一年級下冊語文教案－口語交際：請你幫個忙 ∣人教部編版

1、.?口語交際：請你幫個忙?教學設計教學目的：1在請人幫助的口語交際過程中，引導學生懂得“你請別人幫助時，要把內容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫助時，要做到說話語氣熱情、親切。2在靈敏多樣的口語交際情境中，激發(fā)學生口語交際的興趣，進步學生的口語交際才能。教學重點：學會自己請別人幫助時應該怎樣說、別人請自己幫助時又該怎樣說，合理使用禮貌用語。教學難點：學生能準確、合理、得體地使用禮貌用語。教學時間：1課時教學過程：一、營造氣氛，激發(fā)興趣老師講?小馬過河?的故事。問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？在生活中，同學們也許會遇到一些費事，碰到一些困難，自己又解決不了。假如得

2、到別人的幫助，這些困難和費事就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著請人幫助。板書課題二、呈現(xiàn)范例，進步實效過渡：如今正是春光爛漫之時，很多同學都喜歡春游，去爬山，去看風景有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面有個小坡上不去了，怎么辦呢？1指導“你請別人幫助1問：假如你想請前面的同學幫助，你該怎么說？指名同學上講臺，下面同學舉手向該同學“求助，看是得到求助還是遭遇回絕。2老師相機引導：預設1：你為什么要回絕他？因為他沒有使用禮貌用語；采用命令式的口氣；沒有把遇到的困難講清楚預設2：你怎么一下子就容許了他的懇求？因為他使用了禮貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚 3小結。 當我們需要

3、得到幫助的時候，要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的費事或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更樂意地幫助你。2指導“別人請你幫助1假設你是前面的那個同學，你又該怎么說呢？2交流，評點。預設1：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。真是個熱心的孩子！預設2：好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？真是太客氣了！3小結。人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感謝。在你需要得到幫助的時候，別人也會毫不猶豫地向你伸出援手。3總結方法，相機板書你請別人幫助時，需要注意些什么？別人請你幫助時，你又該注意些什么？請別人幫助時要講清自己的困

4、難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。板書： 你請別人幫忙 別人請你幫助 說清楚 熱情 話得體 真誠 有禮貌 親切三、創(chuàng)設語境，自由表述過渡：同學們說得很有道理！看樣子，這樣的小費事是難不倒大家的。但是，假設你遇到的是這樣的費事，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？1出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和費事，選擇一個感興趣的話題，想一想，你會怎么說？小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用2指名交流1交流第二個事例： 前后同學表演。 指名表演。 師生評議：有無到達“說清楚 話得體 有禮貌的要求2交流第三個事例： 出示錯誤病例，請學生

5、診斷?！笆迨迥?！費事您幫助把球撈上來！需要幫助的內容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？預設1：首先，應該躡手躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打攪人家釣魚。然后說，叔叔您好，打攪一下！我們不小心把秋踢進池塘里了，費事您幫助撈上來！謝謝您了！真是一個細心有禮貌的孩子，叔叔一定會幫你把球撈上來的。預設2：叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦于不會游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！好一個“狡猾的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心。模擬情境表演。小結：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們快樂。四、打破壁壘，拓寬視野1同學們，就像題中的學生所遇到的困難一樣，請回憶一下，在你的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫助時你又是怎么說的？把你的聰明才智展示給大家。其余學生注意傾聽，并評一評！2別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？3老師小結從同學們的發(fā)言中，老師看到大家能準確地運用語言表情達意，這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。五、課堂總結。假如你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學習中，當我們遇到一些