第1課《詩(shī)兩首》學(xué)案

1、第 1 課詩(shī)兩首學(xué)案 (2 課時(shí) )【預(yù)習(xí)課題】：我愛(ài)這土地鄉(xiāng)愁【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：1、了解作家作品，背誦這兩首詩(shī)。2、感受詩(shī)歌的形式美，初步理解意象，整體感悟詩(shī)歌主旨?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】：1、誦讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。2、感受意象，體悟情感，把握主旨?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】：1：查字典、詞典，掃清文字障礙。2：查閱有關(guān)作者的資料，了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景。3、能有感情地誦讀詩(shī)歌，說(shuō)出詩(shī)歌運(yùn)用的意象，體會(huì)意象內(nèi)蘊(yùn)的情感。4、揣摩詩(shī)歌情感并能用自己的語(yǔ)言概述?！绢A(yù)習(xí)診斷】：一1、填空（1）我愛(ài)這土地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，原名。這首詩(shī)的感情基調(diào)是。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“，。”（2）鄉(xiāng)愁的作者是（姓名），他是我國(guó)（省名）詩(shī)人。

2、這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為。2、請(qǐng)用“”和“?”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音。（ 1）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（ 2）、為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（ 3）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票3、我愛(ài)這土地一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)到“假如我是一只鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？4、“鄉(xiāng)愁” 本是一種抽象的情感， 但是在余光中的 鄉(xiāng)愁 里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者這首詩(shī)寫(xiě)了哪幾種形象實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？二、閱讀兩首詩(shī)，探究下列問(wèn)題。1“假如我是一只鳥(niǎo)，/ 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩(shī)作為 我愛(ài)這土地 的開(kāi)頭，為全詩(shī)定下了怎樣的基調(diào)？2我愛(ài)這土地

3、的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？3、鄉(xiāng)愁 這首詩(shī)中的形象（即意象）分別表達(dá)了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進(jìn)的？預(yù)習(xí)質(zhì)疑：讀了這兩首詩(shī)后，你還有哪些疑問(wèn)？試寫(xiě)在下面。14 鄉(xiāng)愁練習(xí)自主積累一、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)鄉(xiāng)愁：海峽：一方：二、填空本詩(shī)選自白玉·苦瓜作者是著名詩(shī)人， 1928 年生于南京，現(xiàn)居臺(tái)灣。后來(lái)啊我在外頭。抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是：。三、給下邊詩(shī)節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏：長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭能力訓(xùn)練一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在鄉(xiāng)愁詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的

4、？答：二、詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁 ”，是怎樣隨著時(shí)間推移而加深、升華的？答：三、對(duì)詩(shī)中 “一枚 ”、 “一張 ”、 “一方 ”、 “一灣 ”四個(gè)數(shù)量詞與 “小小的 ”、“窄窄的 ”、 “矮矮的 ”、“淺淺的 ”形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是（）A是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B看似一種輕描淡寫(xiě)方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。C運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。四、詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用？答：開(kāi)放拓展一、欣賞下列詩(shī)歌，完成后邊各題。【甲】鄉(xiāng)愁（節(jié)選）后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/ 母親在里頭

5、/ 而現(xiàn)在 /鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/【乙】天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。1 “鄉(xiāng)愁 ”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù) 對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了。（2分）2品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。（ 2分）最欣賞的句子：欣賞的理由：3放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我 ”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人 ”，一旦與“親人 ”相聚會(huì)說(shuō)些什么？（3分）“我”的心理活動(dòng)：“

6、斷腸人 ”的傾訴：二、余光中說(shuō) “鄉(xiāng)愁 ”是“淺淺的海峽 ”，席慕容說(shuō) “鄉(xiāng)愁 ”是 “沒(méi)有年輪的樹(shù) ”，如果有一天離開(kāi)了家門(mén)，你最惦念的是什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué)。答：參考答案：自主積累： 一、鄉(xiāng)愁： 對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。海峽：陸地間相對(duì)狹窄的海面。一方： 一堆。二、余光中鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)鼓赣H在里頭而現(xiàn)在 /鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/ 我在這頭/大陸在那頭三、長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁 /是 /一張窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭能力訓(xùn)練： 一、詩(shī)人巧妙的將 “鄉(xiāng)愁 ”這種感情進(jìn)行了物化， 把它分別寄托在 “郵票 ”、“船票 ”、“墳?zāi)?”、 “海峽 ”具體可感對(duì)象上，形成詩(shī)

7、的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力。二、 “郵票 ”、“船票 ”、“墳?zāi)?”、“海峽 ”四個(gè)對(duì)象分別是人生四個(gè)階級(jí)“鄉(xiāng)愁 ”的對(duì)應(yīng)物， 這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候 長(zhǎng)大后 后來(lái) 現(xiàn)在。 小時(shí)候詩(shī)人少小離家， 與母親的書(shū)信往來(lái)， 鄉(xiāng)愁寄托在郵票上；長(zhǎng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉(xiāng)愁寄托在船票上；到后來(lái)，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了！而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國(guó)大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國(guó)之思了。三、A四、如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。 開(kāi)放拓展： 一、 1墳?zāi)购{家國(guó)之思（意近即可）2最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽 ”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)