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。 “幅”的讀音個別孩子叫不準(zhǔn)三個小板凳主備人：夏明杰授課時間： 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課 14 個生字，會寫本課 8 個生字及由這些字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受從小做事要認(rèn)真，肯花力氣，不必失敗的精神3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會本課生字。2、問句的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、投影教學(xué)時數(shù)2 課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初步了解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識會認(rèn)的 14 個字，指導(dǎo) 8 個會寫的字。 教學(xué)過程一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀。3、畫出自然段。 二學(xué)習(xí)生字。1、用鉛筆畫出本課要求會認(rèn)和會寫

9、的字。2、小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。3、小組匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。4、教師出示生字卡片。5、做課后練習(xí)題三、再讀課文四、作業(yè)：1、寫會寫的 8 個生字。2、讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、鞏固復(fù)習(xí)。2、分析課文，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字卡片。二、讀課文，回答問題。1、自由讀。2、大屏幕出示問題： 讀了這篇課文你覺得愛因斯坦小時候是個怎樣的孩子？ 教室里為何會靜悄悄的？老師開始認(rèn)為愛因斯坦是個怎樣的孩子？后來呢？ 你最想和愛因斯坦說些什么？結(jié)合具體句子或段落講一講。3、小組合作學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)朗讀愛因斯坦說的話。體會愛因斯坦當(dāng)時的心情。三、再讀課文。四、作業(yè)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信。教學(xué)反思：

10、課文朗讀有一定進(jìn)步， “雖”的讀音個別孩子仍然讀成翹舌。生字書寫情況較好數(shù)星星的孩子主備人：夏明杰授課時間： 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課 14個生字，會寫本課的 8 個生字及由這些字組成的新詞， 并了解它 們在本課中的意思。2、理解課文內(nèi)容，初步了解北極星等一些天體的運(yùn)行規(guī)律。3、正確、流利的朗讀課文。4、了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，長大后具有刻 苦鉆研的精神，培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課 8 個生字。2、啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、教學(xué)插圖。教學(xué)時數(shù)2 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會本課 14個會認(rèn)的字， 8

11、個會寫的字，掌握它們的音形義。2、能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。4、指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程一、寫出課題。提示“數(shù)”（ sh（） 的讀音。齊讀課題。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。2指名三人讀課文，分別讀 13 自然段， 45 自然段和第 6 自然段。說說這 課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。 ）3老師簡介張衡生平事跡。張衡（公元 78 年 139 年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南 南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能， 創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀 測天體的渾天儀和

12、觀測氣象的候風(fēng)儀。 他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動 儀。他還是東漢六大畫家之一。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)， 為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于 1956 年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院 長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬 仰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1自學(xué)會認(rèn)生字，了解音形義。2檢查自學(xué)效果。3讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意4指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。四、作業(yè)。1寫生字各一行。2熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、在理解課文的基礎(chǔ)上，能說出課文大致內(nèi)

13、容。 2、了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程（一）先學(xué)第 6 自然段，知道這段主要內(nèi)容。 1課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6 自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。 ）2讀了這段你還知道了些什么？ （張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。 ） 3齊讀第 6 自然段。（二）學(xué)習(xí) 1、2、3 自然段。1學(xué)習(xí)第 1 自然段，體會夜空的美麗。（ 1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。 ）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。（這兩句話的意思基本一樣，但

14、第二句更具體、生動，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法， 把星星比作了珍珠那么美麗。 ）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。 2出示投影。（課文第二幅圖。） （1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第 1 自然段。3學(xué)習(xí) 2、3 自然段。（1）指名讀奶奶的話， 說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”， “又”說明了什么？ （“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的， 他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。 ） （2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。 （共說了三句話。 第一句說能看得見就能數(shù)得清。 第二句說星星不是亂動。 第三 句說

15、兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。 ） 問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星 的運(yùn)行規(guī)律。）（ 3）指名分角色讀奶奶和張衡的話， 說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 （奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的， 所以可以數(shù)得清。）（三）學(xué)習(xí) 4、5 自然段。1默讀第 4 自然段，看看爺爺說了幾次話。2指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？ （天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。 ） 3指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。4出示投影，說說這組句子有什么不同

16、。 （第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。 ） 5齊讀第 4 自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。6張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 7張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？ 8如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。（四）總結(jié)全文。 1指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。2總結(jié)： 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家， 是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模?具有刻 苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣， 長大才能成為有所作為的人。（五）作業(yè)。1、寫字詞各三遍。2、讀課文兩遍。教學(xué)反思： 這節(jié)課平舌音和翹舌音字都有很多， 雖然特別強(qiáng)調(diào)了， 但 是仍然需要強(qiáng)化，如“鉆” “睡”、“朝”等。對于課文內(nèi)容的理解較 好，朗讀還需要加強(qiáng)。故事會 導(dǎo)學(xué)案課時安排：一課時一、課前準(zhǔn)備看書 45 頁內(nèi)容，明確主題，看看可以講誰的故事，回家收集名人小時候的故事，練習(xí)講一講。二、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了第五板塊的內(nèi)容，你們都認(rèn)識了哪些名人， 知道他們的什么故事？今天我們就來認(rèn)識更多的名人，了解他 們小時候的故事。板書課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我