一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案21.小壁虎借尾巴（優(yōu)質(zhì)教案） _人教（部編版）

1、.21小壁虎借尾巴教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉(zhuǎn)等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“車這個(gè) 偏旁。會(huì)寫“捉、條、爬、姐、您、草、房等7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字猜讀，并猜猜它的意思。 3. 能理解課文內(nèi)容，并初步理解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字,寫字,正確、流利地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字猜讀，并猜猜它的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 能理解課文內(nèi)容，并初步理解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)激趣，引入新課 1課件出示謎語(yǔ)：身體扁平四肢短，模樣難看本領(lǐng)大。腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。 2學(xué)生猜出后。課件出示：壁虎的圖片，使學(xué)生理解壁虎的樣子。3

2、老師板書課題，齊讀課題。板書：21 小壁虎借尾巴4.看看壁虎的外形，再讀讀課題，你有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑 二、初讀課文，識(shí)記生字。 1自由讀課文，借助拼音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2.課件出示2 出示本課生字：捉、條、爬、姐、您、草、房板書：捉、條、爬、姐、您、草、房3交流識(shí)字方法。說說自己記住了哪些生字，是怎么記住的。小組交流，老師巡視。1加一加：“扌加“足是“捉，“爪加“巴變成“爬，“你加“心是“您，“女加“且是“姐，“艸加“早是“草，“戶加“方是“房。2換一換：“雜去掉上面的“九換成“條字頭就是“條出示生字新詞：課件出示壁虎 墻角 蚊子 咬斷 撥水 甩尾巴 趕蠅子 房子 轉(zhuǎn)身 捉蚊子 一

3、條 吃草 姐姐 爬行 指名讀，齊讀，開火車讀。 4指名分段讀課文，糾正讀音。 三、指導(dǎo)書寫。1出示會(huì)寫的生字：課件出示 捉、條、爬、姐、您、草、房 認(rèn)讀生字，口頭組詞。 2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)，說說它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?3老師范寫，學(xué)生書空，重點(diǎn)指導(dǎo)“爬、房。 4學(xué)生描紅，練寫。 5展示講評(píng)。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1出示生字卡片，指名讀，齊讀。課件出示 2說說小魚、老牛燕子的尾巴有什么作用。 3填空練習(xí)。課件出示 小魚搖著 ，在 游來游去。 黃牛甩著 ，在 吃草。 燕子擺著 ，在 飛來飛去。 小魚用尾巴 ，黃牛用尾巴 ，燕子用尾巴 ，小壁虎的尾巴段里以后，還能 。 二、精讀感悟，重點(diǎn)打破。

4、 1學(xué)習(xí)1、2自然段。課件出示 學(xué)生自由、輕聲讀1、2自然段，邊讀邊考慮：小壁虎為什么借尾巴？讀小壁虎的尾巴是怎么斷的？從小壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？逃避傷害板書：小壁虎：逃生 小壁虎沒有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎？書上是怎樣說的？請(qǐng)學(xué)生讀一讀第二自然段。 小壁虎沒有尾巴心情怎樣？寫出了小壁虎沒有尾巴后無奈、傷心的心情。 感情練讀朗讀指導(dǎo)：這段話是寫小壁虎掙斷尾巴之后心里所想，帶“！的句子是感慨句，要讀出小壁虎掙斷尾巴之后無奈、傷心的心情。 2學(xué)習(xí)3、4、5自然段。課件出示 老師過渡語(yǔ)：小壁虎認(rèn)為沒有尾巴很難看，它都向誰(shuí)去借尾巴了？讀讀3、4、5自然段。 學(xué)習(xí)第3自

5、然段。課件出示 自己大聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆畫出小壁虎向小魚借尾巴的句子。 老師指導(dǎo)朗讀這段話，應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。 小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？ 指名讀：小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。板書：小魚：用尾巴撥水 分角色朗讀。 學(xué)習(xí)第4自然段。課件出示 小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？ 老黃牛的尾巴是干什么用的？ 指名讀：老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。板書：老牛：用尾巴趕蠅子 請(qǐng)小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中老師給予指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)第5自然段。課件出示 小壁虎借不到尾巴，多傷心呀！他又向誰(shuí)借尾巴了？小燕子 小燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？ 齊讀：燕子說

6、：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。板書：燕子：用尾巴掌握方向 分角色讀第五自然段。 3學(xué)習(xí)6、7自然段：課件出示 指名讀課文。 小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽是怎么說的？誰(shuí)來扮演小壁虎把借 尾巴的經(jīng)過告訴媽媽，想一想該怎樣說？ 小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？小壁虎的尾巴有重生的功能 指導(dǎo)朗讀：媽媽的話充滿了對(duì)小壁虎的憐愛，要讀得親切、溫順一些。小壁虎說的話要讀得歡快一些，突出他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴后興奮的心情。三、分角色表演。1自由讀全文，在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。 2學(xué)生表演全文。 四、課外延伸 通過學(xué)習(xí)我們知道了不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，誰(shuí)還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎？課件出示尾巴的用處魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上