第4課夏商西周的興亡

1、樊城區(qū)七年級(jí)歷史學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：楊翠審核：授課時(shí)間：教 師 “ 復(fù)課題：第4 課夏、商、西周的興亡課型：新授課課時(shí)： 1 課時(shí)備”欄或?qū)W【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1了解夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況。生筆記欄2指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。由學(xué)生看圖說文，提高觀察想象能力。班級(jí)：姓名：小組：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄3、認(rèn)識(shí)到：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，是世界著名的文明古國?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ：夏朝的建立和分封制；難點(diǎn) ：分封制【學(xué)習(xí)過程】 （精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特

2、自我）三、交流展示（互學(xué)）一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)學(xué)）商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？同學(xué)們，“大禹治水” 的故事，在中國可以說家喻戶曉，另外一個(gè)故事 “姜太公釣魚” ，在中國也很有 “人四、課堂檢測(cè)（評(píng)學(xué)）氣”。那么，“姜太公釣魚”這個(gè)故事發(fā)生在什么年代？具體的由來是什么？在那個(gè)“太公釣魚”的時(shí)代，1. 我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在()除了有趣的故事外，還有那些重要的事情在發(fā)生呢？帶著這些問題，今天我們學(xué)習(xí)新的一課：A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 東周二、自學(xué)探究（獨(dú)學(xué)） （用 15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）2. . 西周的都城定在 ()A.陽城B. 鎬京C

3、. 鹿臺(tái)D. 殷一、夏朝的興衰3 右圖是把人當(dāng)作坐騎的暴君，他是( )1、禹死后，沒有經(jīng)過部落推舉，繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此代A. 紂B. 啟C. 幽王D. 桀替了禪讓制，“公天下”變成了“”4. 下列內(nèi)容，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是()統(tǒng)治 : 夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)，在今，都城（），夏朝修筑了（）、（ ） A. 舜傳位給禹B. 禹傳位給伯益C. 禹傳子，家天下D. 湯戰(zhàn)勝桀建立了（），組建了（），制訂了（），設(shè)置了（）5. “夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目，總目標(biāo)是制訂有科學(xué)依滅亡：夏朝經(jīng)歷了（）年，最后一個(gè)國王是（）。據(jù)的夏商周三個(gè)朝代的年表。目前我們的課本

4、即采用了這一成果。據(jù)此，請(qǐng)你推算一下，二、商湯滅夏和武王伐紂夏商周三代各自統(tǒng)治的時(shí)間為（）1. 商朝建立，約公元前（）年，（）戰(zhàn)勝夏桀，夏朝滅亡， （）朝建立。商湯是A.470 年 554年 275年B.407年 550年 260年一位有作為的君主，任用有才干的（）等人做大臣，要求臣下（），“（）”。C.450 年 554年 275年D.470年 550年 275年2. 商朝遷都：商朝曾幾次遷都，其原因是（），一直在商王（）遷都到（），6. 周初實(shí)行分封制主要是為了 ( )都城才穩(wěn)定下來。A. 削弱功臣、貴族的權(quán)力B. 鞏固奴隸制國家政權(quán)周朝的興起：周國是在（）流域發(fā)展起來的，國君（）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢C. 排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同族D. 建立軍事屏障，防止外族入侵人（）等，國力強(qiáng)大起來。7. 右圖是建立我國歷史上第一個(gè)王朝的( )4. 周朝建立：（）年，周與商在（）大戰(zhàn)，商紂逃到（）自焚而死，A. 黃帝B. 禹C.伯益D. 湯商朝滅亡。周（）建立周朝，定都（），史稱（）。三、夏商周的更替表三、西周分封制朝代建立時(shí)間國都立國之君亡國之君目的：鞏固的統(tǒng)治夏朝內(nèi)容： 周朝實(shí)行（），周天子把和分封給親屬、商朝功臣，封他們?yōu)?。諸侯服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守西周疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)?！井?dāng)堂反思】（